Ngày nay, đôi khi tôi cảm thấy bọn trẻ bỏ cuộc quá nhanh. Trong lớp học của mình, tôi thấy học sinh của mình nói “Tôi không biết” trước khi tôi hoàn thành câu hỏi hoặc giao bài tập! Hãy làm mẫu cho trẻ cách trở thành người học tích cực bằng cách đưa ra những điều khác mà chúng có thể nói thay thế. Dưới đây là 8 lựa chọn thay thế cho câu “Tôi không biết”:

“Bạn có thể lặp lại câu hỏi không?”

Mọi người học theo những cách khác nhau và ở tốc độ khác nhau. Khi đặt câu hỏi cho học sinh của mình, chúng ta nên cố gắng hết sức để đảm bảo rằng chúng ta viết nó cũng như đặt câu hỏi bằng lời nói. Học sinh cần biết rằng sẽ tốt hơn nếu yêu cầu lặp lại câu hỏi hoặc yêu cầu họ đến một nơi mà họ có thể tự đọc lại câu hỏi đó. Điều này sẽ giúp cả người học thính giác và thị giác xử lý câu hỏi. Bộ não của chúng ta cần thời gian để xử lý, tiếp thu và giải thích các câu hỏi trước khi bắt đầu đưa ra câu trả lời!

“Tôi có thể có thêm vài phút để suy nghĩ về nó không?”

Tôi nghĩ chúng ta cần cung cấp đủ thời gian chờ đợi khi đặt câu hỏi cho sinh viên. Thời gian chờ đợi là thời gian mà giáo viên đợi trước khi gọi một học sinh khác trong lớp hoặc để một học sinh riêng lẻ trả lời. Chúng ta phải dạy học sinh biện hộ cho thời gian chờ đợi nếu không được đưa ra. Tất cả chúng ta đều học và xử lý thông tin ở các tốc độ khác nhau. Là một trong những lựa chọn thay thế cho câu “Tôi không biết”, trẻ phải học cách cho phép mình ngồi vànghĩ! Và không sao đâu!

“Tôi không chắc lắm, nhưng đây là những gì tôi CÓ biết…”

80 phần trăm trường hợp, câu “Tôi không biết” không có nghĩa là đứa trẻ hoàn toàn không biết gì về chủ đề hiện tại. Cho dù đó là đào sâu vào kiến ​​thức cũ hay một chút gì đó thu thập được từ bài học. Hãy khuyến khích học sinh của chúng tôi xác định chính xác những gì họ biết để giúp tìm ra cụ thể hơn những gì họ KHÔNG biết. Nó gần giống như việc bạn lùi bước khi bạn nhận ra mình đã đánh mất thứ gì đó. Đâu là “địa điểm” cuối cùng mà mọi thứ có ý nghĩa? Bạn nghĩ đâu là điểm bạn bị “lạc lối”? Đó là nơi chúng tôi muốn học sinh quay lại.

“Đây là dự đoán tốt nhất của tôi…”

Tương tự như vậy, bạn có thể đưa ra dự đoán có cơ sở! Dựa trên kiến ​​​​thức trước đây của bạn, bạn nghĩ điều gì sẽ có ý nghĩa? Công việc của chúng tôi với tư cách là giáo viên là tạo ra môi trường lớp học khuyến khích chấp nhận rủi ro! Học sinh càng cảm thấy thoải mái khi thất bại, bạn sẽ càng ít nghe những câu như “Tôi không biết”. Sẽ không có lý do cho nó! Mô hình nó là tốt. Tìm những cơ hội mà bạn có thể nói với học sinh của mình rằng bạn thực sự không biết, nhưng tại sao không đưa ra một phỏng đoán có học thức! Điều tồi tệ nhất có thể xảy ra là gì?

“Tôi không chắc lắm… VẬY”

Từ ba chữ cái đó có tác dụng rất lớn đối với bộ não của chúng ta. Một học sinh có thể không biết câu trả lời. Nhưng chúng tôi muốn khuyến khích người học của chúng tôi tiếp tục làm điều đó. Thay vì giơ tay và bỏ cuộc,“YET” cho bản thân và những người xung quanh thấy rằng họ vẫn chưa cố gắng hết sức. Và có lẽ họ sẽ không bao giờ đi đến câu trả lời! Có lẽ giáo viên sẽ cần phải bước vào.! Tốt rồi. Nhưng một điều khác đã xảy ra trong quá trình đó… sự kiên trì.

“Tôi có thể nhờ một người bạn giúp đỡ không?”

Giáo sư của tôi ở trường đại học từng nói với tôi rằng tôi nên giả vờ rằng cuộc trò chuyện trong lớp học của tôi là như một quả bóng bàn. Anh ấy bảo tôi phải chú ý đến cách nó nảy lên. Có phải nó qua lại từ giáo viên đến học sinh hầu hết trong ngày? Quả bóng có nảy từ học sinh này sang học sinh khác không? Hay nó luôn trả lại cho giáo viên? Có phải nó chủ yếu chuyển từ một học sinh sang giáo viên? Anh ấy nói với tôi rằng mục tiêu là giữ cho quả bóng nảy đến mọi người trong phòng như nhau. Học sinh nên trả lời các học sinh khác với giáo viên nhảy vào để tạo điều kiện và làm rõ khi cần thiết. Khi học sinh không biết điều gì đó, chúng phải biết rằng sự giúp đỡ có thể đến từ các hình thức khác ngoài giáo viên. Có người bạn nào mà họ cảm thấy giải thích mọi thứ tốt và khác với giáo viên không?

“Bạn có thể vui lòng giải thích theo cách khác không? / Từ ______ có nghĩa là gì?”

Có những từ không có nghĩa mà họ muốn tra cứu không? Đôi khi, chúng ta cần nghe mọi thứ theo những cách khác nhau và các hình thức khác nhau. Và bạn có thể yêu cầu các tài liệu được trình bày khác đi khi chúng không được tạo raý nghĩa.

Bạn có những lựa chọn thay thế nào cho “Tôi không biết”? Hãy chia sẻ ở phần bình luận bên dưới!

Bạn đang tìm thêm nhiều cách để giúp đỡ học sinh của mình khi các em dường như đã bỏ cuộc? Dưới đây là 9 cách để phản hồi khi học sinh ngừng hoạt động!

Bạn muốn có thêm các bài viết như thế này? Hãy nhớ đăng ký nhận bản tin của chúng tôi!

8 cụm từ để dạy học sinh thay vì nói “Tôi không biết.”