Иногда мне кажется, что в наше время дети слишком быстро сдаются. В моем классе я вижу, что мои ученики говорят "я не знаю" еще до того, как я закончу вопрос или раздам задание! Давайте покажем нашим детям, как быть активными учениками, предлагая другие варианты, которые они могут сказать вместо этого. Вот 8 альтернатив "я не знаю":

"Не могли бы вы повторить вопрос?"

Все учатся по-разному и в разном темпе. Задавая вопросы ученикам, мы должны постараться сделать все возможное, чтобы не только устно задать вопрос, но и написать его. Ученики должны знать, что это более чем нормально - попросить повторить вопрос или направить их туда, где они смогут перечитать его самостоятельно. Это поможет как аудиальным, так и визуальным ученикам обработать информацию.Вопрос. Нашему мозгу нужно время, чтобы обработать, усвоить и интерпретировать вопросы, прежде чем начать отвечать на них!

"Могу я получить еще несколько минут, чтобы подумать об этом?"

Я думаю, что мы должны обеспечить достаточное время ожидания при задавании вопросов студентам. Время ожидания это время, которое учитель ждет, прежде чем обратиться к другому ученику в классе или к отдельному ученику для ответа. Мы должны научить наших учеников отстаивать свое время ожидания, если оно не предоставляется. Мы все учимся и обрабатываем информацию в разном темпе. Как одна из альтернатив "я не знаю", дети должны научиться позволять себе сидеть и думать! И это нормально!

"Я не уверен, но вот что я точно знаю..."

В восьмидесяти процентах случаев "я не знаю" не означает, что ребенок абсолютно ничего не знает по данной теме. Будь то углубление в предыдущие знания или то немногое, что было получено на уроке. Давайте поощрять наших учеников указывать на то, что они ЗНАЮТ, чтобы помочь выяснить, чего они НЕ ЗНАЮТ. Это почти как проследить свои шаги, когда вы понимаете.Вы что-то потеряли. Где было последнее "место", где все имело смысл? Как вы думаете, где была точка, в которой вы "потерялись"? Именно здесь мы хотим, чтобы студенты вернулись назад.

"Это мое лучшее предположение..."

Точно так же, это нормально - сделать обоснованное предположение! Основываясь на ваших предыдущих знаниях, как вы думаете, что будет иметь смысл? Наша задача как учителей - создать в классе атмосферу, которая поощряет риск! Чем больше ученики чувствуют себя комфортно, когда терпят неудачу, тем реже вы будете слышать такие слова, как "Я не знаю". Для этого не будет причин! Моделируйте это также. Найдите возможности, где вы можете сказать своим ученикам, чтоВы действительно просто не знаете, но почему бы не сделать обоснованное предположение! Что самое худшее может случиться?

"Я не совсем уверен... пока".

Это слово из трех букв так много делает для нашего мозга. Ученик может не знать ответа. Но мы хотим поощрить наших учеников продолжать. Вместо того чтобы опустить руки и сдаться, "YET" показывает им самим и окружающим их людям, что они еще не закончили попытки. И, возможно, они никогда не придут к ответу! Возможно, учителю придется вмешаться.! Это нормально. Но произошло кое-что еще.на этом пути... настойчивость.

"Могу ли я попросить друга о помощи?".

Мой профессор в колледже однажды сказал мне, что я должен представить, что разговор в моем классе похож на шарик для пинг-понга. Он сказал мне обратить пристальное внимание на то, как он отскакивает. Большую часть дня он ходит туда-сюда от учителя к ученику? Отскакивает ли шарик от ученика к ученику? Или он всегда отскакивает к учителю? Отскакивает ли он в основном от одного ученика к учителю? Цель, по его словам, состоит в том.Ученики должны отвечать другим ученикам, а учитель вступать в игру, чтобы помочь и прояснить ситуацию, когда это необходимо. Когда ученики чего-то не знают, они должны понять, что помощь может прийти не только от учителя. Есть ли у них друг, который, по их мнению, объясняет что-то хорошо и по-другому, чем учитель?

"Не могли бы вы объяснить это по-другому? / Что означает слово ______?".

Есть ли слова, которые не имеют смысла, которые они хотели бы найти? Иногда нам нужно услышать что-то по-другому и в другой форме. И это нормально - попросить представить материал по-другому, если он не имеет смысла.

Каковы ваши альтернативы "Я не знаю"? Поделитесь в комментариях ниже!

Ищете способы помочь своим ученикам, когда кажется, что они сдались? Вот 9 способов реагировать, когда ученик отмалчивается!

Хотите больше таких статей? Обязательно подпишитесь на нашу рассылку!

8 фраз для обучения студентов вместо "Я не знаю".