Іноді мені здається, що сьогодні діти занадто швидко здаються. У класі я бачу, як мої учні вигукують "я не знаю" ще до того, як я закінчую запитання або роздаю завдання! Давайте покажемо нашим дітям, як бути активними учнями, пропонуючи їм інші варіанти відповідей. Ось 8 варіантів відповіді "я не знаю":

"Ви не могли б повторити запитання?"

Усі вчаться по-різному і з різною швидкістю. Ставлячи запитання нашим учням, ми повинні докласти максимум зусиль, щоб переконатися, що ми пишемо їх так само, як і ставимо усно. Учні повинні знати, що це більш ніж нормально - попросити повторити запитання або спрямувати їх до місця, де вони зможуть перечитати його самостійно. Це допоможе як аудіальним, так і візуальним учням опрацювати матеріал.Нашому мозку потрібен час, щоб обробити, засвоїти та інтерпретувати питання, перш ніж ми почнемо шукати відповідь!

"Можна мені ще кілька хвилин на роздуми?"

Я вважаю, що ми повинні забезпечити достатній час очікування, коли ставимо запитання студентам. Час очікування це час, який вчитель чекає, перш ніж звернутися до іншого учня в класі або до окремого учня для відповіді. Ми повинні навчити наших учнів відстоювати свій час очікування, якщо його не дають. Ми всі вчимося і обробляємо інформацію в різному темпі. Як одна з альтернатив "я не знаю", діти повинні навчитися дозволяти собі сидіти і думати! І це нормально!

"Я не впевнений, але ось що я знаю..."

У вісімдесяти відсотках випадків "я не знаю" не означає, що дитина абсолютно нічого не знає про дану тему. Незалежно від того, чи вона копається в попередніх знаннях, чи в тому невеликому обсязі, який був отриманий на уроці. Давайте заохочуватимемо наших учнів визначати, що вони знають, щоб допомогти більш конкретно з'ясувати, чого вони НЕ знають. Це майже як повторювати свої кроки, коли ви усвідомлюєте, щови щось втратили. Де було останнє "місце", де все мало сенс? Де, на вашу думку, була точка, в якій ви "загубилися"? Саме тут ми хочемо, щоб студенти повернулися назад.

"Це моє найкраще припущення..."

Так само нормально робити обґрунтовані припущення! Виходячи з ваших попередніх знань, що, на вашу думку, може мати сенс? Наша робота як вчителів полягає в тому, щоб створити в класі середовище, яке заохочує до ризику! Чим більше учнів почуватимуться комфортно, коли зазнають невдачі, тим рідше ви чутимете такі фрази, як "Я не знаю". Для цього не буде жодних підстав! Моделюйте це також. Знаходьте можливості, де ви можете сказати своїм учням про те, щови дійсно просто не знаєте, але чому б не зробити обґрунтоване припущення! Що найгіршого може статися?

"Я не зовсім впевнений... поки що"

Це слово з трьох літер так багато робить для нашого мозку. Учень може не знати відповіді. Але ми хочемо заохотити наших учнів не зупинятися на досягнутому. Замість того, щоб розводити руками і здаватися, "ЩЕ" показує собі і людям навколо, що вони не закінчили спроб. І, можливо, вони ніколи не прийдуть до відповіді! Можливо, вчителю доведеться втрутитися! Це добре. Але сталося дещо інше.на цьому шляху... наполегливість.

"Чи можу я попросити друга про допомогу?"

Мій професор у коледжі якось сказав мені, що я маю уявити, що розмова в моїй аудиторії схожа на м'ячик для пінг-понгу. Він попросив мене уважно стежити за тим, як він відскакує. Чи відскакує він більшу частину дня від викладача до студента? Чи відскакує м'яч від студента до студента? Чи завжди він відскакує до викладача? Чи відскакує він здебільшого від одного студента до викладача? Мета, за його словами, полягає в тому, щобиУчні повинні відповідати іншим учням, а вчитель повинен втручатися, щоб допомогти і пояснити, коли це необхідно. Коли учні чогось не знають, вони повинні зрозуміти, що допомога може прийти не тільки від вчителя. Чи є у вас друг, який, на вашу думку, пояснює речі добре і по-іншому, ніж вчитель?

"Чи не могли б ви пояснити це по-іншому? / Що означає слово ______?"

Чи є незрозумілі слова, які вони хотіли б уточнити? Іноді нам потрібно почути щось по-іншому і в іншій формі. І це нормально - попросити подати матеріал по-іншому, якщо він незрозумілий.

Які у вас є альтернативи відповіді "не знаю"? Поділіться в коментарях нижче!

Шукаєте більше способів допомогти своїм учням, коли здається, що вони опустили руки? Ось 9 способів реагувати, коли учень замикається в собі!

Хочете більше подібних статей? Підпишіться на нашу розсилку!

8 фраз, яких варто навчити студентів замість "я не знаю".