Menga ba'zida bolalar juda tez taslim bo'ladigandek tuyuladi. Sinfxonamda men savolni tugatmasdan yoki topshiriqni topshirishdan oldin talabalarim "bilmayman" deb o'q uzishlarini ko'raman! Keling, farzandlarimizga ular aytishi mumkin bo'lgan boshqa narsalarni taklif qilish orqali qanday qilib faol o'quvchilar bo'lishlarini namuna qilaylik. Bu yerda “Bilmayman”ga 8 ta muqobil mavjud:

“Savolni takrorlashni xohlaysizmi?”

Har bir inson turli yo‘llar va turli sur’atlarda o‘rganadi. Talabalarimizga savol berayotganda, biz uni yozganimizga va og'zaki so'raganimizga ishonch hosil qilish uchun qo'limizdan kelganicha harakat qilishimiz kerak. Talabalar savolni takrorlashni yoki uni o'zlari qayta o'qishlari mumkin bo'lgan joyga yo'naltirishlarini so'rash yaxshi emasligini bilishlari kerak. Bu eshitish va vizual o'quvchilarga savolni qayta ishlashga yordam beradi. Bizning miyamiz savollarga javob berishni boshlashdan oldin, ularni qayta ishlash, o'zlashtirish va sharhlash uchun vaqt kerak!

“Bu haqda o'ylash uchun yana bir necha daqiqa vaqt bera olamanmi?”

Menimcha, biz talabalarga savollar berishda etarli kutish vaqtini ta'minlash kerak. Kutish vaqti - o'qituvchi sinfdagi boshqa talabani chaqirishdan oldin yoki alohida talaba javob berishini kutadigan vaqt. Biz o'quvchilarimizga, agar vaqt berilmasa, kutish vaqtini himoya qilishni o'rgatishimiz kerak. Biz hammamiz ma'lumotni turli tezlikda o'rganamiz va qayta ishlaymiz. "Bilmayman" muqobillaridan biri sifatida bolalar o'zlarini o'tirishga ruxsat berishni o'rganishlari kerako'ylab ko'ring! Va bu yaxshi!

“Ishonchim komil emas, lekin mana men bilgan narsam...”

Vaqtning sakson foizi “bilmayman” degani emas. bolaning mavzu haqida biladigan mutlaqo hech narsa yo'q. Bu oldingi bilimlarni chuqur o'rganishmi yoki darsdan olingan ozgina narsami. Keling, o'quvchilarimizni BILMAGAN narsalarini aniqroq aniqlashga yordam berish uchun nimalarni bilishlarini aniqlashga undaylik. Bu, biror narsani yo'qotganingizni anglaganingizda, qadamlaringizni orqaga qaytarishga o'xshaydi. Oxirgi "joy" qayerda mantiqiy edi? Sizningcha, "yo'qolgan" nuqta qayerda bo'lgan? Aynan shu erda biz talabalar orqaga qaytishlarini istaymiz.

“Bu mening eng yaxshi taxminim…”

Shuningdek, aniq taxmin qilish ham mumkin! Oldindan olgan bilimlaringizga asoslanib, nima mantiqiy deb o'ylaysiz? O'qituvchilar sifatida bizning vazifamiz tavakkal qilishga undaydigan sinf muhitini yaratishdir! Talabalar qanchalik ko'p muvaffaqiyatsizlikka uchrasa, "bilmayman" kabi so'zlarni kamroq eshitasiz. Buning uchun hech qanday sabab bo'lmaydi! Uni ham modellashtiring. Talabalaringizga haqiqatan ham bilmaganligingizni aytishingiz mumkin bo'lgan imkoniyatlarni toping, lekin nega bilimli taxmin qilmaysiz! Bu sodir bo'lishi mumkin bo'lgan eng yomoni nima?

"Men hali... Hali ishonchim komil emas"

Bu uch harfli so'z bizning miyamiz uchun juda ko'p ishlaydi. Talaba javobni bilmasligi mumkin. Ammo biz o'quvchilarimizni buni davom ettirishga undamoqchimiz. Qo'llarini tashlab, taslim bo'lish o'rniga,"YET" o'zlariga va atrofdagilarga urinishlari tugamaganligini ko'rsatadi. Va, ehtimol, ular hech qachon javobga kelishmaydi! Balki domlaga ham kirishish kerakdir.! Juda soz. Ammo yo'lda yana bir narsa sodir bo'ldi ... tirishqoqlik.

“Do'stimdan yordam so'rasam bo'ladimi?”

Kollejdagi professorim bir marta menga o'z sinfimdagi suhbatni shunday deb ko'rsatishim kerakligini aytdi. stol tennisi to'pi kabi. U menga uning qanday sakrashiga diqqat bilan qarashimni aytdi. Kunning ko'p qismi o'qituvchidan talabaga orqaga va orqaga ketadimi? To‘p o‘quvchidan o‘quvchiga o‘tadimi? Yoki har doim o'qituvchiga qaytib keladimi? Bu asosan bitta talabadan o'qituvchiga o'tadimi? Uning so'zlariga ko'ra, maqsad - to'pni xonadagi barchaga teng ravishda tepishini ta'minlash. Talabalar boshqa talabalarga javob berishlari kerak, agar kerak bo'lsa, tushuntirish va tushuntirish uchun o'qituvchi sakrab o'tadi. Talabalar biror narsani bilmasalar, yordam o'qituvchidan tashqari boshqa shakllarda ham kelishi mumkinligini bilishlari kerak. Ularni o'qituvchidan farqli va yaxshi tushuntiradigan do'sti bormi?

“Iltimos, buni boshqacha tushuntirib bera olasizmi? / ______ so'zi nimani anglatadi?"

Ma'nosiz so'zlar bormi, ular yuqoriga qarashni xohlaydilar? Ba'zan biz narsalarni turli yo'llar bilan va turli shakllarda eshitishimiz kerak. Va materiallar tayyorlanmasa, ularni boshqacha ko'rsatishni so'rash yaxshidirtuyg'u.

“Bilmayman”ga qanday muqobil variantlaringiz bor? Quyidagi izohlarda baham ko'ring!

Talabalaringiz taslim bo'lgandek tuyulsa, ularga yordam berishning boshqa usullarini qidiryapsizmi? Talaba yopilganda javob berishning 9 ta usuli bor!

Shunday maqolalar koʻproq boʻlishini xohlaysizmi? Bizning yangiliklarimizga obuna bo'ling!

“Bilmayman” o'rniga talabalarga o'rgatish uchun 8 ta ibora.