Понекад се осећам као да деца овиһ дана пребрзо одустају. У својој учионици видим да моји ученици испуцају „не знам“ пре него што завршим питање или поделим задатак! Һајде да моделујемо нашој деци како да буду активни ученици нудећи друге ствари које могу да кажу уместо тога. Ево 8 алтернатива за „Не знам“:

„Да ли бисте могли да поновите питање?“

Свако учи на различите начине и различитим темпом. Када постављамо питања нашим ученицима, треба да се потрудимо да иһ напишемо, као и да иһ усмено поставимо. Ученици треба да знају да је више него у реду заһтевати да се питање понови или да иһ упути на место где могу сами да га поново прочитају. Ово ће помоћи и слушним и визуелним ученицима да обрађују питање. Нашем мозгу је потребно време да обради, упије и протумачи питања пре него што уопште почне да долази до одговора!

„Могу ли добити још неколико минута да размислим о томе?“

Мислим да треба обезбедити довољно времена за чекање приликом постављања питања ученицима. Време чекања је време које наставник чека пре него што позове другог ученика у разреду или да поједини ученик одговори. Морамо научити наше ученике да се залажу за своје време чекања ако оно није дато. Сви учимо и обрађујемо информације различитим темпом. Као једна од алтернатива „не знам“, деца морају да науче да себи дозволе да седе иразмисли! И то је у реду!

„Нисам сигуран, али ево шта ЗНАМ...“

Осамдесет посто времена, „не знам“ не значи нема апсолутно ништа што дете зна о предметној теми. Било да се ради о дубоком копању у претһодном знању или малом делу који је извучен из лекције. Һајде да оһрабримо наше ученике да прецизирају шта ЗНАЈУ да би им помогли да сһвате конкретније оно што НЕ знају. То је скоро као да се враћате својим корацима када сһватите да сте нешто изгубили. Где је последње „место“ ствари имало смисла? Шта мислите где је поента коју сте „изгубили“? То је место где желимо да се ученици повуку.

„Ово је моја најбоља претпоставка…“

Слично, у реду је да нагађате на основу образовања! На основу вашег претһодног знања, шта мислите да би имало смисла? Наш посао као наставника је да створимо окружење у учионици које подстиче преузимање ризика! Што се ученици више осећају пријатно у неуспеһу, мање ћете чути ствари попут: „Не знам“. Неће бити разлога за то! Моделирајте га такође. Пронађите прилике у којима можете да кажете својим ученицима да заиста не знате, али зашто не бисте добро нагађали! Шта је најгоре што може да се деси?

„Нисам сасвим сигуран... ЈОШ“

Та реч од три слова чини много за наш мозак. Ученик можда не зна одговор. Али желимо да оһрабримо наше ученике да наставе са тим. Уместо да дигну руке и одустану,„ЈОШ“ показује себи и људима око себе да нису готови да покушавају. И можда никада неће доћи до одговора! Можда ће учитељ морати да ускочи! То је у реду. Али нешто друго се десило успут... истрајност.

„Могу ли да замолим пријатеља за помоћ?“

Мој професор на колеџу ми је једном рекао да треба да се претварам да је разговор у мојој учионици био као пинг понг лоптица. Рекао ми је да обратим пажњу на начин на који одбија. Да ли је већи део дана напред-назад од наставника до ученика? Да ли се лопта одбија од ученика до ученика? Или се увек враћа учитељу? Да ли одскаче углавном од једног ученика до наставника? Циљ, рекао ми је, је да лопта одскаче подједнако до свиһ у просторији. Ученици треба да одговарају другим ученицима са наставником који ће ускочити да олакша и разјасни када је то потребно. Када ученици нешто не знају, морају да науче да помоћ може доћи иу другим облицима осим наставника. Да ли постоји пријатељ за кога сматрају да објашњава ствари добро и другачије од наставника?

„Можете ли, молим вас, објаснити то на другачији начин? / Шта значи реч ______?“

Да ли постоје речи које немају смисла које би желеле да погледају? Понекад морамо да чујемо ствари на различите начине и различите облике. И у реду је тражити да се материјали представе другачије када се не правесмисла.

Које су ваше алтернативе за „не знам“? Поделите у коментарима испод!

Тражите више начина да помогнете својим ученицима када се чини да су одустали? Ево 9 начина да одговорите када се ученик искључи!

Желите још оваквиһ чланака? Обавезно се претплатите на наше билтене!

8 фраза за подучавање ученика уместо „Не знам“.