একটি IEP মিটিং হল যখন একজন ছাত্রের দল ছাত্রের ব্যক্তিগত শিক্ষা পরিকল্পনা, বা IEP তৈরি বা আপডেট করতে একত্রিত হয়। কিন্তু সেখানেই থেমে নেই। দলগুলি রেফারেল থেকে শুরু করে শৃঙ্খলা পর্যন্ত সবকিছু নিয়ে কথা বলার জন্য একত্রিত হয়, এবং টেবিলের চারপাশে থাকা প্রত্যেকেরই একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে৷

আইইপি মিটিং কী?

সন্তানের দলের যে কোনো সময় একটি IEP মিটিং অনুষ্ঠিত হয় তাদের IEP-তে একটি পরিবর্তন করতে হবে। যেকোন দলের সদস্য - পিতামাতা, শিক্ষক, থেরাপিস্ট, এমনকি ছাত্র - একটি IEP মিটিং অনুরোধ করতে পারেন। বার্ষিক পর্যালোচনা অবশ্যই একটি সময়সূচীতে হতে হবে, তবে অন্য অনেক মিটিং যেকোনও সময় উদ্বেগ দেখা দিলেই হয়।

প্রেরক: //modernteacher.net/iep-meaning/

সূত্র: আধুনিক শিক্ষক

আইইপি মিটিংয়ের নিয়মগুলি কী কী?

প্রথমে, ভাল উদ্দেশ্য অনুমান করুন। শিক্ষার্থীর জন্য কাজ করে এমন একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে সবাই আছে। যেকোনো মিটিং-এর মতো, পেশাদারিত্ব বজায় রাখা গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে যখন লোকেরা একমত না হয়। কাগজপত্রের দিকেও নিয়ম রয়েছে—প্রতিটি মিটিং-এর নিজস্ব নথি রয়েছে যা প্রিন্ট এবং স্বাক্ষর করা প্রয়োজন। (পেপারওয়ার্ক সাধারণত একজন কেস ম্যানেজার দ্বারা পরিচালিত হয়।)

প্রতিটি IEP মিটিংয়ের পরে, অভিভাবকদের একটি পূর্ব লিখিত বিজ্ঞপ্তি দেওয়া হয়। দলটি মিটিংয়ে কী বিষয়ে সম্মত হয়েছে এবং স্কুল কী বাস্তবায়ন করবে তার একটি সারাংশ। পূর্বের লিখিত বিজ্ঞপ্তিতে শিশুর লক্ষ্য আপডেট করা থেকে শুরু করে পুনর্মূল্যায়ন করা পর্যন্ত সবকিছুই রয়েছে।

বিজ্ঞাপন

এটি কোনো নিয়ম নয়, কিন্তুএটা বিবেচনা করা গুরুত্বপূর্ণ যে IEP মিটিং পিতামাতার জন্য অপ্রতিরোধ্য হতে পারে। একজন শিক্ষক হিসেবে, আপনি এক বছরে অল্প কিছু অংশ নিতে পারেন, অথবা আপনার মনে হতে পারে আপনি অন্তত একশত মিটিংয়ে যোগ দিয়েছেন। অভিভাবকদের জন্য, এটিই হতে পারে একমাত্র IEP মিটিং যা তারা প্রতি বছর যোগ দেয়, তাই এটি উদ্বেগ সৃষ্টি করতে পারে।

কাকে একটি IEP মিটিংয়ে যোগ দিতে হবে?

উৎস: Unidivided.io

IEP টিমে রয়েছে:

• একজন জেলা প্রতিনিধি (যাকে বলা হয় LEA, বা স্থানীয় শিক্ষা কর্তৃপক্ষ)
• সাধারণ শিক্ষা শিক্ষক<9
• বিশেষ শিক্ষা শিক্ষক
• মূল্যায়ন ফলাফল পর্যালোচনা করার জন্য কেউ
• অভিভাবক(রা)

এলইএ বা বিশেষ শিক্ষার শিক্ষক এবং ফলাফলের ব্যক্তি হতে পারেন একই. কিন্তু প্রায়শই যে ব্যক্তি ফলাফলগুলি পর্যালোচনা করেন তিনি একজন মনোবিজ্ঞানী বা থেরাপিস্ট হবেন৷

অন্যান্য ব্যক্তিরা যারা একটি মিটিংয়ে থাকতে পারে, তার উপর নির্ভর করে একজন শিক্ষার্থী কোন পরিষেবাগুলি পান, তারা হলেন:

• ভাষণ থেরাপিস্ট
• অকুপেশনাল থেরাপিস্ট
• শারীরিক থেরাপিস্ট
• শিক্ষকের সহকারী
• সমাজকর্মী
• কাউন্সেলর
• অন্য যে কেউ প্রদান করেন সন্তানের জন্য পরিষেবা

সন্তানের পিতামাতা অংশগ্রহণের জন্য একজন উকিল বা বাইরের সদস্যকে আনতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, যদি কোনো শিশু স্কুলের বাইরে ABA থেরাপি গ্রহণ করে, তাহলে পরিবার তাদের মতামত প্রদানের জন্য ABA থেরাপিস্টকে আনতে পারে।

এবং যদি শিশুটি বাইরের কোনো এজেন্সি থেকে সহায়তা পায়, তাহলে সেই সংস্থা একজন প্রতিনিধি পাঠাতে পারে .

অবশেষে, ছাত্রসভায় যোগ দিতে পারেন। টিম একবার স্কুল থেকে তাদের স্থানান্তরের পরিকল্পনা করলে তাদের আমন্ত্রণ জানানো প্রয়োজন (প্রায়শই বয়স 14), তবে উপযুক্ত হলে তাদের আগে আমন্ত্রণ জানানো হতে পারে।

শিক্ষা বিভাগ থেকে আরও পড়ুন।

আইইপি মিটিংয়ের ধরন কী?

আইইপি মিটিংগুলি একটি শিশু বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার জন্য যোগ্য কিনা থেকে শুরু করে পুনর্মূল্যায়ন এবং শৃঙ্খলা পর্যন্ত সবকিছুই কভার করে৷

রেফারেল

ঘটবে: যখন কোনও স্কুল, শিক্ষক বা অভিভাবক সন্দেহ করেন যে কোনও শিশুর অক্ষমতা রয়েছে

উদ্দেশ্য: এটি একটি শিশুর জন্য প্রথম মিটিং, তাই দলটি প্রক্রিয়া এবং পদ্ধতি পর্যালোচনা করে এবং একটি রেফারেল সম্পূর্ণ করে৷ এই মুহুর্তে, দলটি একটি মূল্যায়নের সাথে এগিয়ে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিতে পারে যদি তারা সন্দেহ করে যে শিশুটির একটি অক্ষমতা আছে। IDEA এর অধীনে 14টি অক্ষমতার বিভাগ রয়েছে যা একজন শিক্ষার্থীকে বিশেষ শিক্ষার জন্য যোগ্য করে:

• অটিজম
• বধির-অন্ধত্ব
• বধিরতা
• বিকাশগত বিলম্ব
• শ্রবণ প্রতিবন্ধকতা
• মানসিক অক্ষমতা
• বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা
• একাধিক অক্ষমতা
• অর্থোপেডিক বৈকল্য
• অন্যান্য স্বাস্থ্য বৈকল্য<9
• নির্দিষ্ট শেখার অক্ষমতা
• বক্তৃতা বা ভাষার প্রতিবন্ধকতা
• ট্রমাটিক মস্তিষ্কের আঘাত
• দৃষ্টি প্রতিবন্ধকতা (অন্ধত্ব)

দল এছাড়াও করতে পারে যদি তারা মনে করে যে অতিরিক্ত হস্তক্ষেপ প্রয়োজন বা অন্য কোনো কারণ আছে যে প্রতিবন্ধীতা সন্দেহ করা হয় না, তাহলে অগ্রসর না হওয়ার সিদ্ধান্ত নিন। উদাহরণস্বরূপ, যদিএকটি শিশুকে শেখার অক্ষমতার জন্য মূল্যায়নের জন্য রেফার করা হয়েছিল কিন্তু অনেকটাই অনুপস্থিত ছিল, যতক্ষণ না ছাত্রটি ধারাবাহিকভাবে স্কুলে যাচ্ছে ততক্ষণ দলটি মূল্যায়নে অগ্রসর নাও হতে পারে। উপস্থিতির অভাবকে অক্ষমতার কারণ হিসেবে উড়িয়ে দিতে হবে।

প্রাথমিক যোগ্যতা

ঘটবে: একটি শিশুর মূল্যায়ন শেষ হওয়ার পর

উদ্দেশ্য: এই সভায়, টিম মূল্যায়নের ফলাফল পর্যালোচনা করবে এবং ব্যাখ্যা করবে যে শিশুটি বিশেষ শিক্ষা পরিষেবার জন্য যোগ্য কিনা। যোগ্য হওয়ার জন্য, শিশুর অবশ্যই একটি অক্ষমতা থাকতে হবে যা তাদের শিক্ষার উপর "প্রতিকূল প্রভাব" ফেলে। যদি তারা যোগ্য হয়, তাহলে দলটি আইইপি লিখবে। যদি তারা যোগ্য না হয়, তাহলে দল একটি 504 প্ল্যান বা স্কুলের সেটিংয়ে অন্যান্য হস্তক্ষেপের পরামর্শ দিতে পারে।

কখনও কখনও যোগ্যতা সম্পর্কে কথোপকথন সোজা হয়, অন্য সময় কোথায় যোগ্যতা নির্ধারণ করতে হবে সে সম্পর্কে টিমের দীর্ঘ কথোপকথন হতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ, যদি কোনো শিশুর ADHD রোগ নির্ণয় করা হয় কিন্তু তিনি শেখার অক্ষমতার অধীনেও যোগ্য হন, তাহলে দলটি অক্ষমতা বিভাগের মাধ্যমে কথা বলতে পারে যা সবচেয়ে তাৎপর্যপূর্ণ। চূড়ান্ত লক্ষ্য হল যোগ্যতার ক্ষেত্র নির্ধারণ করা যা তাদের শিক্ষাগত প্রয়োজনের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত।

আরও পড়ুন: 504 পরিকল্পনা কী?

বার্ষিক পর্যালোচনা

ঘটবে: প্রতি বছর একই সময়ে

উদ্দেশ্য: এই বৈঠকে, শিশুর বর্তমান কার্যকারিতার স্তর, লক্ষ্য,পরিষেবার সময়, এবং থাকার ব্যবস্থা আপডেট করা হয়। দলটি পরের বছরে শিশুর মূল্যায়নগুলি পর্যালোচনা করবে এবং নিশ্চিত করবে যে পরীক্ষার থাকার জায়গাগুলি আপ-টু-ডেট আছে।

পুনর্মূল্যায়ন

হবে: প্রতি 3 বছর পর

আরো দেখুন: প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বর্ণনামূলক লেখার জন্য সেরা পরামর্শদাতা পাঠ্য<1 লক্ষ্য শিশুটি এখনও যোগ্য কিনা তা নির্ধারণ করতে এবং/অথবা তাদের IEP প্রোগ্রামিং (যেমন পেশাগত থেরাপি যোগ করার মতো) পরিবর্তনের প্রয়োজন কিনা তা নির্ধারণ করতে এর মধ্যে পরীক্ষা (মনস্তাত্ত্বিক পরীক্ষা, শিক্ষাগত পরীক্ষা, বক্তৃতা এবং ভাষা বা পেশাগত থেরাপি পরীক্ষা) অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। একটি পুনর্মূল্যায়ন সভা পুনর্মূল্যায়নের সূচনা করে, এবং একটি ফলাফলের বৈঠকে ফলাফলের পর্যালোচনা এবং IEP-তে পরিবর্তন অন্তর্ভুক্ত থাকে। ফলাফল সভা প্রায়ই সন্তানের বার্ষিক পর্যালোচনা হিসাবে দ্বিগুণ হয়।

সংযোজন

ঘটবে: যখনই একজন শিক্ষক, অভিভাবক বা অন্য দলের সদস্য এটির জন্য অনুরোধ করেন

উদ্দেশ্য: যে কেউ সংশোধন করতে পারেন যে কোন সময় একটি IEP-তে। একজন অভিভাবক একটি আচরণের লক্ষ্য পুনরুদ্ধার করতে চাইতে পারেন, একজন শিক্ষক পড়ার লক্ষ্যগুলি সংশোধন করতে চাইতে পারেন, বা একজন স্পিচ থেরাপিস্ট পরিষেবার সময় পরিবর্তন করতে চাইতে পারেন। IEP একটি জীবন্ত নথি, তাই এটি যে কোনো সময় সামঞ্জস্য করা যেতে পারে। সংযোজন সভাগুলি প্রায়শই সম্পূর্ণ দল ছাড়াই সম্পন্ন হয়, যাতে সেগুলি আরও সুগমিত হতে পারে৷

আরো দেখুন: 100তম দিবস উদযাপনের 25টি দুর্দান্ত উপায়

প্রকাশিত নির্ধারণ

হয়: IEP আছে এমন একটি শিশুকে 10 দিনের জন্য স্থগিত করার পরে

উদ্দেশ্য: একটি প্রকাশ সভা নির্ধারণ করে কিনা তা নির্ধারণ করেশিশুটির আচরণ যা সাসপেনশনের ফলে হয়েছিল তা ছিল তাদের অক্ষমতার বহিঃপ্রকাশ, এবং যদি তাই হয়, তাহলে তাদের IEP-তে কী পরিবর্তন করতে হবে।

আরও পড়ুন: PACER সেন্টার: মিটিংগুলিকে কীভাবে মূল্যায়ন করবেন

একটি IEP মিটিংয়ে সাধারণ শিক্ষার শিক্ষক কী করেন?

শিক্ষার্থী ক্লাসে কেমন করছে এবং তাদের বর্তমান গ্রেডে কী আশা করা হচ্ছে সে সম্পর্কে একজন সাধারণ শিক্ষার শিক্ষক গুরুত্বপূর্ণ তথ্য প্রদান করেন।

উৎস: মাধ্যম

একজন সাধারণ শিক্ষার শিক্ষক কীভাবে একটি IEP মিটিং এর জন্য প্রস্তুতি নিতে পারেন?

যেকোনও IEP মিটিং এর সাথে প্রস্তুত হন:

• শক্তি যা আপনি সন্তানের মধ্যে দেখেছেন যাতে আপনি স্কুলে ঘটছে এমন দুর্দান্ত জিনিসগুলি ভাগ করতে পারেন।
• শিশু একাডেমিকভাবে কোথায় রয়েছে তা দেখানোর জন্য কাজের নমুনাগুলি, বিশেষ করে যদি আপনার কাছে এমন নমুনা থাকে যা সময়ের সাথে সাথে বৃদ্ধি দেখায়।
• ক্লাসরুমের মূল্যায়ন। শিশুর পরীক্ষার আবাসনগুলি কীভাবে সাহায্য করেছে এবং তারা কোনটি ব্যবহার করেছে বা ব্যবহার করেনি সে সম্পর্কে কথা বলার জন্য প্রস্তুত থাকুন৷
• একাডেমিক ডেটা: তথ্য যা সারা বছর ধরে শিক্ষার্থীর অগ্রগতি দেখায়৷

টিমের কেউ যদি আইইপি মিটিংয়ে যোগ দিতে না পারে তাহলে কী হবে?

মিটিংয়ে দলের সকল সদস্যদের থাকার জন্য সর্বাত্মক প্রচেষ্টা করা হবে, কিন্তু যদি কাউকে ক্ষমা করার প্রয়োজন হয়, তাহলে তারা হতে পারে। যদি কোনও দলের সদস্যের দক্ষতার ক্ষেত্র নিয়ে আলোচনা বা পরিবর্তন করা না হয় বা যদি তারা সভার আগে তথ্য প্রদান করে, এবং যদি অভিভাবক এবং স্কুল লিখিতভাবে সম্মত হন, তাহলে তাদের ক্ষমা করা হতে পারে। এইশুধুমাত্র প্রয়োজনীয় দলের সদস্যদের জন্য প্রযোজ্য (সাধারণ এড শিক্ষক, বিশেষ শিক্ষক, এলইএ, এবং ফলাফলের দোভাষী)।

যদি আপনাকে IEP মিটিং এর মাঝখানে চলে যেতে হয়, তাহলে নেতা পিতামাতাকে জিজ্ঞাসা করবেন যদি আপনার চলে যাওয়ার মৌখিক অনুমতি আছে এবং সেটি নোট করা হবে।

মিটিং চলাকালীন দলটি একটি চুক্তিতে না পৌঁছালে কি হবে?

একটি IEP মিটিং বন্ধ করা হতে পারে কারণ টিম মনে করে এটি প্রয়োজন সিদ্ধান্ত নিতে আরও তথ্য। এটি শেষ হতে পারে কারণ এত বেশি মতবিরোধ রয়েছে যে সবকিছু সম্পূর্ণ করার অনুমতি দেওয়ার জন্য একটি অতিরিক্ত মিটিং করা প্রয়োজন।

আইইপি মিটিং এর পরে কি হবে?

মিটিং এর পরে, আইইপি প্রবেশ করে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব প্রভাব ফেলবে (সাধারণত পরবর্তী স্কুলের দিন)। তাই শিশুর বসানো, লক্ষ্য, থাকার ব্যবস্থা বা অন্য কিছুতে যে কোনো পরিবর্তন পরের দিনই বাস্তবায়ন করা উচিত। একজন সাধারণ শিক্ষার শিক্ষক হিসাবে, আপনার আপডেট হওয়া IEP-তে অ্যাক্সেস থাকতে হবে, আপনার দায়িত্ব সম্পর্কে অবহিত হতে হবে এবং সন্তানকে কী ধরনের থাকার ব্যবস্থা, পরিবর্তন এবং সহায়তা প্রদান করা হয় সে সম্পর্কে অবহিত হতে হবে।

এতে পিতামাতার অধিকার কী একটি মিটিং?

প্রতিটি রাজ্যের একটি হ্যান্ডবুক রয়েছে যা পিতামাতার অধিকারের রূপরেখা দেয়, তবে স্কুলের দিক থেকেও এটির সাথে পরিচিত হওয়া একটি ভাল ধারণা। কিছু গুরুত্বপূর্ণ অধিকার:

অভিভাবকরা যখনই প্রয়োজন মনে করবেন তখনই একটি মিটিং ডাকতে পারেন৷ তারা একটি মিটিং ডাকতে পারে কারণ তারা আচরণের বৃদ্ধি দেখছে বা তাদের কারণেসন্তানের উন্নতি হচ্ছে বলে মনে হচ্ছে না এবং তারা লক্ষ্য বা পরিষেবার সময় সামঞ্জস্য করতে চায়।

অভিভাবকরা সমর্থনের জন্য যে কাউকে আমন্ত্রণ জানাতে পারেন। এটি এমন কেউ হতে পারে যে তাদের সন্তানের অক্ষমতার সাথে পরিচিত, একজন আইনজীবী যিনি সিস্টেম এবং আইন জানেন, একজন বাইরের প্রদানকারী, বা একজন বন্ধু৷

অভিভাবকের ধারণাগুলিকে স্বাগত জানানো উচিত এবং গুরুত্ব সহকারে বিবেচনা করা উচিত৷ প্রায়শই অভিভাবকরা বাড়িতে এমন কিছু করেন যা স্কুলের সেটিংয়ে সহায়ক হতে পারে, বিশেষ করে যখন সন্তানের পছন্দগুলি বিবেচনা করে।

ভান্ডারবিল্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের আইরিস সেন্টার থেকে আরও পড়ুন।

IEP মিটিং রিসোর্স

Wrightslaw ব্লগ হল বিশেষ শিক্ষা আইন নিয়ে গবেষণা করার জন্য নির্দিষ্ট জায়গা।

আপনার পরবর্তী বৈঠকের আগে IEP সম্পর্কে আরও পড়ুন: একটি IEP কী?

IEP মিটিং বা গল্প শেয়ার করার বিষয়ে প্রশ্ন আছে? ধারনা বিনিময় করতে এবং পরামর্শ চাইতে Facebook-এ WeAreTeachers HELPLINE গ্রুপে যোগ দিন!