Mér finnst stundum eins og krakkar gefist of fljótt upp þessa dagana. Í kennslustofunni minni finn ég að nemendur mínir skjóta út „ég veit það ekki“ áður en ég klára spurninguna eða skila verkefninu! Við skulum gera fyrirmynd fyrir börnin okkar hvernig þau geta verið virkir nemendur með því að bjóða upp á annað sem þau geta sagt í staðinn. Hér eru 8 kostir við „ég veit það ekki“:

“Viltu nenna að endurtaka spurninguna?”

Allir læra á mismunandi hátt og á mismunandi hraða. Þegar við leggjum spurningar fyrir nemendur okkar ættum við að reyna okkar besta til að ganga úr skugga um að við skrifum það og spyrjum það munnlega. Nemendur þurfa að vita að það er meira en í lagi að óska ​​eftir því að spurningin sé endurtekin eða að þeim sé vísað á stað þar sem þeir geta lesið hana aftur sjálfir. Þetta mun hjálpa bæði hljóðrænum og sjónrænum nemendum að vinna úr spurningunni. Heilinn okkar þarf tíma til að vinna úr, gleypa og túlka spurningar áður en hann byrjar að svara!

„Get ég fengið nokkrar mínútur í viðbót til að hugsa um það?“

Ég held að við þarf að gefa nægan biðtíma þegar spurningar eru lagðar fyrir nemendur. Biðtími er tími sem kennarinn bíður áður en hann kallar á annan nemanda í bekknum eða fyrir einstakan nemanda að svara. Við verðum að kenna nemendum okkar að tala fyrir biðtíma sínum ef hann er ekki gefinn. Við lærum öll og vinnum úr upplýsingum á mismunandi hraða. Sem einn af valkostunum við „ég veit það ekki,“ verða börn að læra að leyfa sér að sitja oghugsaðu! Og það er allt í lagi!

„Ég er ekki viss, en hér er það sem ég VEIT…“

Áttatíu prósent tilvika þýðir „ég veit það ekki“ ekki það er nákvæmlega ekkert sem barnið veit um viðfangsefnið. Hvort sem það er að kafa djúpt í fyrri þekkingu eða það litla sem var tínt til úr kennslustundinni. Við skulum hvetja nemendur okkar til að finna það sem þeir VITA til að hjálpa til við að finna út nánar það sem þeir EKKI vita. Það er næstum eins og að fara aftur á bak aftur þegar þú áttar þig á því að þú hafir misst eitthvað. Hvar var síðasti „staður“ hlutirnir skynsamlegir? Hvar heldurðu að hafi verið punkturinn sem þú „týndir“? Það er þar sem við viljum að nemendur dragi til baka.

„Þetta er mín besta ágiskun …“

Að sama skapi er í lagi að giska á menntun! Miðað við fyrri þekkingu þína, hvað heldurðu að væri skynsamlegt? Hlutverk okkar sem kennara er að skapa skólaumhverfi sem hvetur til áhættutöku! Því meira sem nemendum finnst þægilegt að mistakast, því minna muntu heyra hluti eins og: "Ég veit það ekki." Það verður engin ástæða fyrir því! Fyrirmynd það líka. Finndu tækifæri þar sem þú getur sagt nemendum þínum að þú vitir það í raun og veru ekki, en hvers vegna ekki að giska á það! Hvað er það versta sem gæti gerst?

„Ég er ekki alveg viss … ENN“

Þetta þriggja stafa orð gerir svo mikið fyrir heilann okkar. Nemandi veit kannski ekki svarið. En við viljum hvetja nemendur okkar til að halda áfram. Í stað þess að henda upp höndunum og gefast upp,„YET“ sýnir sjálfum sér og fólkinu í kringum sig að þeir séu ekki búnir að reyna. Og kannski munu þeir aldrei koma að svarinu! Kannski þarf kennarinn að grípa inn í.! Það er í lagi. En eitthvað annað gerðist á leiðinni … þrautseigja.

„Má ég biðja vin um hjálp?“

Prófessorinn minn í háskóla sagði mér einu sinni að ég ætti að láta eins og samtalið í kennslustofunni minni væri eins og borðtennisbolti. Hann sagði mér að fylgjast vel með því hvernig það skoppar. Er það fram og til baka frá kennara til nemanda mest allan daginn? Hoppar boltinn frá nemanda til nemanda? Eða skoppar það alltaf aftur til kennarans? Skoppar það að mestu frá einum nemanda til kennarans? Markmiðið, sagði hann mér, er að halda boltanum jafnt til allra í herberginu. Nemendur ættu að bregðast við öðrum nemendum með því að kennarinn stökk inn til að auðvelda og skýra þegar þörf krefur. Þegar nemendur vita ekki eitthvað verða þeir að læra að hjálp getur komið í öðrum myndum en kennarinn. Er einhver vinur sem þeim finnst útskýra hlutina vel og öðruvísi en kennarinn?

“Geturðu vinsamlegast útskýrt það á annan hátt? / Hvað þýðir orðið ______?“

Eru orð sem meika ekki sens sem þeir vilja fletta upp? Stundum þurfum við að heyra hlutina á mismunandi hátt og mismunandi form. Og það er í lagi að biðja um að efni séu sett fram á annan hátt þegar þau eru ekki gerðskilningi.

Hverjir eru kostir þínir við "ég veit það ekki"? Deildu í athugasemdunum hér að neðan!

Ertu að leita að fleiri leiðum til að hjálpa nemendum þínum þegar þeir virðast hafa gefist upp? Hér eru 9 leiðir til að bregðast við þegar nemandi hættir!

Viltu fleiri svona greinar? Vertu viss um að gerast áskrifandi að fréttabréfunum okkar!

8 orðasambönd til að kenna nemendum í stað „Ég veit það ekki“.