Jeg føler nogle gange, at børn giver op for hurtigt nu om dage. I mit klasseværelse oplever jeg, at mine elever siger "det ved jeg ikke", før jeg overhovedet er færdig med spørgsmålet eller har udleveret opgaven! Lad os vise vores børn, hvordan man er aktiv lærende ved at tilbyde andre ting, de kan sige i stedet. Her er 8 alternativer til "det ved jeg ikke":

"Vil du have noget imod at gentage spørgsmålet?"

Alle lærer på forskellige måder og i forskellige tempi. Når vi stiller spørgsmål til vores elever, bør vi gøre vores bedste for at sikre, at vi både skriver det og stiller det mundtligt. Eleverne skal vide, at det er mere end OK at bede om, at spørgsmålet bliver gentaget, eller at de bliver henvist til et sted, hvor de selv kan læse det igen. Dette vil hjælpe både auditive og visuelle elever med at behandleVores hjerner har brug for tid til at bearbejde, absorbere og fortolke spørgsmål, før vi overhovedet begynder at komme med et svar!

"Kan jeg få et par minutter mere til at tænke over det?"

Jeg synes, vi skal sørge for nok ventetid, når vi stiller spørgsmål til de studerende. Ventetid er den tid, læreren venter, før han kalder på en anden elev i klassen, eller før en enkelt elev svarer. Vi må lære vores elever at forsvare deres ventetid, hvis den ikke bliver givet. Vi lærer og behandler alle information i forskellige tempi. Som et af alternativerne til "jeg ved det ikke" må børn lære at tillade sig selv at sidde og tænke! Og det er OK!

"Jeg er ikke sikker, men her er, hvad jeg ved..."

I 80 % af tilfældene betyder "jeg ved det ikke" ikke, at barnet absolut intet ved om det pågældende emne. Uanset om det er at grave dybt i tidligere viden eller den lille smule, der blev opsamlet fra lektionen. Lad os opmuntre vores elever til at identificere, hvad de ved, for at hjælpe med at finde ud af mere specifikt, hvad de ikke ved. Det er næsten som at gå tilbage i tiden, når du indserHvor var det sidste "sted", hvor tingene gav mening? Hvor tror du, at du blev "tabt"? Det er der, vi vil have eleverne til at gå tilbage.

"Det er mit bedste gæt ..."

På samme måde er det OK at komme med et kvalificeret gæt! Baseret på din forhåndsviden, hvad tror du ville give mening? Vores job som lærere er at skabe klassemiljøer, der tilskynder til risikovillighed! Jo mere eleverne føler sig trygge ved at fejle, jo mindre vil du høre ting som: "Jeg ved det ikke." Der vil ikke være nogen grund til det! Modeller det også. Find muligheder, hvor du kan fortælle dine elever, atDu ved det virkelig ikke, men hvorfor ikke lave et kvalificeret gæt? Hvad er det værste, der kan ske?

"Jeg er ikke helt sikker ... ENDNU"

Det ord på tre bogstaver gør så meget ved vores hjerner. En elev kender måske ikke svaret. Men vi ønsker at opmuntre vores elever til at blive ved. I stedet for at kaste hænderne op og give op, viser "YET" dem selv og folk omkring dem, at de ikke er færdige med at prøve. Og måske kommer de aldrig frem til svaret! Måske bliver læreren nødt til at træde til! Det er fint. Men der skete noget andetundervejs ... udholdenhed.

"Må jeg bede en ven om hjælp?"

Min professor på universitetet sagde engang til mig, at jeg skulle forestille mig, at samtalen i mit klasseværelse var som en bordtennisbold. Han sagde, at jeg skulle være meget opmærksom på den måde, den springer på. Springer den frem og tilbage fra lærer til elev det meste af dagen? Springer bolden fra elev til elev? Eller springer den altid tilbage til læreren? Springer den mest fra en elev til læreren? Målet, hanEleverne skal svare de andre elever, og læreren skal springe til for at hjælpe og præcisere, når det er nødvendigt. Når eleverne ikke ved noget, skal de lære, at hjælpen kan komme fra andre end læreren. Er der en ven, som de synes forklarer tingene godt og anderledes end læreren?

"Kan du forklare det på en anden måde? / Hvad betyder ordet ______?"

Er der ord, der ikke giver mening, som de gerne vil slå op? Nogle gange har vi brug for at høre ting på forskellige måder og i forskellige former. Og det er OK at bede om at få materialer præsenteret på en anden måde, når de ikke giver mening.

Hvad er dine alternativer til "det ved jeg ikke"? Del dem i kommentarerne nedenfor!

Leder du efter flere måder at hjælpe dine elever på, når de ser ud til at have givet op? Her er 9 måder at reagere på, når en elev lukker ned!

Hvis du vil have flere artikler som denne, så husk at abonnere på vores nyhedsbreve!

8 sætninger, du kan lære eleverne i stedet for "jeg ved det ikke".