ზოგჯერ მეჩვენება, რომ ბავშვები ძალიან სწრაფად ნებდებიან ამ დღეებში. ჩემს კლასში ვხვდები, რომ ჩემი მოსწავლეები ისვრიან "არ ვიცი", სანამ კითხვას დავასრულებ ან დავალებას არ ვაძლევ! მოდით მივცეთ მოდელი ჩვენი შვილებისთვის, თუ როგორ უნდა იყვნენ აქტიური მოსწავლეები, შევთავაზოთ სხვა რამ, რისი თქმაც შეუძლიათ მათ ნაცვლად. აქ არის „არ ვიცი“-ს 8 ალტერნატივა:

„გაიმეორეთ კითხვა?“

ყველა სწავლობს სხვადასხვა გზით და სხვადასხვა ტემპით. როდესაც ვუსვამთ კითხვებს ჩვენს სტუდენტებს, მაქსიმალურად უნდა ვეცადოთ, რომ დავწეროთ და სიტყვიერად ვკითხოთ. მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ, რომ მეტისმეტად კარგია კითხვის გამეორების მოთხოვნა ან მიმართულება იმ ადგილას, სადაც თავად შეძლებენ მის ხელახლა წაკითხვას. ეს დაეხმარება როგორც სმენით, ასევე ვიზუალურ შემსწავლელებს კითხვის დამუშავებაში. ჩვენს ტვინს დრო სჭირდება კითხვების გადასამუშავებლად, აღიქვას და ინტერპრეტაციისთვის, სანამ პასუხის მიღებას არ დაიწყებს!

„შემიძლია კიდევ რამდენიმე წუთი დამითმო მასზე ფიქრისთვის?“

ვფიქრობ, სტუდენტებისთვის კითხვების დასმისას საჭიროა საკმარისი ლოდინის დრო. ლოდინის დრო არის დრო, რომელსაც მასწავლებელი ელოდება, სანამ კლასში სხვა მოსწავლეს დაურეკავს ან ცალკეულ მოსწავლეს უპასუხებს. ჩვენ უნდა ვასწავლოთ ჩვენს სტუდენტებს დაიცვან ლოდინის დრო, თუ ის არ არის მოცემული. ჩვენ ყველა ვსწავლობთ და ვამუშავებთ ინფორმაციას სხვადასხვა ტემპით. როგორც „არ ვიცი“-ს ერთ-ერთი ალტერნატივა, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ დაჯდომის უფლება დაიფიქრე! და ეს კარგია!

„დარწმუნებული არ ვარ, მაგრამ აი, რა ვიცი...“

დროის ოთხმოცი პროცენტი „არ ვიცი“ არ ნიშნავს ბავშვმა აბსოლუტურად არაფერი იცის ამ თემის შესახებ. იქნება ეს წინა ცოდნის ღრმად გათხრა თუ გაკვეთილიდან მიღებული მცირე ნაწილი. მოდით, მოვუწოდოთ ჩვენს სტუდენტებს ზუსტად განსაზღვრონ რა იციან, რათა დაგეხმარონ უფრო კონკრეტულად გაარკვიონ ის, რაც არ იციან. ეს თითქმის ისეთივეა, როგორც ნაბიჯების გადადგმა, როცა ხვდები, რომ რაღაც დაკარგე. სად იყო ბოლო "ადგილი" რამ აზრი? როგორ ფიქრობთ, სად იყო თქვენი "დაკარგვის" წერტილი? სწორედ აქ გვინდა, რომ მოსწავლეებმა უკან დაიხიონ.

„ეს ჩემი საუკეთესო ვარაუდია…“

მსგავსად, კარგია განათლებული გამოცნობა! თქვენი წინარე ცოდნიდან გამომდინარე, როგორ ფიქრობთ, რა აზრი ექნება? ჩვენი, როგორც მასწავლებლების ამოცანაა შევქმნათ საკლასო გარემო, რომელიც წაახალისებს რისკების აღებას! რაც უფრო მეტი სტუდენტი გრძნობს თავს კომფორტულად წარუმატებლობის გამო, მით უფრო ნაკლებად გაიგებთ მსგავს სიტყვებს: „არ ვიცი“. ამის მიზეზი არ იქნება! მოდელირებაც. იპოვნეთ შესაძლებლობები, სადაც შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს სტუდენტებს, რომ თქვენ ნამდვილად არ იცით, მაგრამ რატომ არ გააკეთოთ განათლებული გამოცნობა! რა არის ყველაზე უარესი, რაც შეიძლება მოხდეს?

„არ ვარ დარწმუნებული… ჯერ კიდევ“

ეს სამასოიანი სიტყვა ძალიან ბევრს აკეთებს ჩვენი ტვინისთვის. სტუდენტმა შეიძლება არ იცოდეს პასუხი. მაგრამ ჩვენ გვინდა წავახალისოთ ჩვენი მოსწავლეები, რომ შეინარჩუნონ ეს. იმის მაგივრად, რომ აწიონ ხელები და დანებდნენ,"ჯერ" აჩვენებს საკუთარ თავს და მათ გარშემო მყოფ ადამიანებს, რომ მათ არ დაასრულებენ მცდელობას. და იქნებ ისინი ვერასდროს მივიდნენ პასუხზე! იქნებ მასწავლებელს დასჭირდეს ჩარევა.! Არაუშავს. მაგრამ გზაში კიდევ რაღაც მოხდა… გამძლეობა.

„შეიძლება მეგობარს ვთხოვო დახმარება?“

ჩემმა კოლეჯის პროფესორმა ერთხელ მითხრა, რომ უნდა ვიფიქრო, რომ ჩემს კლასში საუბარი იყო პინგ-პონგის ბურთივით. მან მითხრა, რომ დიდი ყურადღება მიმექცია, თუ როგორ ბრუნავს. არის თუ არა მასწავლებლიდან მოსწავლემდე დღის უმეტესი ნაწილი? ბრუნავს თუ არა ბურთი სტუდენტიდან სტუდენტზე? ან ის ყოველთვის უბრუნდება მასწავლებელს? ის ძირითადად ერთი მოსწავლიდან მასწავლებელზე გადადის? მან მითხრა, მიზანია, რომ ბურთი ყველა ოთახში თანაბრად აეშვა. მოსწავლეები უნდა უპასუხონ სხვა მოსწავლეებს მასწავლებელთან ერთად, რათა ხელი შეუწყონ და აუცილებლობის შემთხვევაში განმარტონ. როდესაც მოსწავლეებმა რაღაც არ იციან, მათ უნდა ისწავლონ, რომ დახმარება მასწავლებლის გარდა სხვა ფორმითაც შეიძლება მოვიდეს. არის თუ არა მეგობარი, რომელსაც გრძნობენ, რომ კარგად და განსხვავებულად ხსნის საგნებს, ვიდრე მასწავლებელი?

„გთხოვთ, სხვანაირად ამიხსნათ? / რას ნიშნავს სიტყვა ______?”

არსებობს სიტყვები, რომლებსაც აზრი არ აქვს და მათ სურთ ეძებონ? ზოგჯერ ჩვენ გვჭირდება რაღაცების მოსმენა სხვადასხვა გზით და სხვადასხვა ფორმით. და კარგია მოითხოვოთ მასალების სხვაგვარად წარდგენა, როდესაც ისინი არ ამზადებენგრძნობა.

რა არის თქვენი ალტერნატივა „არ ვიცი“? გააზიარეთ ქვემოთ მოცემულ კომენტარებში!

ეძებთ სხვა გზებს, რათა დაეხმაროთ თქვენს მოსწავლეებს, როდესაც ისინი თითქოს დანებდნენ? აქ მოცემულია 9 გზა, თუ როგორ უნდა უპასუხოთ, როდესაც სტუდენტი იხურება!

გსურთ მეტი მსგავსი სტატიები? დარწმუნდით, რომ გამოიწერეთ ჩვენი საინფორმაციო ბიულეტენი!

8 ფრაზა, რომ ასწავლოთ სტუდენტებს ნაცვლად „არ ვიცი“.