Saya kadangkala berasa seperti kanak-kanak terlalu cepat berputus asa pada hari ini. Di dalam bilik darjah saya, saya dapati pelajar saya menembak "Saya tidak tahu" sebelum saya menyelesaikan soalan atau menyerahkan tugasan! Mari kita contohi anak-anak kita cara menjadi pelajar aktif dengan menawarkan perkara lain yang boleh mereka katakan. Berikut ialah 8 alternatif kepada "Saya tidak tahu":

"Adakah anda keberatan mengulang soalan itu?"

Semua orang belajar dengan cara yang berbeza dan pada kadar yang berbeza. Apabila mengemukakan soalan kepada pelajar kita, kita harus mencuba yang terbaik untuk memastikan kita menulisnya serta bertanya secara lisan. Pelajar perlu tahu bahawa adalah lebih baik untuk meminta soalan itu diulang atau mereka diarahkan ke tempat di mana mereka boleh membaca semula sendiri. Ini akan membantu pelajar auditori dan visual memproses soalan. Otak kita memerlukan masa untuk memproses, menyerap dan mentafsir soalan sebelum mula mendapatkan jawapan!

“Bolehkah saya mendapatkan beberapa minit lagi untuk memikirkannya?”

Saya rasa kita perlu menyediakan masa menunggu yang mencukupi semasa mengemukakan soalan kepada pelajar. Masa menunggu ialah masa yang guru tunggu sebelum memanggil pelajar lain di dalam kelas atau untuk setiap pelajar menjawab. Kita mesti mengajar pelajar kita untuk menyokong masa menunggu mereka jika ia tidak diberikan. Kita semua belajar dan memproses maklumat pada kadar yang berbeza. Sebagai salah satu alternatif kepada "Saya tidak tahu," kanak-kanak mesti belajar untuk membenarkan diri mereka duduk danfikirlah! Dan itu OK!

“Saya tidak pasti, tetapi inilah yang saya tahu…”

Lapan puluh peratus daripada masa, “Saya tidak tahu” tidak bermakna langsung tiada apa yang kanak-kanak itu tahu tentang topik yang dibincangkan. Sama ada mendalami pengetahuan sedia ada atau sedikit sebanyak yang diperoleh daripada pelajaran. Mari galakkan pelajar kita untuk menentukan perkara yang mereka TAHU untuk membantu mengetahui dengan lebih khusus perkara yang mereka TIDAK tahu. Ia hampir seperti menjejaki semula langkah anda apabila anda menyedari anda kehilangan sesuatu. Di manakah perkara "tempat" terakhir masuk akal? Pada pendapat anda, di manakah titik "sesat" anda? Di situlah kami mahu pelajar berundur.

“Ini adalah tekaan terbaik saya …”

Begitu juga, anda boleh membuat tekaan terpelajar! Berdasarkan pengetahuan sedia ada anda, apakah yang anda fikir akan masuk akal? Tugas kita sebagai guru adalah untuk mewujudkan persekitaran bilik darjah yang menggalakkan pengambilan risiko! Semakin ramai pelajar berasa selesa untuk gagal, semakin kurang anda akan mendengar perkara seperti, "Saya tidak tahu." Tidak akan ada sebab untuk itu! Modelkan juga. Cari peluang di mana anda boleh memberitahu pelajar anda bahawa anda benar-benar tidak tahu, tetapi mengapa tidak membuat tekaan yang berpendidikan! Apakah perkara terburuk yang boleh berlaku?

“Saya tidak pasti … BELUM”

Perkataan tiga huruf itu banyak memberi manfaat kepada otak kita. Seorang pelajar mungkin tidak tahu jawapannya. Tetapi kami mahu menggalakkan pelajar kami untuk terus melakukannya. Daripada mengangkat tangan dan berputus asa,"BELUM" menunjukkan diri mereka dan orang di sekeliling mereka bahawa mereka belum selesai mencuba. Dan mungkin mereka tidak akan pernah mendapat jawapannya! Mungkin cikgu perlu masuk.! tak mengapa. Tetapi sesuatu yang lain berlaku sepanjang perjalanan … ketabahan.

“Bolehkah saya meminta bantuan rakan?”

Profesor saya di kolej pernah memberitahu saya bahawa saya harus berpura-pura bahawa perbualan di dalam bilik darjah saya adalah seperti bola ping pong. Dia memberitahu saya untuk memberi perhatian kepada cara ia melantun. Adakah ia berulang-alik dari guru kepada pelajar hampir sepanjang hari? Adakah bola melantun dari pelajar ke pelajar? Atau adakah ia sentiasa melantun semula kepada guru? Adakah ia melantun kebanyakannya daripada seorang pelajar kepada guru? Matlamatnya, katanya kepada saya, adalah untuk memastikan bola melantun kepada semua orang di dalam bilik secara sama rata. Pelajar harus bertindak balas kepada pelajar lain dengan guru melompat masuk untuk memudahkan dan menjelaskan apabila perlu. Apabila pelajar tidak mengetahui sesuatu, mereka mesti belajar bahawa bantuan boleh datang dalam bentuk lain selain daripada guru. Adakah rakan yang mereka rasa menerangkan sesuatu dengan baik dan berbeza daripada guru?

“Bolehkah anda menerangkannya dengan cara yang berbeza? / Apakah maksud perkataan ______?”

Adakah terdapat perkataan yang tidak masuk akal yang mereka ingin lihat? Kadang-kadang, kita perlu mendengar sesuatu dengan cara yang berbeza dan bentuk yang berbeza. Dan tidak mengapa untuk meminta bahan dipersembahkan secara berbeza apabila bahan itu tidak dibuatrasa.

Apakah alternatif anda untuk "Saya tidak tahu"? Kongsi dalam ulasan di bawah!

Mencari lebih banyak cara untuk membantu pelajar anda apabila mereka nampaknya telah berputus asa? Berikut ialah 9 cara untuk bertindak balas apabila pelajar ditutup!

Mahukan lebih banyak artikel seperti ini? Pastikan anda melanggan surat berita kami!

8 Frasa untuk Mengajar Pelajar Daripada "Saya Tidak Tahu".