8 ជម្រើសសម្រាប់ "ខ្ញុំមិនដឹង" -- WeAreTeachers
តារាងមាតិកា
ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាក្មេងៗបោះបង់ចោលលឿនពេកក្នុងថ្ងៃនេះ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំឃើញសិស្សរបស់ខ្ញុំបាញ់ "ខ្ញុំមិនដឹង" មុនពេលខ្ញុំសូម្បីតែបញ្ចប់សំណួរ ឬប្រគល់កិច្ចការនោះ! ចូរយើងធ្វើជាគំរូសម្រាប់កូនៗរបស់យើងពីរបៀបក្លាយជាអ្នកសិក្សាសកម្ម ដោយផ្តល់នូវអ្វីផ្សេងទៀតដែលពួកគេអាចនិយាយជំនួសវិញ។ នេះគឺជាជម្រើសចំនួន 8 សម្រាប់ "ខ្ញុំមិនដឹង":
"តើអ្នកចង់សួរសំណួរម្តងទៀតទេ?"
អ្នកគ្រប់គ្នារៀនតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា និងក្នុងល្បឿនខុសៗគ្នា។ ពេលដាក់សំណួរទៅសិស្សរបស់យើង យើងគួរតែព្យាយាមឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងសរសេរវាក៏ដូចជាសួរវាដោយផ្ទាល់មាត់។ សិស្សត្រូវដឹងថា វាច្រើនជាងយល់ព្រមក្នុងការស្នើសុំឱ្យសំណួរនេះត្រូវបានធ្វើឡើងវិញ ឬថាពួកគេត្រូវបានដឹកនាំទៅកន្លែងដែលពួកគេអាចអានវាឡើងវិញដោយខ្លួនឯង។ នេះនឹងជួយអ្នកសិក្សាផ្នែកសោតទស្សន៍ និងផ្នែកមើលឃើញដំណើរការសំណួរ។ ខួរក្បាលរបស់យើងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីដំណើរការ ស្រូបយក និងបកស្រាយសំណួរ មុនពេលចាប់ផ្តើមរកចម្លើយ!
"តើខ្ញុំអាចចំណាយពេលពីរបីនាទីទៀតដើម្បីគិតអំពីវាបានទេ?"
ខ្ញុំគិតថាយើង ចាំបាច់ត្រូវផ្តល់ពេលវេលារង់ចាំឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់នៅពេលដាក់សំណួរដល់សិស្ស។ ពេលវេលារង់ចាំ គឺជាពេលដែលគ្រូរង់ចាំ មុនពេលហៅសិស្សម្នាក់ទៀតនៅក្នុងថ្នាក់ ឬដើម្បីឱ្យសិស្សម្នាក់ៗឆ្លើយតប។ យើងត្រូវតែបង្រៀនសិស្សរបស់យើងឱ្យតស៊ូមតិសម្រាប់ពេលវេលារង់ចាំរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យ។ យើងទាំងអស់គ្នារៀន និងដំណើរការព័ត៌មានក្នុងល្បឿនផ្សេងៗគ្នា។ ជាជម្រើសមួយសម្រាប់ "ខ្ញុំមិនដឹង" កុមារត្រូវតែរៀនអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគេអង្គុយគិត! ហើយវាមិនអីទេ!
“ខ្ញុំមិនប្រាកដទេ ប៉ុន្តែនេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំដឹង…”
៨០ភាគរយនៃពេលវេលា “ខ្ញុំមិនដឹង” មិនមានន័យថា គ្មានអ្វីដែលកុមារដឹងអំពីប្រធានបទនៅក្នុងដៃនោះទេ។ ថាតើវាជីកជ្រៅទៅក្នុងចំនេះដឹងពីមុន ឬតិចតួចដែលប្រមូលបានពីមេរៀន។ សូមលើកទឹកចិត្តសិស្សរបស់យើងឱ្យកំណត់នូវអ្វីដែលពួកគេដឹង ដើម្បីជួយស្វែងរកឱ្យកាន់តែជាក់លាក់នូវអ្វីដែលពួកគេមិនដឹង។ វាស្ទើរតែដូចជាការដកថយជំហានរបស់អ្នក នៅពេលអ្នកដឹងថាអ្នកបាត់បង់អ្វីមួយ។ តើកន្លែងណាដែលមានន័យថា«កន្លែង»ចុងក្រោយនៅទីណា? តើអ្នកគិតថាចំណុចណាដែលអ្នកបាន "វង្វេង" នោះ? នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងចង់ឱ្យសិស្សដើរថយក្រោយ។
សូមមើលផងដែរ: សៀវភៅបោះជំរុំល្អបំផុតសម្រាប់កុមារ ដូចដែលបានជ្រើសរើសដោយអ្នកអប់រំ "នេះគឺជាការស្មានដ៏ល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំ ... ផ្អែកលើចំណេះដឹងពីមុនរបស់អ្នក តើអ្នកគិតថាមានន័យយ៉ាងណា? ការងាររបស់យើងជាគ្រូបង្រៀនគឺបង្កើតបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់រៀនដែលលើកទឹកចិត្តឱ្យមានហានិភ័យ! សិស្សកាន់តែច្រើនមានអារម្មណ៍ស្រួលក្នុងការបរាជ័យ អ្នកនឹងមិនសូវឮរឿងដូចជា "ខ្ញុំមិនដឹង"។ វានឹងគ្មានហេតុផលអ្វីឡើយ! ធ្វើគំរូវាផងដែរ។ ស្វែងរកឱកាសដែលអ្នកអាចប្រាប់សិស្សរបស់អ្នកថាអ្នកពិតជាមិនដឹង ប៉ុន្តែហេតុអ្វីមិនធ្វើការទាយដោយការអប់រំ! តើអ្វីដែលអាក្រក់បំផុតដែលអាចកើតឡើង? “ខ្ញុំមិនប្រាកដថា… បាទទេ”
ពាក្យបីឃ្លានោះធ្វើឲ្យខួរក្បាលយើងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។ សិស្សប្រហែលជាមិនដឹងចម្លើយទេ។ ប៉ុន្តែយើងចង់លើកទឹកចិត្តអ្នកសិក្សារបស់យើងឲ្យបន្តនៅវា។ ជំនួសឱ្យការបោះដៃហើយបោះបង់“YET” បង្ហាញខ្លួនឯង និងមនុស្សជុំវិញពួកគេថា ពួកគេមិនទាន់បានព្យាយាមរួចរាល់ទេ។ ហើយប្រហែលជាពួកគេមិនដែលមករកចម្លើយទេ! ប្រហែលជាគ្រូត្រូវដើរចូលហើយ.! វាមិនអីទេ។ ប៉ុន្តែមានអ្វីផ្សេងទៀតបានកើតឡើងនៅតាមផ្លូវ … ការតស៊ូ។
ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម“តើខ្ញុំអាចសុំជំនួយពីមិត្តភ័ក្តិបានទេ? ដូចជាបាល់ប៉េងប៉ុង។ គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះវិធីដែលវាលោត។ តើវាត្រឡប់ទៅមកពីគ្រូដល់សិស្សច្រើនថ្ងៃមែនទេ? តើបាល់លោតពីសិស្សទៅសិស្សទេ? ឬតែងតែតបស្នងគ្រូ? តើវាលោតភាគច្រើនពីសិស្សម្នាក់ទៅគ្រូ? គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំថា គោលដៅគឺដើម្បីរក្សាបាល់ឱ្យអ្នកគ្រប់គ្នានៅក្នុងបន្ទប់ស្មើៗគ្នា។ សិស្សគួរតែឆ្លើយតបទៅនឹងសិស្សផ្សេងទៀតដោយមានគ្រូលោតចូល ដើម្បីជួយសម្រួល និងបំភ្លឺនៅពេលចាំបាច់។ នៅពេលដែលសិស្សមិនដឹងអ្វីមួយ ពួកគេត្រូវតែរៀនថា ជំនួយអាចមានទម្រង់ផ្សេងទៀត ក្រៅពីគ្រូ តើមានមិត្តភ័ក្តិដែលពួកគេយល់ថាពន្យល់បានល្អនិងខុសពីគ្រូឬ? / តើពាក្យ ______ មានន័យដូចម្តេច?”
តើមានពាក្យដែលមិនសមហេតុផលដែលពួកគេចង់រកមើលទេ? ពេលខ្លះ យើងត្រូវស្តាប់រឿងតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា និងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ ហើយវាមិនអីទេក្នុងការស្នើសុំសម្ភារៈដែលត្រូវបានបង្ហាញខុសគ្នានៅពេលដែលពួកគេមិនធ្វើអារម្មណ៍។
សូមមើលផងដែរ: ក្រុមប្រឹក្សាព្រឹត្តិបត្រ Thanksgiving & ការតុបតែងទ្វារដើម្បីបង្ហាញពីការដឹងគុណ 
តើអ្វីជាជម្រើសរបស់អ្នកចំពោះ "ខ្ញុំមិនដឹង"? ចែករំលែកនៅក្នុងមតិយោបល់ខាងក្រោម!
កំពុងរកមើលវិធីបន្ថែមទៀតដើម្បីជួយសិស្សរបស់អ្នកនៅពេលដែលពួកគេហាក់ដូចជាបានបោះបង់? នេះគឺជាវិធី 9 យ៉ាងដើម្បីឆ្លើយតបនៅពេលសិស្សបិទ!
ចង់បានអត្ថបទបែបនេះទៀតទេ? ត្រូវប្រាកដថាជាវព្រឹត្តិបត្ររបស់យើង!
8 ឃ្លាដើម្បីបង្រៀនសិស្សជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំមិនដឹង។"
