Paminsan-minsan, pakiramdam ko ay napakabilis sumuko ng mga bata sa mga araw na ito. Sa aking silid-aralan, nakita ko ang aking mga mag-aaral na nag-shoot ng "Hindi ko alam" bago ko pa matapos ang tanong o ibigay ang takdang-aralin! Magmodelo tayo para sa ating mga anak kung paano maging aktibong mga mag-aaral sa pamamagitan ng pag-aalok ng iba pang mga bagay na maaari nilang sabihin sa halip. Narito ang 8 alternatibo sa “Hindi ko alam”:

“Gusto mo bang ulitin ang tanong?”

Lahat ay natututo sa iba't ibang paraan at sa iba't ibang bilis. Kapag nagtatanong sa ating mga mag-aaral, dapat nating subukan ang ating makakaya upang matiyak na isusulat natin ito pati na rin ang pasalitang itanong ito. Kailangang malaman ng mga mag-aaral na higit pa sa OK na hilingin na ang tanong ay paulit-ulit o idirekta sila sa isang lugar kung saan sila mismo ang makakapagbasa nito. Makakatulong ito sa parehong auditory at visual learners na iproseso ang tanong. Ang ating utak ay nangangailangan ng oras upang iproseso, i-absorb, at bigyang-kahulugan ang mga tanong bago pa man magsimulang makasagot!

“Maaari ba akong kumuha ng ilang minuto upang pag-isipan ito?”

Sa tingin ko kailangang magbigay ng sapat na oras ng paghihintay kapag nagtatanong sa mga mag-aaral. Ang Wait time ay oras na hinihintay ng guro bago tumawag sa isa pang estudyante sa klase o para sa isang indibidwal na estudyante na tumugon. Dapat nating turuan ang ating mga mag-aaral na itaguyod ang kanilang oras ng paghihintay kung hindi ito ibinigay. Lahat tayo ay natututo at nagpoproseso ng impormasyon sa iba't ibang bilis. Bilang isa sa mga alternatibo sa "Hindi ko alam," dapat matuto ang mga bata na payagan ang kanilang mga sarili na umupo atisipin mo! At OK lang iyon!

“Hindi ako sigurado, ngunit narito ang alam ko…”

Walumpung porsyento ng oras, ang “Hindi ko alam” ay hindi nangangahulugang wala talagang alam ang bata tungkol sa paksang nasa kamay. Kung ito ay paghuhukay ng malalim sa dating kaalaman o ang kaunting nakuha mula sa aralin. Hikayatin natin ang ating mga mag-aaral na tukuyin kung ano ang alam nila para makatulong na mas partikular na malaman kung ano ang HINDI nila alam. Ito ay halos tulad ng muling pagsubaybay sa iyong mga hakbang kapag napagtanto mong may nawala ka. Saan nagkaroon ng kahulugan ang huling "lugar" na mga bagay? Sa palagay mo, saan ang punto na "nawala" ka? Doon namin gustong i-backtrack ng mga mag-aaral.

“Ito ang pinakamahusay kong hula …”

Katulad nito, OK lang na gumawa ng edukadong hula! Batay sa iyong dating kaalaman, ano sa palagay mo ang makatuwiran? Ang aming trabaho bilang mga guro ay lumikha ng mga kapaligiran sa silid-aralan na naghihikayat sa pagkuha ng panganib! Kung mas kumportable ang mga mag-aaral na mabigo, mas mababa ang iyong maririnig na mga bagay tulad ng, "Hindi ko alam." Walang magiging dahilan para dito! Imodelo din ito. Maghanap ng mga pagkakataon kung saan maaari mong sabihin sa iyong mga mag-aaral na talagang hindi mo alam, ngunit bakit hindi gumawa ng isang edukadong hula! Ano ang pinakamasamang maaaring mangyari?

“Hindi ako sigurado … PA”

Napakalaki ng naitutulong ng tatlong titik na salitang iyon para sa ating utak. Maaaring hindi alam ng isang estudyante ang sagot. Ngunit nais naming hikayatin ang aming mga mag-aaral na panatilihin ito. Sa halip na isuko ang kanilang mga kamay at sumuko,Ang "YET" ay nagpapakita sa kanilang sarili at sa mga tao sa kanilang paligid na hindi pa sila tapos na subukan. At marahil hindi sila kailanman makakarating sa sagot! Baka kailangan pang pumasok ng teacher.! ayos lang yan. Pero iba ang nangyari... tiyaga.

“Maaari ba akong humingi ng tulong sa isang kaibigan?”

Minsan sinabi sa akin ng aking propesor sa kolehiyo na dapat daw akong magpanggap na ang usapan sa aking silid-aralan ay parang ping pong ball. Sinabi niya sa akin na bigyang pansin ang paraan ng pagtalbog nito. Ito ba ay pabalik-balik mula sa guro patungo sa mag-aaral halos buong araw? Tumatalbog ba ang bola mula sa mag-aaral patungo sa mag-aaral? O palaging talbog pabalik sa guro? Ito ba ay madalas na tumatalbog mula sa isang mag-aaral hanggang sa guro? Ang layunin, sinabi niya sa akin, ay panatilihing pantay ang pagtalbog ng bola sa lahat ng tao sa silid. Ang mga mag-aaral ay dapat na tumugon sa ibang mga mag-aaral na ang guro ay tumalon upang mapadali at linawin kung kinakailangan. Kapag ang mga mag-aaral ay walang alam, dapat nilang matutunan na ang tulong ay maaaring dumating sa iba pang anyo maliban sa guro. Mayroon bang isang kaibigan na pakiramdam nila ay nagpapaliwanag ng mga bagay nang maayos at iba kaysa sa guro?

“Maari mo bang ipaliwanag ito sa ibang paraan? / Ano ang ibig sabihin ng salitang ______?”

Mayroon bang mga salita na hindi makatuwiran na gusto nilang tingnan? Minsan, kailangan nating marinig ang mga bagay sa iba't ibang paraan at iba't ibang anyo. At OK lang na hilingin ang mga materyales na maipakita sa ibang paraan kapag hindi sila gumagawasense.

Ano ang iyong mga alternatibo sa “Hindi ko alam”? Ibahagi sa mga komento sa ibaba!

Naghahanap ng higit pang mga paraan upang matulungan ang iyong mga mag-aaral kapag tila sumuko na sila? Narito ang 9 na paraan upang tumugon kapag nag-shut down ang isang mag-aaral!

Gusto mo ng higit pang mga artikulong tulad nito? Tiyaking mag-subscribe sa aming mga newsletter!

8 Parirala na Magtuturo sa mga Mag-aaral Sa halip na "Hindi Ko Alam."