Bu yil men qo'ng'iroq chalish mashg'ulotlarimni o'quvchilarimga zarur bo'lgan ko'nikmalarni shakllantirishga qaratishga qaror qildim. Ularning ko'pchiligi ko'rsatmalarga rioya qilish va kundan-kunga materialni eslab qolish bilan kurashadi. Shuning uchun biz har kuni ularning xotirasini yaxshilashga yordam beradigan mashg‘ulotlar ustida ishlashga vaqt ajratamiz.

Mana bu yerda turli xil o‘zgaruvchilardan (harflar, raqamlar, so‘zlar va rasmlar) foydalanishga yordam beradigan beshta mashg‘ulot mavjud. o'quvchilarning ishchi xotirasini yaxshilaydi.

1. Ishlarning to'g'ri tartibi

Ushbu mashg'ulotlar uchun o'quvchilar ma'lumotlarni to'g'ri tartibda eslay olishlari kerak.

1-variatsiya: Ikki daqiqali bo'lish

Talabalarni juftlashtirib, №1 hamkor o'sha kuni qilgan uchta narsani baham ko'rishadi. №2 hamkor ularni tartibda №1 hamkorga takrorlashi kerak. Keyin ular almashadilar.

2-variant: Men...

Talabalaringizni katta aylanaga o'tirtiring. Talabalardan biri “Men [plyajga, do‘konga, maktabga va h.k.ga] ketyapman va men olib kelyapman [siz bilan olib keladigan buyum.] Keyingi odam iborani, birinchi elementni takrorlaydi va qo‘shadi. o'ziga tegishli narsa. O'yin aylana bo'ylab kimdir biror narsani unutib qo'ymaguncha yoki tartibsiz ravishda eslab qolmaguncha yoki vaqt chegarangizga yetguncha davom etadi.

Variatsiya 3: Tezkor eslab qolish

Bir qator rasmlar, so'zlar yoki raqamlar ekranga qo'yiladi va u erda bir necha soniya qoldiriladi. Qachon ularolib tashlansa, talabalar sherigiga baland ovozda aytish, yozib olish yoki chizish orqali narsalar tartibini eslab qolishlari kerak. Qiyinchilikni oshirish uchun ob'ektlar sonini ko'paytiring va tasvirlarga qarash vaqtini kamaytiring.

2. Qachon oxirgi marta kelgansiz?

Oxirgi marta qachon?: Metyu Uelpning ongni mashq qilish uchun savollar kitobidan olingan.

Talabalarga eslab qolish qobiliyatini tekshiradigan savollar bering. . Misol uchun - Siz oxirgi marta qachon limonad ichdingiz / oyoq kiyimingizni bog'ladingiz / qog'ozdan samolyot yasadingiz / biror narsada ovoz balandligini sozladingiz? Talabalar o'z javoblarini jurnallariga yozib qo'yishlari yoki ular haqida sheriklari bilan gaplashishlari mumkin. Barcha talabalar bir xil savolga javob berishlari mumkin yoki siz bir nechtasini berishingiz mumkin va ular tanlashlari mumkin. Eslatma: bu siz bilan tanishish uchun ham yaxshi mashg‘ulot bo‘lishi mumkin.

3. Harfni ochish

Talabalar sherik bo'lishadi va bir kishi orqasini taxtaga qo'yib turadi. Doskada to'rtta harfdan iborat to'rtta to'plam mavjud bo'lib, ular bir nechta so'zlarni hosil qilishi mumkin (masalan: acer, bstu, anem.) Doskaga qaragan sherik o'z sherigiga bitta harflar to'plamini o'qiydi. Ularning sherigi harflardan qanday so'zlarni ko'rmasdan yasash mumkinligini aniqlash uchun 30 soniyaga ega. (masalan: acer= acre, parvarish, poyga). Har bir sherik buni bir necha marta qiladi. Vaqtni qisqartirish yoki koʻproq harf qoʻshish orqali buni qiyinlashtiring.

Osonroq oʻzgartirish: Foydalanishharflar o'rniga raqamlar. Doskaga qaragan sherik ko'p xonali raqamlarni tartibda takrorlashi kerak.

4. Kartani eslab qolish

Talabalar kartalar palubasi bilan birlashadilar. №1 hamkor beshta kartani yuqoriga qaratadi va №2 hamkorga ularga qarash uchun bir necha soniya vaqt beradi. Keyin №2 hamkor ko'zlarini yumadi, chunki №1 hamkor beshta kartadan birini olib tashlaydi. Nihoyat, №2 hamkor ko'zlarini ochadi va qaysi karta yo'qligini esga olishi kerak.

5. Farqni aniqlang

Taxta yoki ekranda bir xil ko'rinadigan, lekin bir nechta kichik farqlarga ega bo'lgan ikkita rasmni joylashtiring. Talabalarga imkon qadar ko'proq farqlarni topish uchun qisqa vaqt bering. Yuqoridagi kabi rasmlar uchun NeoK12 ga tashrif buyuring.

Sinfxonangizda operativ xotirani yaratish bo'yicha qanday mashg'ulotlar ishlagan? Quyidagi izohlarda baham ko'ring.