Цього року я вирішила зосередити свою роботу з дзвонарями на розвитку навичок, які, як я знаю, потрібні моїм учням. Багато хто з них намагається слідувати інструкціям і запам'ятовувати матеріал з дня у день. Тому ми збираємося витрачати час щодня, працюючи над вправами, які допоможуть їм покращити свою робочу пам'ять.

Пропонуємо п'ять вправ з використанням різноманітних змінних - літер, цифр, слів та малюнків, які допоможуть вашим учням покращити свою робочу пам'ять.

1. правильний порядок речей

Для виконання цих вправ студенти повинні вміти пригадувати інформацію в правильному порядку.

Варіант 1: Двохвилинна акція

Об'єднайте учнів у пари і попросіть партнера №1 розповісти про три речі, які він зробив того дня. Партнер №2 повинен повторити їх партнеру №1 по порядку. Потім вони міняються місцями.

Варіант 2: Я йду в...

Попросіть учнів сісти у велике коло. Один учень починає зі слів: "Я йду на [пляж, магазин, школу тощо] і беру з собою [предмет, який ви взяли б із собою]. Наступний учень повторює фразу, перший предмет і додає свій предмет. Гра продовжується по колу, доки хтось не забуде предмет або не назве його не по порядку, або доки не вичерпається встановлений ліміт часу.

Варіант 3: Миттєве відкликання

На екрані з'являється серія картинок, слів або цифр, які залишаються там на кілька секунд. Коли їх прибирають, учні повинні запам'ятати порядок елементів, промовляючи їх вголос партнеру, записуючи або малюючи. Щоб ускладнити завдання, збільшуйте кількість елементів і зменшуйте час, протягом якого вони мають дивитися на зображення.

2. Коли ви були востаннє?

Запозичено з Коли був останній раз: питання для тренування розуму Метью Велпа.

Задавайте учням запитання, які перевіряють їхню здатність пригадувати. Наприклад: "Коли ви востаннє пили лимонад, зав'язували шнурки, робили паперовий літачок, регулювали гучність на чомусь?" і т.д. Учні можуть записати свої відповіді в щоденнику або обговорити їх з партнером. Усі учні можуть відповісти на одне й те саме запитання або ж ви можете запропонувати кілька, а вони оберуть одне з них. Примітка: це також може бути гарною вправою для знайомства...і ваша активність також.

3. розшифровка літер

Учні об'єднуються в пари, один з них стоїть спиною до дошки. На дошці є чотири набори по чотири літери, з яких можна скласти кілька слів (наприклад: acer, bstu, anem). Партнер, який стоїть обличчям до дошки, зачитує один набір літер своєму партнеру. Партнер має 30 секунд, щоб зрозуміти, які слова можна скласти з цих літер, не бачачи їх (наприклад: acer= acre),Кожен партнер робить це кілька разів. Ускладніть завдання, скоротивши час або додавши більше літер.

Простіша варіація: використовуйте цифри замість букв. Партнер, який стоїть обличчям до дошки, повинен повторити багатозначні числа по порядку.

4. відкликання картки

Студенти об'єднуються в пари з колодою карт. Партнер №1 перевертає п'ять карт лицьовою стороною догори і дає партнеру №2 кілька секунд, щоб подивитися на них. Потім партнер №2 закриває очі, а партнер №1 витягує одну з п'яти карт. Нарешті, партнер №2 відкриває очі і повинен пригадати, якої карти не вистачає.

5. знайди різницю

Прикріпіть на дошку або екран два малюнки, які здаються ідентичними, але мають кілька невеликих відмінностей. Дайте учням короткий проміжок часу, щоб вони знайшли якомога більше відмінностей. Щоб знайти малюнки, подібні до наведеного вище, відвідайте сайт NeoK12.

Які вправи для розвитку робочої пам'яті спрацювали у вашому класі? Поділіться ними в коментарях нижче.