"Би мэдэхгүй" гэсэн 8 хувилбар -- WeAreTeachers

 "Би мэдэхгүй" гэсэн 8 хувилбар -- WeAreTeachers

James Wheeler

Би заримдаа хүүхдүүд хэтэрхий хурдан бууж өгдөг юм шиг санагддаг. Ангидаа оюутнууд маань намайг асуултаа дуусгах эсвэл даалгавраа өгөхөөс өмнө "Би мэдэхгүй" гэж буудаж байхыг би олж хардаг! Оронд нь хэлж чадах өөр зүйлийг санал болгож хүүхдүүддээ хэрхэн идэвхтэй суралцагч болохыг үлгэр дуурайл болгоцгооё. Энд “Би мэдэхгүй” гэсэн 8 хувилбар байна:

Мөн_үзнэ үү: Ангид ашиглах шилдэг хуурай арчих тэмдэглэгээ - WeAreTeachers

“Та асуултаа давтахгүй юу?”

Хүн бүр өөр өөр арга замаар, өөр өөр хурдаар суралцдаг. Оюутнууддаа асуулт тавихдаа бид үүнийг бичиж, амаар асуухын тулд чадах бүхнээ хийх хэрэгтэй. Оюутнууд асуултыг давтан асуух эсвэл өөрөө дахин уншиж болох газар руу чиглүүлэх нь зөв гэдгийг мэдэх хэрэгтэй. Энэ нь сонсголын болон харааны суралцагчдад асуултыг боловсруулахад тусална. Бидний тархинд хариултаа олохоос өмнө асуултуудыг боловсруулж, шингээж, тайлбарлах цаг хэрэгтэй!

“Би энэ талаар бодоход хэдэн минут авч болох уу?”

Бид оюутнуудад асуулт тавихдаа хангалттай хүлээх хугацааг өгөх шаардлагатай. Хүлээлтийн цаг нь багш ангидаа өөр нэг сурагч руу залгах эсвэл нэг сурагч хариу өгөхөөс өмнө хүлээх хугацаа юм. Бид оюутнууддаа хүлээгдэж буй хугацааг нь өгөөгүй тохиолдолд өмгөөлөхийг заах ёстой. Бид бүгд өөр өөр хурдаар мэдээллийг сурч, боловсруулдаг. "Би мэдэхгүй" гэсэн хувилбаруудын нэг болохын хувьд хүүхдүүд өөрсдөө суухыг зөвшөөрч сурах ёстойбод! Энэ ч зүгээр байна!

“Би сайн мэдэхгүй байна, гэхдээ миний мэдэх зүйл энд байна…”

Наян хувь нь “Би мэдэхгүй” гэсэн үг биш юм. Хүүхдэд энэ сэдвээр юу ч мэддэггүй. Энэ нь өмнөх мэдлэг эсвэл хичээлээс олж авсан бага зэрэг гүнзгийрсэн зүйл юм уу. Мэдэхгүй байгаа зүйлээ илүү тодорхой болгохын тулд суралцагчдадаа юу мэддэгээ тодорхойлоход нь урамшуулцгаая. Энэ нь та ямар нэг зүйл алдсанаа ухаарах үедээ алхамаа буцаахтай адил юм. Хамгийн сүүлд ямар "газар" утга учиртай болсон бэ? Таны "алдсан" цэг хаана байсан гэж та бодож байна вэ? Эндээс л бид оюутнуудаас буцаасай гэж хүсэж байна.

“Энэ бол миний хамгийн сайн таамаглал…”

Үүнтэй адил, мэдлэгтэй таамаг дэвшүүлэх нь зөв! Өмнөх мэдлэг дээрээ үндэслэн та юу гэж бодож байна вэ? Багш нарын бидний ажил бол эрсдэл хүлээхийг дэмждэг анги танхимыг бий болгох явдал юм! Оюутнууд бүтэлгүйтэхэд таатай байх тусам та "Би мэдэхгүй байна" гэх мэт зүйлийг бага сонсох болно. Үүнд ямар ч шалтгаан байхгүй болно! Үүнийг бас загварчлаарай. Оюутнууддаа үнэхээр мэдэхгүй гэдгээ хэлэх боломжуудыг олоорой, гэхдээ яагаад мэдлэгтэй таамаг дэвшүүлж болохгүй гэж! Энэ нь юу тохиолдож болох вэ?

Мөн_үзнэ үү: Бидний харж байсан хамгийн шилдэг 10 захирал - Бид багш нар

“Би тийм ч сайн мэдэхгүй байна... ОДОО”

Энэ гурван үсэгтэй үг бидний тархинд маш их нөлөө үзүүлдэг. Оюутан хариултыг мэдэхгүй байж болно. Гэхдээ бид суралцагчдаа үүнийг үргэлжлүүлэхийг урамшуулахыг хүсч байна. Гараа өргөөд бууж өгөхийн оронд"ХЭТ" нь өөрсдийгөө болон эргэн тойрныхоо хүмүүст оролдоод дуусаагүй гэдгээ харуулдаг. Магадгүй тэд хэзээ ч хариултанд хүрэхгүй байх! Магадгүй багш орох хэрэгтэй болно.! Зүгээрдээ. Гэвч замд өөр зүйл тохиолдов... тэвчээр.

ЗАР

“Найзаасаа тусламж гуйж болох уу?”

Манай коллежийн профессор надад нэг удаа ангийнхаа ярианд байгаа юм шиг дүр эсгэх хэрэгтэй гэж хэлсэн. ширээний теннисний бөмбөг шиг. Тэр надад хэрхэн үсэрч байгааг анхааралтай ажиглаарай гэж хэлсэн. Өдрийн ихэнх нь багшаас шавь хүртэл нааш цааш явдаг уу? Бөмбөг сурагчаас оюутан руу үсэрч байна уу? Эсвэл дандаа багш руу буцдаг уу? Энэ нь ихэвчлэн нэг сурагчаас багш руу шилжиж байна уу? Зорилго нь бөмбөгийг өрөөнд байгаа бүх хүмүүст ижил тэгш байлгах явдал гэж тэр надад хэлсэн. Оюутнууд шаардлагатай үед хөнгөвчлөх, тодруулахын тулд багшийг үсрэн орж бусад оюутнуудад хариулах ёстой. Оюутнууд ямар нэг зүйлийг мэдэхгүй бол тусламж нь багшаас гадна өөр хэлбэрээр ирдэг гэдгийг сурах ёстой. Тэдэнд багшаас илүү сайн, өөрөөр тайлбарладаг найз байдаг уу?

“Та үүнийг өөрөөр тайлбарлаж болох уу? / ______ гэдэг үг юу гэсэн үг вэ?”

Тэдгээрийг харахыг хүссэн утгагүй үгс байдаг уу? Заримдаа бид аливаа зүйлийг өөр өөр хэлбэрээр, өөр хэлбэрээр сонсох хэрэгтэй болдог. Материалыг хийгээгүй үед өөр байдлаар танилцуулахыг хүсэх нь зөвмэдрэмжтэй байна.

“Би мэдэхгүй байна” гэснээс өөр сонголт юу вэ? Доорх сэтгэгдэл дээр хуваалцаарай!

Оюутнууд бууж өгсөн мэт санагдах үед нь туслах өөр арга хайж байна уу? Оюутан хаагдахад хариу өгөх 9 арга энд байна!

Иймэрхүү нийтлэлүүдийг илүү олон болгохыг хүсч байна уу? Манай мэдээллийн товхимолд бүртгүүлэхээ мартуузай!

“Би мэдэхгүй” гэсний оронд оюутнуудад заах 8 хэллэг.

James Wheeler

Жеймс Вилер бол багшлах чиглэлээр 20 гаруй жил ажилласан туршлагатай ахмад багш юм. Тэрээр Боловсролын чиглэлээр магистрын зэрэгтэй бөгөөд багш нарт оюутны амжилтыг дэмжих шинэлэг заах арга барилыг хөгжүүлэхэд нь туслах хүсэл эрмэлзэлтэй. Жеймс бол боловсролын талаар хэд хэдэн нийтлэл, номын зохиогч бөгөөд бага хурал, мэргэжил дээшлүүлэх семинарт тогтмол илтгэл тавьдаг. Түүний блог, Ideas, Inspiration, and Giveways for Teachers нь боловсролын ертөнцийн талаар бүтээлч заах санаа, хэрэгтэй зөвлөгөө, үнэ цэнэтэй ойлголтыг хайж буй багш нарт зориулсан эх сурвалж юм. Жеймс багш нарт ангидаа амжилт гаргахад нь тусалж, сурагчдынхаа амьдралд эерэг нөлөө үзүүлэхийн төлөө ажилладаг. Та дөнгөж хичээллэж буй багш эсвэл туршлагатай ахмад ажилтан ч бай Жеймсийн блог танд шинэ санаа, заах шинэлэг арга барилаар урам зориг өгөх нь дамжиггүй.