Minusta tuntuu joskus, että lapset luovuttavat nykyään liian nopeasti. Luokassani huomaan, että oppilaat sanovat "en tiedä" ennen kuin olen edes saanut kysymyksen valmiiksi tai jakanut tehtävän! Mallinnetaan lapsillemme, miten he voivat olla aktiivisia oppijoita, tarjoamalla muita asioita, joita he voivat sanoa sen sijaan. Tässä on 8 vaihtoehtoa sanalle "en tiedä":

"Voisitteko toistaa kysymyksenne?"

Kaikki oppivat eri tavoin ja eri tahtiin. Kun esitämme oppilaillemme kysymyksiä, meidän on pyrittävä parhaan kykymme mukaan varmistamaan, että kirjoitamme kysymyksen sekä kysymme sen suullisesti. Oppilaiden on tiedettävä, että on enemmän kuin OK pyytää kysymyksen toistamista tai että heidät ohjataan paikkaan, jossa he voivat itse lukea sen uudelleen. Tämä auttaa sekä auditiivisia että visuaalisia oppijoita käsittelemään kysymystä.Aivomme tarvitsevat aikaa käsitellä, omaksua ja tulkita kysymyksiä, ennen kuin ne edes alkavat vastata!

"Saanko vielä muutaman minuutin aikaa miettiä asiaa?"

Mielestäni meidän on annettava riittävästi odotusaikaa, kun esitämme kysymyksiä opiskelijoille. Odotusaika on aika, jonka opettaja odottaa, ennen kuin hän kutsuu luokan toisen oppilaan tai yksittäisen oppilaan vastaamaan. Meidän on opetettava oppilaita puolustamaan omaa odotusaikaansa, jos sitä ei anneta. Me kaikki opimme ja käsittelemme tietoa eri tahtiin. Yhtenä vaihtoehtona "en tiedä" -vastaukselle lasten on opittava sallimaan itselleen aikaa istua ja miettiä! Ja se on OK!

"En ole varma, mutta tämän tiedän..."

Kahdeksankymmentä prosenttia ajasta "en tiedä" ei tarkoita, että lapsi ei tiedä mitään kyseisestä aiheesta. Olipa kyse sitten aikaisemman tiedon kaivamisesta syvälle tai siitä pienestä osasta, joka on saatu oppitunnilla. Kannustetaan oppilaitamme määrittelemään, mitä he TIETÄVÄT, jotta voimme selvittää tarkemmin, mitä he EIVÄT tiedä. Se on melkein kuin jäljittäisi askeleitaan, kun tajuaa.Missä oli viimeinen "paikka", jossa asioissa oli järkeä? Missä luulet, että "eksyit"? Siinä kohtaa haluamme oppilaiden palaavan takaisin.

"Tämä on paras arvaukseni ..."

Samoin on ihan ok tehdä valistunut arvaus! Mitä luulet, että aiempien tietojesi perusteella olisi järkevää? Meidän tehtävämme opettajina on luoda luokkahuoneeseen ympäristöjä, jotka rohkaisevat riskinottoon! Mitä enemmän oppilaat tuntevat olonsa mukavaksi epäonnistua, sitä vähemmän kuulet sellaisia asioita kuin "En tiedä." Siihen ei ole mitään syytä! Tee siitä myös mallia. Etsi tilaisuuksia, joissa voit kertoa oppilaillesi, ettäsitä ei todellakaan tiedä, mutta miksi ei voisi tehdä valistunutta arvausta! Mikä on pahin mahdollinen tapahtuma?

"En ole ihan varma ... vielä"

Tuo kolmen kirjaimen sana vaikuttaa niin paljon aivojemme toimintaan. Oppilas ei ehkä tiedä vastausta, mutta haluamme rohkaista oppilasta jatkamaan yrittämistä. Sen sijaan, että hän nostaisi kätensä pystyyn ja antaisi periksi, "JATKUU" osoittaa hänelle itselleen ja hänen lähipiirilleen, että hän ei ole vielä lopettanut yrittämistä. Ehkä hän ei koskaan pääse vastaukseen! Ehkä opettajan on puututtava asiaan! Se on hienoa, mutta jotakin muuta on tapahtunut.matkan varrella ... sinnikkyys.

"Saanko pyytää ystäväni apua?"

Professori sanoi minulle kerran, että minun pitäisi kuvitella, että luokkahuoneessani käytävä keskustelu on kuin pingispallo. Hän käski minua kiinnittämään huomiota siihen, miten pallo pomppii. Pomppiko pallo suurimman osan päivästä edestakaisin opettajalta oppilaalle? Pomppiko pallo oppilaalta oppilaalle vai pomppiko se aina takaisin opettajalle? Pomppiko se enimmäkseen yhdeltä oppilaalta opettajalle? Tavoitteena oli, ettäkertoi minulle, on pitää pallo pomppimassa kaikille huoneessa oleville tasapuolisesti. Opiskelijoiden pitäisi vastata muille opiskelijoille, ja opettajan pitäisi hypätä väliin helpottamaan ja selventämään tarvittaessa. Kun opiskelijat eivät tiedä jotain, heidän on opittava, että apua voi tulla muiltakin kuin opettajalta. Onko joku ystävä, jonka he kokevat selittävän asiat hyvin ja eri tavalla kuin opettaja?

"Voisitko selittää sen eri tavalla?" "Mitä sana ______ tarkoittaa?"

Onko sanoja, joista ei saa selvää, ja haluaisivatko he katsoa niitä? Joskus meidän on kuultava asiat eri tavoin ja eri muodoissa. Ja on ihan okei pyytää, että materiaalit esitetään eri tavalla, jos niistä ei saa selvää.

Mitkä ovat sinun vaihtoehtosi "en tiedä" -vastaukselle? Jaa ne alla olevissa kommenteissa!

Etsitkö lisää tapoja auttaa oppilaitasi, kun he näyttävät luovuttaneen? Tässä on 9 tapaa reagoida, kun oppilas sulkeutuu!

Haluatko lisää tällaisia artikkeleita? Tilaa uutiskirjeemme!

8 lausetta, joita voi opettaa oppilaille "En tiedä" sijaan.