IEP बैठक भनेको विद्यार्थीको व्यक्तिगत शिक्षा योजना, वा IEP सिर्जना गर्न वा अद्यावधिक गर्न विद्यार्थीको टोली एकसाथ आउनु हो। तर यो त्यहाँ रोकिदैन। टोलीहरू रेफरलहरू देखि अनुशासन सम्म सबै कुराको बारेमा कुरा गर्न एकसाथ आउँछन्, र टेबल वरपर सबैको महत्त्वपूर्ण भूमिका हुन्छ।

IEP बैठक भनेको के हो?

बालकको टोलीले जुनसुकै बेला IEP बैठक आयोजना गरिन्छ। तिनीहरूको IEP मा परिवर्तन गर्न आवश्यक छ। कुनै पनि टोली सदस्य - अभिभावक, शिक्षक, चिकित्सक, यहाँ सम्म कि विद्यार्थी - IEP बैठक अनुरोध गर्न सक्नुहुन्छ। वार्षिक समीक्षाहरू समयतालिकामा हुनैपर्छ, तर अन्य धेरै बैठकहरू कुनै चिन्ता उत्पन्न भएको बेला हुन्छ।

प्रेषक: //modernteacher.net/iep-meaning/

स्रोत: आधुनिक शिक्षक

IEP बैठकको लागि नियमहरू के हुन्?

पहिले, राम्रो नियत मान्नुहोस्। विद्यार्थीको लागि काम गर्ने योजना बनाउन सबैजना छन्। कुनै पनि बैठकमा जस्तै, व्यावसायिकता कायम राख्न महत्त्वपूर्ण छ, विशेष गरी जब मानिसहरू असहमत हुन्छन्। त्यहाँ कागजी कार्य पक्षमा पनि नियमहरू छन् - प्रत्येक बैठकको आफ्नै कागजातहरू छन् जुन छाप्न र हस्ताक्षर गर्न आवश्यक छ। (कागज कार्य सामान्यतया केस प्रबन्धक द्वारा ह्यान्डल गरिन्छ।)

प्रत्येक IEP बैठक पछि, अभिभावकहरूलाई एक पूर्व लिखित सूचना दिइन्छ। यो बैठकमा टोलीले केमा सहमति जनायो र विद्यालयले के कार्यान्वयन गर्नेछ भन्ने सारांश हो। पूर्व लिखित सूचनामा बच्चाको लक्ष्यहरू अद्यावधिक गर्नेदेखि पुनर्मूल्याङ्कन सञ्चालन गर्ने सबै कुरा समावेश हुन्छ।

यो नियम होइन, तरयो विचार गर्न महत्त्वपूर्ण छ कि आईईपी बैठक आमाबाबुको लागि भारी हुन सक्छ। एक शिक्षकको रूपमा, तपाइँ एक वर्षमा मुट्ठीभर उपस्थित हुन सक्नुहुन्छ, वा तपाइँ कम्तिमा सय बैठकहरूमा भाग लिनुभएको जस्तो महसुस गर्न सक्नुहुन्छ। आमाबाबुका लागि, यो एक मात्र IEP बैठक हुन सक्छ जुन तिनीहरू प्रत्येक वर्ष उपस्थित हुन्छन्, त्यसैले यसले चिन्ता उत्पन्न गर्न सक्छ।

कसले IEP बैठकमा भाग लिनुपर्छ?

स्रोत: Unidivided.io

IEP टोलीले निम्न समावेश गर्दछ:

• जिल्ला प्रतिनिधि (जसलाई LEA, वा स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण भनिन्छ)
• सामान्य शिक्षा शिक्षक<9
• विशेष शिक्षा शिक्षक
• मूल्याङ्कन परिणामहरू समीक्षा गर्न कोही
• अभिभावक(हरू)

एलईए वा विशेष शिक्षा शिक्षक र परिणाम व्यक्ति हुन सक्छ उस्तै। तर प्रायः नतिजाहरू समीक्षा गर्ने व्यक्ति मनोवैज्ञानिक वा चिकित्सक हुनेछन्।

अन्य व्यक्तिहरू जो बैठकमा हुन सक्छन्, विद्यार्थीले कुन सेवाहरू पाउँछन् भन्ने आधारमा, निम्न हुन्:

• भाषण चिकित्सक
• व्यावसायिक थेरापिस्ट
• शारीरिक चिकित्सक
• शिक्षक सहयोगी
• सामाजिक कार्यकर्ता
• सल्लाहकार
• प्रदान गर्ने अरू कोही बच्चाका लागि सेवाहरू

बच्चाका अभिभावकहरूले भाग लिनको लागि अधिवक्ता वा बाहिरका सदस्य ल्याउन सक्छन्। उदाहरणका लागि, यदि बच्चाले स्कूल बाहिर ABA थेरापी प्राप्त गर्छ भने, परिवारले आफ्नो राय प्रदान गर्न ABA चिकित्सकलाई ल्याउन सक्छ।

र यदि बच्चाले बाहिरी एजेन्सीबाट समर्थन प्राप्त गरिरहेको छ भने, त्यो एजेन्सीले प्रतिनिधि पठाउन सक्छ। .

अन्तमा, विद्यार्थीबैठकमा सहभागी हुन सक्नेछन् । टोलीले विद्यालय छोड्ने योजना बनाइसकेपछि उनीहरूलाई आमन्त्रित गर्न आवश्यक हुन्छ (प्रायः १४ वर्षको उमेरमा), तर उपयुक्त भएमा उनीहरूलाई त्यसअघि नै आमन्त्रित गर्न सकिन्छ।

शिक्षा विभागबाट थप पढ्नुहोस्।

आईईपी बैठकहरू के के हुन्?

आईईपी बैठकहरूले बच्चा विशेष शिक्षा सेवाहरूको लागि योग्य छ वा छैन भन्नेदेखि लिएर पुनर्मूल्याङ्कन र अनुशासनसम्म सबै कुरा समेट्छ।

रेफरल

हुन्छ: जब स्कूल, शिक्षक, वा अभिभावकले बच्चालाई असक्षमता भएको शंका गर्छ

उद्देश्य: यो बच्चाको लागि पहिलो बैठक हो, त्यसैले टोलीले प्रक्रिया र प्रक्रियाहरूको समीक्षा गर्छ, र रेफरल पूरा गर्दछ। यस बिन्दुमा, टोलीले मूल्याङ्कनका साथ अगाडि बढ्ने निर्णय गर्न सक्छ यदि उनीहरूलाई बच्चामा असक्षमता छ भन्ने शंका लाग्छ। IDEA अन्तर्गत 14 अपाङ्गता वर्गहरू छन् जसले विद्यार्थीलाई विशेष शिक्षाको लागि योग्य बनाउँछ:

• Autism
• बहिरो-अन्धोपन
• बहिरोपन
• विकासमा ढिलाइ
• श्रवण कमजोरी
• भावनात्मक असक्षमता
• बौद्धिक असक्षमता
• बहु अपाङ्गता
• अर्थोपेडिक अपाङ्गता
• अन्य स्वास्थ्य कमजोरी<9
• विशिष्ट सिकाइ असक्षमता
• भाषण वा भाषा कमजोरी
• ट्रमाटिक ब्रेन इन्जुरी
• दृश्य कमजोरी (अन्धोपन)

टिमले पनि गर्न सक्छ यदि उनीहरूलाई थप हस्तक्षेप आवश्यक छ वा अशक्तताको शंका नगर्ने अर्को कारण छ भने अगाडि नबढ्ने निर्णय गर्नुहोस्। उदाहरण को लागी, यदिएक बच्चालाई सिकाइ असक्षमताको लागि मूल्याङ्कनका लागि पठाइएको थियो तर धेरै अनुपस्थित भएको छ, टोलीले विद्यार्थी लगातार विद्यालयमा नभएसम्म मूल्याङ्कनलाई अगाडि बढाउन सक्दैन। उपस्थितिको कमीलाई असक्षमताको कारणको रूपमा अस्वीकार गर्नुपर्दछ।

प्रारम्भिक योग्यता

हो: बच्चाको मूल्याङ्कन पूरा भएपछि

उद्देश्य: यस बैठकमा, टोलीले मूल्याङ्कनका नतिजाहरूको समीक्षा गर्नेछ र बच्चा विशेष शिक्षा सेवाहरूको लागि योग्य छ वा छैन भनी व्याख्या गर्नेछ। योग्य हुनको लागि, बच्चाको शिक्षामा "प्रतिकूल प्रभाव" हुने असक्षमता हुनुपर्छ। यदि तिनीहरू योग्य छन् भने, टोलीले IEP लेख्नेछ। यदि तिनीहरू योग्य छैनन् भने, टोलीले स्कूल सेटिङमा 504 योजना वा अन्य हस्तक्षेपहरू सुझाव दिन सक्छ।

कहिलेकाहीं योग्यताको बारेमा कुराकानीहरू सीधा हुन्छन्, अन्य समयमा टोलीले कहाँ योग्यता निर्धारण गर्ने बारे लामो कुराकानी हुन सक्छ। उदाहरणका लागि, यदि एक बच्चालाई ADHD को निदान छ तर सिकाउने असक्षमता अन्तर्गत पनि योग्य छ भने, टोलीले सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण असक्षमता वर्ग मार्फत कुरा गर्न सक्छ। अन्तिम लक्ष्य भनेको उनीहरूको शैक्षिक आवश्यकताहरूको लागि सबैभन्दा उपयुक्त योग्यताको क्षेत्र निर्धारण गर्नु हो।

थप पढ्नुहोस्: ५०४ योजना के हो?

वार्षिक समीक्षा

हो: प्रत्येक वर्ष एउटै समयमा

उद्देश्य: यस बैठकमा, बच्चाको कार्यको वर्तमान स्तर, लक्ष्यहरू,सेवा समय, र आवास अद्यावधिक गरिएको छ। टोलीले अर्को वर्ष बच्चाले लिइरहेको मूल्याङ्कनहरूको पनि समीक्षा गर्नेछ र परीक्षण गर्ने ठाउँहरू अप-टु-डेट छन् भनी सुनिश्चित गर्नेछ।

पुनर्मूल्याङ्कन

होन्छ: हरेक ३ वर्षमा

उद्देश्य: यस बैठकमा, टोलीले पुनर्मूल्याङ्कन गर्ने वा नगर्ने निर्णय गर्नेछ। यसमा बच्चा अझै योग्य छ वा छैन भनी निर्धारण गर्न परीक्षण (मनोवैज्ञानिक परीक्षण, शैक्षिक परीक्षण, बोली र भाषा वा व्यवसायिक थेरापी परीक्षण) समावेश हुन सक्छ, र/वा उनीहरूलाई उनीहरूको IEP प्रोग्रामिङमा परिवर्तनहरू आवश्यक छ (जस्तै पेशागत उपचार थप्ने)। पुन: मूल्याङ्कन बैठकले पुन: मूल्याङ्कन खोल्छ, र परिणाम बैठकले परिणामहरूको समीक्षा र IEP मा परिवर्तनहरू समावेश गर्दछ। नतिजा बैठक प्रायः बच्चाको वार्षिक समीक्षाको रूपमा दोब्बर हुन्छ।

परिशिष्ट

हो: जब शिक्षक, अभिभावक, वा अन्य टोली सदस्यले अनुरोध गर्दछ

उद्देश्य: जो कोहीले पनि संशोधन गर्न सक्छन् कुनै पनि समयमा IEP मा। एक अभिभावकले व्यवहार लक्ष्य पुन: हेर्न चाहन सक्छ, एक शिक्षकले पढ्ने लक्ष्यहरू परिमार्जन गर्न चाहन सक्छ, वा भाषण चिकित्सकले सेवा समय परिवर्तन गर्न चाहन सक्छ। IEP एक जीवित कागजात हो, त्यसैले यसलाई कुनै पनि समयमा समायोजन गर्न सकिन्छ। परिशिष्ट बैठकहरू प्रायः सम्पूर्ण टोली बिना पूरा हुन्छन्, त्यसैले तिनीहरू थप सुव्यवस्थित हुन सक्छन्।

प्रकटता निर्धारण

हो: IEP भएको बच्चालाई १० दिनको लागि निलम्बन गरेपछि

उद्देश्य: एक अभिव्यक्ति बैठकले निर्धारण गर्दछ कि छैननिलम्बनमा परिणत भएको बच्चाको व्यवहार उनीहरूको असक्षमताको अभिव्यक्ति थियो, र यदि त्यसो हो भने, उनीहरूको IEP मा के परिवर्तनहरू गर्न आवश्यक छ।

थप पढ्नुहोस्: PACER केन्द्र: बैठकहरू कसरी मूल्याङ्कन गर्ने

सामान्य शिक्षा शिक्षकले IEP बैठकमा के गर्छ?

एउटा जेन एड शिक्षकले विद्यार्थीले कक्षामा के गरिरहेको छ र उनीहरूको हालको ग्रेडमा के अपेक्षित छ भन्ने बारे महत्त्वपूर्ण जानकारी प्रदान गर्दछ।

स्रोत: माध्यम

सामान्य शिक्षा शिक्षकले कसरी IEP बैठकको लागि तयारी गर्न सक्छन्?

साथ तयार गरिएको कुनै पनि IEP बैठकमा आउनुहोस्:

• तपाईंले बच्चामा देख्नुभएको शक्तिहरू जसले गर्दा तपाईंले विद्यालयमा भइरहेका उत्कृष्ट कुराहरू साझा गर्न सक्नुहुन्छ।
• बच्चा शैक्षिक रूपमा कहाँ छ भनेर देखाउनको लागि कार्य नमूनाहरू, विशेष गरी यदि तपाईंसँग समयसँगै वृद्धि देखाउने नमूनाहरू छन् भने।
• कक्षा कोठा मूल्याङ्कन। बच्चाको परीक्षण आवासले कसरी मद्दत गर्यो, र उनीहरूले कुन प्रयोग गरे वा गरेनन् भन्ने बारेमा कुरा गर्न तयार हुनुहोस्।
• शैक्षिक डेटा: वर्षभरि विद्यार्थीको प्रगति देखाउने जानकारी।

यदि टोलीमा कोही IEP बैठकमा उपस्थित हुन सक्दैन भने के हुन्छ?

बैठकमा टोलीका सबै सदस्यहरू राख्नको लागि हरेक प्रयास गरिनेछ, तर यदि कसैलाई माफी दिन आवश्यक छ भने, तिनीहरू हुन सक्छन्। यदि टोली सदस्यको विशेषज्ञताको क्षेत्र छलफल वा परिवर्तन हुन गइरहेको छैन वा यदि तिनीहरूले बैठक अघि जानकारी प्रदान गर्छन् भने, र यदि अभिभावक र विद्यालयले लिखित रूपमा सहमति जनाएमा, तिनीहरूलाई माफ गर्न सकिन्छ। योआवश्यक टोलीका सदस्यहरूमा मात्र लागू हुन्छ (सामान्य एड शिक्षक, विशेष एड शिक्षक, LEA, र परिणामहरूको दोभाषे)।

यदि तपाईंले IEP बैठकको बीचमा जानु पर्यो भने, नेताले अभिभावकहरूलाई सोध्नेछन् कि तपाइँसँग बाहिर जाने मौखिक अनुमति छ र त्यो नोट गरिनेछ।

मीटिंगको समयमा टोलीले सहमतिमा पुगेन भने के हुन्छ?

एक IEP बैठक रोकिन सक्छ किनभने टोलीले सोच्दछ कि यो आवश्यक छ। निर्णय गर्न थप जानकारी। यो समाप्त हुन सक्छ किनभने त्यहाँ धेरै असहमति छ कि सबै कुरा पूरा गर्न अनुमति दिन थप बैठक हुन आवश्यक छ।

IEP बैठक पछि के हुन्छ?

बैठक पछि, IEP मा जान्छ सकेसम्म चाँडो प्रभाव पार्छ (सामान्यतया अर्को स्कूल दिन)। त्यसैले बच्चाको स्थान, लक्ष्य, आवास वा अन्य कुनै पनि परिवर्तन भोलिपल्ट लागू गरिनुपर्छ। एक सामान्य शिक्षा शिक्षकको रूपमा, तपाइँसँग अद्यावधिक गरिएको IEP मा पहुँच हुनुपर्दछ, तपाइँका जिम्मेवारीहरू बारे सूचित हुनुपर्दछ, र बच्चालाई के आवास, परिमार्जन, र समर्थनहरू प्रदान गरिन्छ भन्ने बारे जानकारी गराइन्छ।

मा आमाबाबुको अधिकार के हो। बैठक?

प्रत्येक राज्यमा अभिभावकको अधिकारको रूपरेखा दिने ह्यान्डबुक हुन्छ, तर विद्यालयको तर्फबाट पनि यससँग परिचित हुनु राम्रो विचार हो। केही महत्त्वपूर्ण अधिकारहरू:

आवश्यकता महसुस हुँदा अभिभावकहरूले बैठक बोलाउन सक्छन्। तिनीहरूले बैठक बोलाउन सक्छन् किनभने तिनीहरू व्यवहारमा वृद्धि देखिरहेका छन्, वा तिनीहरूको कारणबच्चाले प्रगति गरिरहेको जस्तो देखिँदैन र तिनीहरू लक्ष्य वा सेवा समय समायोजन गर्न चाहन्छन्।

अभिभावकहरूले समर्थनको लागि आफूले चाहेको जोसुकैलाई निमन्त्रणा गर्न सक्छन्। त्यो आफ्नो बच्चाको अपाङ्गतासँग परिचित व्यक्ति, प्रणाली र कानुन जान्ने अधिवक्ता, बाहिरी प्रदायक वा साथी हुन सक्छ।

अभिभावकहरूको विचारलाई स्वागत र गम्भीरतापूर्वक विचार गर्नुपर्छ। प्रायः आमाबाबुले घरमा चीजहरू गर्दैछन् जुन स्कूल सेटिङमा उपयोगी हुन सक्छ, विशेष गरी बच्चाको प्राथमिकताहरू विचार गर्दा।

भ्यान्डरबिल्ट विश्वविद्यालयको आइरिस केन्द्रबाट थप पढ्नुहोस्।

IEP बैठक स्रोतहरू

राइटस्ला ब्लग विशेष शिक्षा कानूनको अनुसन्धान गर्न जाने निश्चित स्थान हो।

आफ्नो अर्को बैठक अघि IEPs बारे थप पढ्नुहोस्: IEP के हो?

साझेदारी गर्नका लागि IEP बैठकहरू वा कथाहरू बारे प्रश्नहरू छन्? विचारहरू आदानप्रदान गर्न र सल्लाहको लागि सोध्न Facebook मा WeAreTeachers HELPLINE समूहमा सामेल हुनुहोस्!