IEPi koosolek on see, kui õpilase meeskond tuleb kokku, et koostada või ajakohastada õpilase individuaalset haridusplaani ehk IEPi. Kuid see ei piirdu sellega. Meeskonnad tulevad kokku, et rääkida kõigest, alates suunamisest kuni distsipliinini, ja kõigil laua ümber istuvatel inimestel on oluline roll.

Mis on IEPi koosolek?

IEPi koosolek toimub alati, kui lapse meeskond peab tegema muudatusi IEPis. Iga meeskonnaliige - lapsevanem, õpetaja, terapeut, isegi õpilane - võib taotleda IEPi koosolekut. Iga-aastased ülevaatused peavad toimuma graafiku alusel, kuid paljud muud koosolekud toimuvad igal ajal, kui tekib mõni probleem.

Alates: //modernteacher.net/iep-meeles/

Allikas: Modern Teacher

Millised on IEP-koosoleku reeglid?

Esiteks, eeldage häid kavatsusi. Kõik on seal selleks, et luua õpilase jaoks toimiv plaan. Nagu igal kohtumisel, on oluline säilitada professionaalsus, eriti kui inimesed ei ole ühel meelel. Ka paberimajanduse poolel on reeglid - igal kohtumisel on oma dokumendid, mis tuleb välja printida ja allkirjastada. (Paberimajandusega tegeleb tavaliselt juhtumikorraldaja.)

Pärast iga IEPi koosolekut antakse lapsevanematele kirjalik eelteade. See on kokkuvõte sellest, milles meeskond koosolekul kokku leppis ja mida kool rakendab. Kirjalik eelteade sisaldab kõike alates lapse eesmärkide ajakohastamisest kuni ümberhindamiseni.

See ei ole reegel, kuid on oluline arvestada, et IEPi koosolek võib olla lapsevanematele üle jõu käiv. Õpetajana võite osaleda käputäie koosolekutel aastas või võite tunda, et olete osalenud vähemalt sajal koosolekul. Vanemate jaoks võib see olla ainus IEPi koosolek, millel nad igal aastal osalevad, seega võib see olla ärevust tekitav.

Kes peab osalema IEPi koosolekul?

Allikas: Unidivided.io

IEP meeskonda kuuluvad:

• Piirkonna esindaja (nn LEA ehk kohalik haridusamet)
• Üldhariduse õpetaja
• Eripedagoog
• Keegi, kes vaatab hindamistulemused läbi
• Lapsevanem(ad)

LEA või eripedagoog ja tulemuste kontrollija võivad olla samad. Kuid sageli on tulemuste kontrollija psühholoog või terapeut.

Sõltuvalt sellest, milliseid teenuseid õpilane saab, võivad kohtumisel osaleda ka järgmised isikud:

• Logopeed
• Tegevusterapeut
• Füsioterapeut
• Õpetaja abi
• Sotsiaaltöötaja
• Nõustaja
• Igaüks, kes osutab lapsele teenuseid

Lapse vanemad võivad kaasata kaitsja või välise liikme. Näiteks kui laps saab ABA teraapiat väljaspool kooli, võib pere tuua ABA terapeudi, kes esitab oma arvamuse.

Ja kui laps saab toetust väljastpoolt, võib see asutus saata esindaja.

Lõpuks võib õpilane osaleda koosolekul. Ta peab olema kutsutud, kui meeskond planeerib tema koolist lahkumist (sageli 14-aastaselt), kuid teda võib kutsuda ka enne seda, kui see on asjakohane.

Lisateave haridusministeeriumist.

Millised on IEP-kohtumiste liigid?

IEPi koosolekud hõlmavad kõike, alates sellest, kas lapsel on õigus saada eripedagoogilisi teenuseid või mitte, kuni ümberhindamise ja distsipliinini.

Edasisaatmine

Juhtub: Kui kool, õpetaja või lapsevanem kahtlustab, et lapsel on puue.

Eesmärk: See on lapse jaoks esimene kohtumine, nii et meeskond vaatab läbi protsessid ja menetlused ning täidab saatekirja. Sel hetkel võib meeskond otsustada, kas minna edasi hindamisega, kui nad kahtlustavad, et lapsel on puue. IDEA kohaselt on 14 puude kategooriat, mis annavad õpilasele õiguse saada eripedagoogilist abi:

• Autism
• Kurtide pimedus
• Kurtus
• Arengu viivitus
• Kuulmiskahjustus
• Emotsionaalne puue
• Intellektuaalne puue
• Mitmekordne puue
• Ortopeediline kahjustus
• Muu tervisekahjustus
• Konkreetne õpiraskus
• Kõne- või keelepuudulikkus
• Traumaatiline ajukahjustus
• Nägemishäired (pimedus)

Meeskond võib ka otsustada mitte edasi liikuda, kui nad arvavad, et on vaja täiendavaid sekkumisi või on mõni muu põhjus, miks puude olemasolu ei kahtlustata. Näiteks kui laps suunati hindamisele õpiraskuse tõttu, kuid ta on palju puudunud, ei pruugi meeskond hindamist edasi viia enne, kui õpilane on järjepidevalt koolis käinud. Puudulikkus peab olema välistatud kuipuude põhjus.

Esialgne abikõlblikkus

Juhtub: Pärast lapse hindamise lõpetamist.

Eesmärk: Sellel koosolekul vaatab meeskond läbi hindamiste tulemused ja selgitab, kas laps on abikõlblik erihariduslike teenuste saamiseks või mitte. Selleks, et laps oleks abikõlblik, peab tal olema puue, millel on "kahjulik mõju" tema haridusele. Kui ta on abikõlblik, siis koostab meeskond IEP-i. Kui ta ei ole abikõlblik, siis võib meeskond teha ettepaneku 504 kava või muusekkumised koolikeskkonnas.

Mõnikord on kõlblikkuse alased vestlused otsesed, teinekord võib meeskonnal olla pikem vestlus selle üle, kus määratakse kõlblikkus. Näiteks kui lapsel on diagnoositud ADHD, kuid ta on kõlblik ka õpiraskuse all, võib meeskond rääkida läbi, milline puude kategooria on kõige olulisem. Lõppeesmärk on määrata kindlaks kõlblikkuse valdkond, mis on kõige rohkemnende hariduslike vajaduste jaoks sobivad.

Loe lähemalt: Mis on 504 kava?

Aastaülevaade

Toimub: Igal aastal umbes samal ajal

Eesmärk: Sellel kohtumisel ajakohastatakse lapse praegust funktsioneerimise taset, eesmärke, teenindusaega ja kohandusi. Meeskond vaatab läbi ka hindamised, mida laps järgmisel aastal läbib, ja veendub, et testimise kohandused on ajakohased.

Ümberhindamine

Toimub: iga 3 aasta tagant

Eesmärk: Sellel koosolekul otsustab meeskond, kas teha ümberhindamine või mitte. See võib hõlmata testimist (psühholoogiline testimine, hariduslik testimine, logopeediline või tegevusteraapia testimine), et teha kindlaks, kas laps on endiselt abikõlblik ja/või kas ta vajab muudatusi oma IEP programmis (näiteks tegevusteraapia lisamine). Ümberhindamise koosolek avab ümberhindamise jaTulemuste koosolek hõlmab tulemuste läbivaatamist ja IEPi muutmist. Tulemuste koosolek on sageli ka lapse iga-aastane läbivaatamine.

Lisa

Juhtub: Kui õpetaja, lapsevanem või muu meeskonnaliige seda nõuab.

Eesmärk: Igaüks võib IEPi igal ajal muuta. Lapsevanem võib soovida käitumise eesmärki üle vaadata, õpetaja võib soovida lugemiseesmärke üle vaadata või logopeed võib soovida muuta teenuse aega. IEP on elav dokument, seega saab seda igal ajal kohandada. Lisakoosolekud toimuvad sageli ilma kogu meeskonnata, seega on need sujuvamad.

Manifesteerimise määramine

Juhtub: Pärast seda, kui laps, kellel on IEP, on 10 päeva peatatud.

Eesmärk: Avaldunud kohtumisel määratakse kindlaks, kas lapse käitumine, mis põhjustas koolist kõrvaldamise, oli tema puude ilming või mitte, ja kui see on nii, siis milliseid muudatusi on vaja teha tema IEPis.

Loe lisaks: PACER Center: Kuidas hinnata kohtumisi

Mida teeb üldhariduse õpetaja IEPi koosolekul?

Üldõpetaja annab olulist teavet selle kohta, kuidas õpilane klassis toime tuleb ja mida tema praeguses klassis oodatakse.

Allikas: Medium

Kuidas saab üldhariduse õpetaja valmistuda IEPi koosolekuks?

Tulge igale IEP-koosolekule valmis:

• Tugevused, mida olete lapses näinud, et saaksite jagada suuri asju, mis koolis toimuvad.
• Tööproovid, mis näitavad, kus laps on akadeemiliselt jõudnud, eriti kui teil on proove, mis näitavad arengut aja jooksul.
• Klassiruumi hindamised. Olge valmis rääkima sellest, kuidas lapse testimisvõimalused aitasid ja mida nad kasutasid või ei kasutanud.
• Akadeemilised andmed: teave, mis näitab õpilase edusamme kogu aasta jooksul.

Mis siis, kui keegi meeskonna liikmetest ei saa osaleda IEPi koosolekul?

Tehakse kõik jõupingutused, et kõik meeskonnaliikmed oleksid koosolekul kohal, kuid kui kedagi on vaja vabastada, siis võib teda vabastada. Kui meeskonnaliikme eriala ei kuulu arutamisele või ei muutu või kui ta annab enne koosolekut teavet ning kui lapsevanem ja kool on sellega kirjalikult nõus, siis võib teda vabastada. See kehtib ainult nõutavate meeskonnaliikmete (üldõpetaja, eripedagoog, eripedagoog, eripedagoog, eripedagoog, eripedagoog) kohta.ed õpetaja, LEA ja tulemuste tõlgendaja).

Kui peate lahkuma keset IEP-kohtumist, küsib juht vanematelt, kas teil on suuline luba lahkumiseks ja see märgitakse ära.

Mis juhtub, kui meeskond ei jõua koosolekul kokkuleppele?

IEP-koosolek võib lõppeda, sest meeskond arvab, et ta vajab otsuse tegemiseks rohkem teavet. See võib lõppeda, sest on nii palju erimeelsusi, et on vaja korraldada täiendav koosolek, et kõik saaks lõpule viia.

Mis juhtub pärast IEPi koosolekut?

Pärast koosolekut jõustub IEP niipea kui võimalik (tavaliselt järgmisel koolipäeval). Nii et kõik muudatused lapse paigutuses, eesmärkides, kohandustes või muus tuleks rakendada järgmisel päeval. Üldhariduse õpetajana peaks teil olema juurdepääs uuendatud IEPile, teid tuleks teavitada oma kohustustest ja sellest, millised kohandused, muudatused ja toetused onlapsele antud.

Millised on lapsevanemate õigused koosolekul?

Igas osariigis on olemas käsiraamat, milles on kirjeldatud lapsevanemate õigusi, kuid hea on tutvuda sellega ka kooli poolelt. Mõned olulised õigused:

Lapsevanemad võivad kutsuda kohtumise kokku, kui nad tunnevad selleks vajadust. Nad võivad kutsuda kohtumise kokku, sest nad näevad käitumise sagenemist või kuna nende laps ei näi saavutavat edu ja nad soovivad kohandada eesmärke või teenindusaega.

Lapsevanemad võivad kutsuda toetuseks kedagi, keda nad soovivad. See võib olla keegi, kes on tuttav nende lapse puudega, süsteemi ja seadusi tundev advokaat, väline teenusepakkuja või sõber.

Lapsevanemate ideid tuleks tervitada ja tõsiselt kaaluda. Sageli teevad vanemad kodus asju, mis võiksid olla kasulikud koolikeskkonnas, eriti kui arvestada lapse eelistusi.

Lisateave Vanderbilt'i ülikooli Iris Centerist.

IEP kohtumise ressursid

Wrightslaw'i blogi on lõplik koht, kus uurida eriharidusõigust.

Lugege enne järgmist koosolekut rohkem IEPi kohta: Mis on IEP?

Kas sul on küsimusi IEP koosolekute kohta või lugusid, mida jagada? Liitu Facebooki WeAreTeachers HELPLINE grupiga, et vahetada ideid ja küsida nõu!