8 ທາງເລືອກເພື່ອ "ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້" -- WeAreTeachers
ສາລະບານ
ບາງເທື່ອຂ້ອຍຮູ້ສຶກວ່າເດັກນ້ອຍຍອມແພ້ໄວເກີນໄປໃນທຸກມື້ນີ້. ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າພົບເຫັນນັກສຶກສາຂອງຂ້າພະເຈົ້າຍິງອອກຄໍາວ່າ “ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຮູ້” ກ່ອນທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຈະສໍາເລັດຄໍາຖາມຫຼືມອບຫມາຍໃຫ້ອອກ! ມາເປັນແບບຢ່າງໃຫ້ລູກຫຼານຂອງພວກເຮົາວິທີການເປັນນັກຮຽນທີ່ຫ້າວຫັນໂດຍການສະເໜີສິ່ງອື່ນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເວົ້າແທນ. ນີ້ແມ່ນ 8 ທາງເລືອກໃນການ “ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້”:
“ເຈົ້າຢາກຈະຖາມຄືນອີກບໍ?”
ທຸກຄົນຮຽນຮູ້ໃນວິທີຕ່າງໆ ແລະໃນຈັງຫວະທີ່ແຕກຕ່າງ. ເມື່ອຕັ້ງຄຳຖາມໃຫ້ກັບນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຄວນພະຍາຍາມສຸດຄວາມສາມາດເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າພວກເຮົາຂຽນມັນພ້ອມທັງຖາມດ້ວຍວາຈາ. ນັກຮຽນຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ວ່າມັນເປັນຫຼາຍກວ່າ OK ທີ່ຈະຮ້ອງຂໍໃຫ້ຄໍາຖາມຖືກຊ້ໍາຫຼືໃຫ້ພວກເຂົາຖືກນໍາໄປຫາບ່ອນທີ່ພວກເຂົາສາມາດອ່ານຄືນໄດ້ດ້ວຍຕົນເອງ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນຟັງແລະສາຍຕາປະມວນຜົນຄໍາຖາມ. ສະໝອງຂອງພວກເຮົາຕ້ອງການເວລາໃນການປະມວນຜົນ, ດູດຊຶມ ແລະຕີຄວາມໝາຍຄຳຖາມກ່ອນທີ່ຈະເລີ່ມຫາຄຳຕອບ!
“ຂ້ອຍສາມາດຄິດໄດ້ອີກສອງສາມນາທີບໍ?”
ຂ້ອຍຄິດວ່າພວກເຮົາ ຈໍາເປັນຕ້ອງໃຫ້ເວລາລໍຖ້າພຽງພໍໃນເວລາຕັ້ງຄໍາຖາມກັບນັກຮຽນ. ເວລາລໍຖ້າ ແມ່ນເວລາທີ່ຄູລໍຖ້າກ່ອນທີ່ຈະໂທຫານັກຮຽນຄົນອື່ນໃນຫ້ອງຮຽນ ຫຼືໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຕອບ. ພວກເຮົາຕ້ອງສອນນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາໃຫ້ສະຫນັບສະຫນູນເວລາລໍຖ້າຂອງພວກເຂົາຖ້າມັນບໍ່ໄດ້ຖືກມອບໃຫ້. ພວກເຮົາທຸກຄົນຮຽນຮູ້ ແລະປະມວນຜົນຂໍ້ມູນໃນຈັງຫວະຕ່າງໆ. ໃນຖານະເປັນທາງເລືອກຫນຶ່ງຂອງ "ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້," ເດັກນ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ທີ່ຈະອະນຸຍາດໃຫ້ຕົນເອງນັ່ງແລະຄິດ! ແລະນັ້ນບໍ່ເປັນຫຍັງ!
“ຂ້ອຍບໍ່ແນ່ໃຈ, ແຕ່ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຂ້ອຍຮູ້…”
ແປດສິບເປີເຊັນຂອງເວລາ, “ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້” ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າ ບໍ່ມີຫຍັງແທ້ໆທີ່ເດັກຮູ້ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຢູ່ໃນມື. ບໍ່ວ່າຈະເຈາະເລິກກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ທີ່ຜ່ານມາ ຫຼືເລັກນ້ອຍທີ່ເກັບມາຈາກບົດຮຽນ. ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກສຶກສາຂອງພວກເຮົາຊີ້ບອກສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ຊອກຫາໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຮູ້. ມັນເກືອບຄືກັບການຖອຍຫຼັງຂັ້ນຕອນຂອງເຈົ້າເມື່ອທ່ານຮູ້ວ່າເຈົ້າສູນເສຍບາງສິ່ງບາງຢ່າງ. ສິ່ງທີ່ "ສະຖານທີ່" ສຸດທ້າຍແມ່ນຢູ່ໃສ? ເຈົ້າຄິດວ່າຈຸດທີ່ເຈົ້າ "ຫຼົງທາງ" ມາຈາກໃສ? ນັ້ນແມ່ນບ່ອນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນຕິດຕາມ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 350+ ແຫຼ່ງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ສຳລັບຄູ ແລະພໍ່ແມ່“ນີ້ແມ່ນການຄາດເດົາທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຂ້ອຍ …”
ໃນແບບດຽວກັນ, ເປັນການຄາດເດົາທີ່ມີການສຶກສາ! ອີງຕາມຄວາມຮູ້ກ່ອນຫນ້າຂອງທ່ານ, ທ່ານຄິດວ່າອັນໃດທີ່ຈະມີຄວາມຫມາຍ? ວຽກງານຂອງພວກເຮົາເປັນຄູແມ່ນເພື່ອສ້າງສະພາບແວດລ້ອມໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ຊຸກຍູ້ໃຫ້ມີຄວາມສ່ຽງ! ນັກຮຽນຮູ້ສຶກສະບາຍໃຈກັບຄວາມລົ້ມເຫລວຫຼາຍເທົ່າໃດ, ເຈົ້າຈະໄດ້ຍິນໜ້ອຍລົງເຊັ່ນ: "ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້." ມັນຈະບໍ່ມີເຫດຜົນສໍາລັບມັນ! ຮູບແບບມັນເຊັ່ນດຽວກັນ. ຊອກຫາໂອກາດທີ່ທ່ານສາມາດບອກນັກຮຽນຂອງເຈົ້າວ່າເຈົ້າບໍ່ຮູ້ແທ້ໆ, ແຕ່ເປັນຫຍັງບໍ່ເຮັດການຄາດເດົາທີ່ມີການສຶກສາ! ແມ່ນຫຍັງຮ້າຍແຮງທີ່ສຸດທີ່ອາດຈະເກີດຂຶ້ນ?
“ຂ້ອຍບໍ່ແນ່ໃຈ… ແມ່ນແລ້ວ”
ຄຳສາມຕົວອັກສອນນັ້ນເຮັດໃຫ້ສະໝອງຂອງພວກເຮົາຫຼາຍ. ນັກຮຽນອາດຈະບໍ່ຮູ້ຄໍາຕອບ. ແຕ່ພວກເຮົາຕ້ອງການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ຮຽນຂອງພວກເຮົາຮັກສາມັນ. ແທນທີ່ຈະຍົກມືແລະຍອມແພ້,"ຍັງ" ສະແດງໃຫ້ເຫັນຕົນເອງແລະຄົນອ້ອມຂ້າງພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ພະຍາຍາມສໍາເລັດ. ແລະບາງທີເຂົາເຈົ້າຈະບໍ່ມາຫາຄຳຕອບ! ບາງທີອາຈານຈະຕ້ອງກ້າວເຂົ້າ.! ບໍ່ເປັນຫຍັງ. ແຕ່ມີອັນອື່ນເກີດຂຶ້ນຕາມທາງ … ຄວາມອົດທົນ.
ໂຄສະນາ“ຂ້ອຍຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກໝູ່ເພື່ອນບໍ?”
ອາຈານໃນມະຫາວິທະຍາໄລເຄີຍບອກຂ້ອຍວ່າ ຂ້ອຍຄວນທຳທ່າວ່າການສົນທະນາໃນຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍແມ່ນ ຄືກັບບານປິງປອງ. ພຣະອົງໄດ້ບອກຂ້າພະເຈົ້າໃຫ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງໃກ້ຊິດກັບວິທີການ bounces. ເກືອບໝົດມື້ກັບຄູໄປຫານັກຮຽນແມ່ນບໍ? ບານຕີຈາກນັກຮຽນໄປຫານັກຮຽນບໍ? ຫຼືມັນຕີກັບອາຈານຢູ່ສະເໝີ? ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວມັນຕີຈາກນັກຮຽນຄົນດຽວໄປຫາຄູບໍ? ເປົ້າຫມາຍ, ລາວບອກຂ້ອຍ, ແມ່ນເພື່ອຮັກສາບານໃຫ້ທຸກຄົນຢູ່ໃນຫ້ອງເທົ່າທຽມກັນ. ນັກຮຽນຄວນຕອບສະໜອງກັບນັກຮຽນຄົນອື່ນໆ ໂດຍມີຄູໂດດເຂົ້າໄປເພື່ອອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຊີ້ແຈງເມື່ອມີຄວາມຈໍາເປັນ. ເມື່ອນັກຮຽນບໍ່ຮູ້ບາງອັນ, ພວກເຂົາຕ້ອງຮຽນຮູ້ວ່າການຊ່ວຍເຫຼືອສາມາດມາໃນຮູບແບບອື່ນນອກຈາກຄູ. ມີໝູ່ທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກອະທິບາຍສິ່ງຕ່າງໆໄດ້ດີ ແລະແຕກຕ່າງຈາກຄູບໍ? / ຄໍາ ______ ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ?”
ມີຄໍາທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກຊອກຫາບໍ? ບາງຄັ້ງ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ຍິນສິ່ງຕ່າງໆໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະຮູບແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ແລະມັນບໍ່ເປັນຫຍັງທີ່ຈະຮ້ອງຂໍໃຫ້ມີອຸປະກອນທີ່ຈະນໍາສະເຫນີທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເຮັດຄວາມຮູ້ສຶກ.
ເບິ່ງ_ນຳ: 15 ໄອເດຍເສື້ອຮຽນຈົບທີ່ເຮົາມັກ (ແລະຊື້ໄດ້ຢູ່ໃສ) 
ອັນໃດເປັນທາງເລືອກຂອງທ່ານຕໍ່ກັບ “ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້”? ແບ່ງປັນໃນຄໍາເຫັນຂ້າງລຸ່ມນີ້!
ຊອກຫາວິທີເພີ່ມເຕີມເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນຂອງເຈົ້າເມື່ອເຂົາເຈົ້າຍອມແພ້ບໍ? ນີ້ແມ່ນ 9 ວິທີທີ່ຈະຕອບສະໜອງເມື່ອນັກຮຽນປິດປະຕູ!
ຕ້ອງການບົດຄວາມແບບນີ້ອີກບໍ? ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າສະໝັກຮັບຈົດໝາຍຂ່າວຂອງພວກເຮົາ!
8 ປະໂຫຍກທີ່ຈະສອນນັກຮຽນແທນທີ່ຈະເປັນ “ຂ້ອຍບໍ່ຮູ້.”
