मुझे कभी-कभी ऐसा लगता है कि आजकल बच्चे बहुत जल्दी हार मान लेते हैं। मेरी कक्षा में, मैं देखता हूं कि मेरे प्रश्न समाप्त करने या असाइनमेंट सौंपने से पहले ही मेरे छात्र एक "मुझे नहीं पता" शूट कर देते हैं! आइए अपने बच्चों के लिए मॉडल बनाएं कि वे अन्य चीजों की पेशकश करके सक्रिय शिक्षार्थी कैसे बनें, इसके बजाय वे क्या कह सकते हैं। यहां "मुझे नहीं पता" के 8 विकल्प दिए गए हैं:

"क्या आप सवाल दोहराना चाहेंगे?"

हर कोई अलग-अलग तरीकों से और अलग-अलग गति से सीखता है। अपने छात्रों के लिए प्रश्न प्रस्तुत करते समय, हमें यह सुनिश्चित करने के लिए अपनी पूरी कोशिश करनी चाहिए कि हम इसे लिखने के साथ-साथ मौखिक रूप से भी पूछें। छात्रों को यह जानने की जरूरत है कि यह अनुरोध करना ठीक है कि प्रश्न दोहराया जाए या उन्हें किसी ऐसे स्थान पर निर्देशित किया जाए जहां वे स्वयं इसे फिर से पढ़ सकें। यह श्रवण और दृश्य दोनों शिक्षार्थियों को प्रश्न को संसाधित करने में मदद करेगा। हमारे दिमाग को प्रश्नों को संसाधित करने, आत्मसात करने और उनकी व्याख्या करने के लिए समय की आवश्यकता होती है, इससे पहले कि वे उत्तर देना शुरू करें!

“क्या मुझे इसके बारे में सोचने के लिए कुछ और मिनट मिल सकते हैं?”

मुझे लगता है कि हम विद्यार्थियों से प्रश्न पूछते समय पर्याप्त प्रतीक्षा समय प्रदान करने की आवश्यकता है। प्रतीक्षा समय वह समय है जब शिक्षक कक्षा में किसी अन्य छात्र को बुलाने से पहले या किसी एक छात्र को जवाब देने के लिए प्रतीक्षा करता है। यदि यह नहीं दिया जाता है तो हमें अपने छात्रों को उनके प्रतीक्षा समय की वकालत करना सिखाना चाहिए। हम सभी अलग-अलग गति से जानकारी सीखते और संसाधित करते हैं। "मुझे नहीं पता," के विकल्पों में से एक के रूप में बच्चों को खुद को बैठने और बैठने की अनुमति देना सीखना चाहिएसोचना! और यह ठीक है!

"मुझे यकीन नहीं है, लेकिन यहाँ वह है जो मैं जानता हूँ ..."

अस्सी प्रतिशत समय, "मुझे नहीं पता" का मतलब यह नहीं है ऐसा बिल्कुल भी नहीं है कि बच्चे को विषय के बारे में पता हो। चाहे वह पूर्व ज्ञान की गहरी खुदाई हो या पाठ से प्राप्त किया गया थोड़ा सा। आइए अपने छात्रों को यह इंगित करने के लिए प्रोत्साहित करें कि वे क्या जानते हैं और विशेष रूप से यह पता लगाने में मदद करें कि वे क्या नहीं जानते हैं। जब आप महसूस करते हैं कि आपने कुछ खो दिया है तो यह लगभग आपके कदमों को वापस लेने जैसा है। अंतिम "स्थान" कहाँ समझ में आया था? आपको क्या लगता है कि आप "खो" गए बिंदु कहां थे? यहीं पर हम चाहते हैं कि छात्र पीछे हटें।

"यह मेरा सबसे अच्छा अनुमान है ..."

इसी तरह, एक शिक्षित अनुमान लगाना ठीक है! आपके पूर्व ज्ञान के आधार पर, आपको क्या लगता है कि इसका क्या अर्थ होगा? शिक्षकों के रूप में हमारा काम कक्षा के वातावरण का निर्माण करना है जो जोखिम लेने को प्रोत्साहित करता है! जितना अधिक छात्र असफल होने में सहज महसूस करेंगे, उतनी ही कम आप "मुझे नहीं पता" जैसी बातें सुनेंगे। इसका कोई कारण नहीं होगा! इसे भी मॉडल करें। अवसर खोजें जहां आप अपने छात्रों को बता सकते हैं कि आप वास्तव में नहीं जानते हैं, लेकिन क्यों न एक शिक्षित अनुमान लगाया जाए! सबसे बुरा क्या हो सकता है?

"मुझे यकीन नहीं है... फिर भी"

वह तीन अक्षर का शब्द हमारे दिमाग के लिए बहुत कुछ करता है। एक छात्र को उत्तर नहीं पता हो सकता है। लेकिन हम अपने शिक्षार्थियों को इसे बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करना चाहते हैं। अपने हाथों को फेंकने और हार मानने के बजाय,"YET" खुद को और अपने आस-पास के लोगों को दिखाता है कि उन्होंने कोशिश करना बंद नहीं किया है। और शायद वे कभी इसका जवाब नहीं देंगे! शायद शिक्षक को हस्तक्षेप करने की आवश्यकता होगी.! वह ठीक है। लेकिन रास्ते में कुछ और ही हुआ... लगन।

"क्या मैं किसी दोस्त से मदद मांग सकता हूं?"

कॉलेज में मेरे प्रोफेसर ने एक बार मुझसे कहा था कि मुझे दिखावा करना चाहिए कि मेरी कक्षा में बातचीत पिंग पोंग बॉल की तरह। उन्होंने मुझसे कहा कि जिस तरह से यह उछलता है उस पर पूरा ध्यान दो। क्या अधिकांश दिन शिक्षक से छात्र के बीच आना-जाना होता है? क्या गेंद छात्र से छात्र की ओर उछलती है? या क्या यह हमेशा शिक्षक के पास वापस आता है? क्या यह ज्यादातर एक छात्र से शिक्षक तक उछल रहा है? लक्ष्य, उन्होंने मुझे बताया, गेंद को कमरे में सभी के लिए समान रूप से उछलते रहना है। छात्रों को आवश्यकता पड़ने पर सुविधा और स्पष्टीकरण देने के लिए शिक्षक के साथ अन्य छात्रों को जवाब देना चाहिए। जब छात्र कुछ नहीं जानते हैं, तो उन्हें यह सीखना चाहिए कि शिक्षक के अलावा अन्य रूपों में मदद आ सकती है। क्या कोई ऐसा दोस्त है जो उन्हें लगता है कि शिक्षक की तुलना में चीजों को अच्छी तरह से और अलग तरह से समझाता है?

“क्या आप कृपया इसे अलग तरीके से समझा सकते हैं? / शब्द ______ का क्या अर्थ है?"

क्या ऐसे शब्द हैं जिनका कोई मतलब नहीं है कि वे ऊपर देखना चाहेंगे? कभी-कभी, हमें चीजों को अलग-अलग तरीकों और अलग-अलग रूपों में सुनने की जरूरत होती है। और जब वे नहीं बना रहे हों तो सामग्री को अलग तरह से प्रस्तुत करने के लिए कहना ठीक हैसमझ।

"मुझे नहीं पता" के लिए आपके विकल्प क्या हैं? नीचे टिप्पणी में साझा करें!

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"मुझे नहीं पता" के बजाय छात्रों को पढ़ाने के लिए 8 वाक्यांश।