Na sestanku IEP se učenčeva ekipa zbere, da bi oblikovala ali posodobila učenčev individualni izobraževalni načrt ali IEP. Vendar se sestanek ne konča pri tem. Ekipe se zberejo, da se pogovorijo o vsem, od napotitev do discipline, pri čemer ima vsak za mizo pomembno vlogo.

Kaj je sestanek IEP?

Sestanek IEP se organizira kadar koli, ko mora otrokov tim spremeniti njegov IEP. Sestanek IEP lahko zahteva vsak član tima - starš, učitelj, terapevt, celo učenec. Letni pregledi morajo potekati po urniku, številni drugi sestanki pa se odvijajo kadar koli se pojavi težava.

Od: //modernteacher.net/iep-meaning/

Vir: Sodobni učitelj

Kakšna so pravila za sestanek IEP?

Najprej predpostavljajte dobre namene. Vsi so tam zato, da oblikujejo načrt, ki bo ustrezal učencu. Kot na vsakem sestanku je pomembno ohraniti strokovnost, zlasti kadar se ljudje ne strinjajo. Obstajajo tudi pravila glede papirjev - vsak sestanek ima svoje dokumente, ki jih je treba natisniti in podpisati (papirje običajno ureja vodja primera).

Po vsakem sestanku IEP starši prejmejo predhodno pisno obvestilo. To je povzetek tega, o čem se je tim dogovoril na sestanku in kaj bo šola izvedla. Predhodno pisno obvestilo vsebuje vse od posodobitve otrokovih ciljev do izvedbe ponovne evalvacije.

To ni pravilo, vendar je treba upoštevati, da je lahko sestanek IEP za starše preobremenjujoč. Kot učitelj se lahko udeležite le nekaj sestankov v enem letu ali pa imate občutek, da ste se udeležili vsaj sto sestankov. Za starše je to morda edini sestanek IEP, ki se ga udeležijo vsako leto, zato je lahko zelo tesnoben.

Kdo se mora udeležiti sestanka IEP?

Vir: Unidivided.io

Ekipo IEP sestavljajo:

• predstavnik okrožja (imenovan LEA ali lokalni organ za izobraževanje).
• Učitelj splošnega izobraževanja
• Učiteljica posebnega pouka
• Nekdo, ki bo pregledal rezultate ocenjevanja.
• Starši

Učitelj LEA ali učitelj posebnega izobraževanja in oseba, ki pregleduje rezultate, sta lahko ista oseba. Pogosto pa je oseba, ki pregleduje rezultate, psiholog ali terapevt.

Druge osebe, ki se lahko udeležijo sestanka, so glede na to, katere storitve učenec prejema, naslednje:

• Logoped
• Delovni terapevt
• fizioterapevt
• Pomočnik učitelja
• Socialni delavec
• Svetovalec
• vsi drugi, ki zagotavljajo storitve za otroka.

Otrokovi starši lahko k sodelovanju povabijo zagovornika ali zunanjega člana. Če na primer otrok prejema terapijo ABA zunaj šole, lahko družina k sodelovanju povabi terapevta ABA, da poda svoje mnenje.

Če otrok prejema podporo od zunanje agencije, lahko ta pošlje svojega predstavnika.

Na koncu se lahko sestanka udeleži tudi učenec. Povabiti ga je treba, ko skupina načrtuje njegov prehod iz šole (pogosto pri 14 letih), lahko pa ga povabite tudi prej, če je to primerno.

Preberite več o tem na Oddelku za izobraževanje.

Katere so vrste sestankov IEP?

Sestanki IEP obravnavajo vse od tega, ali je otrok upravičen do posebnih izobraževalnih storitev ali ne, do ponovnega ocenjevanja in discipline.

Napotitev

Zgodi se: Ko šola, učitelj ali starši posumijo, da je otrok invalid.

Namen: To je prvi sestanek za otroka, zato tim pregleda procese in postopke ter izpolni napotitev. Na tej točki se lahko tim odloči, da bo nadaljeval z evalvacijo, če sumi, da ima otrok motnjo. V skladu z IDEA obstaja 14 kategorij motenj, zaradi katerih je učenec upravičen do posebnega izobraževanja:

• Avtizem
• Gluhoslepota
• Gluhota
• Razvojni zaostanek
• Okvara sluha
• Čustvena prizadetost
• Intelektualna oviranost
• Več motenj
• Ortopedska okvara
• Druge zdravstvene okvare
• Posebna učna motnja
• Motnje govora ali jezika
• Travmatična poškodba možganov
• Slabovidnost (slepota)

Ekipa se lahko tudi odloči, da ne bo napredovala, če meni, da so potrebne dodatne intervencije, ali če obstaja drug razlog, zaradi katerega se ne sumi na invalidnost. Če je bil na primer otrok napoten na ocenjevanje zaradi učne težave, vendar je bil veliko odsoten, lahko ekipa ne pospeši ocenjevanja, dokler učenec ni stalno v šoli. Pomanjkanje prisotnosti je treba izključiti kotvzrok za invalidnost.

Začetna upravičenost

Zgodi se: po končani oceni otroka

Namen: Na tem sestanku bo tim pregledal rezultate evalvacij in pojasnil, ali je otrok upravičen do posebnih izobraževalnih storitev ali ne. Da bi bil otrok upravičen, mora imeti motnjo, ki "negativno vpliva" na njegovo izobraževanje. Če je upravičen, bo tim napisal IEP. Če ni upravičen, lahko tim predlaga načrt 504 ali drugintervencije v šolskem okolju.

Včasih so pogovori o upravičenosti preprosti, drugič pa se lahko tim dlje pogovarja o tem, kje določiti upravičenost. Če ima otrok na primer diagnozo ADHD, vendar je upravičen tudi do učne težave, se lahko tim pogovori o kategoriji invalidnosti, ki je najpomembnejša. Končni cilj je določiti področje upravičenosti, ki je najboljustrezno njihovim izobraževalnim potrebam.

Preberite več: Kaj je načrt 504?

Letni pregled

Zgodi se: vsako leto ob istem času

Namen: Na tem sestanku se posodobijo otrokove trenutne ravni delovanja, cilji, čas izvajanja storitev in prilagoditve. Skupina pregleda tudi ocene, ki jih bo otrok opravljal v naslednjem letu, in se prepriča, da so prilagoditve za testiranje posodobljene.

Ponovna ocena

Zgodi se: vsaka tri leta

Namen: Na tem sestanku se bo tim odločil, ali bo opravil ponovno vrednotenje. To lahko vključuje testiranje (psihološko testiranje, izobraževalno testiranje, testiranje govora in jezika ali delovne terapije), da se ugotovi, ali je otrok še vedno upravičen, in/ali če potrebuje spremembe v svojem IEP programu (na primer dodajanje delovne terapije). S sestankom o ponovnem vrednotenju se začne ponovno vrednotenje, in sicersestanek o rezultatih vključuje pregled rezultatov in sprememb IEP-a. Sestanek o rezultatih je pogosto hkrati otrokov letni pregled.

Dodatek

Zgodi se: kadar to zahteva učitelj, starš ali drug član ekipe.

Namen: Vsakdo lahko kadar koli vnese spremembe v IEP. Starši lahko želijo ponovno preveriti cilj glede vedenja, učitelj lahko spremeni cilje glede branja ali logoped želi spremeniti čas storitve. IEP je živ dokument, zato ga je mogoče kadar koli prilagoditi. Sestanki o dodatkih se pogosto zaključijo brez udeležbe celotnega tima, zato so lahko bolj racionalizirani.

Ugotavljanje manifestacije

Zgodi se: Ko je bil otrok, ki ima IEP, suspendiran za 10 dni

Namen: Na sestanku o manifestaciji se ugotovi, ali je bilo otrokovo vedenje, zaradi katerega je bil izključen, manifestacija njegove invalidnosti ali ne, in če je tako, katere spremembe je treba vnesti v njegov IEP.

Preberite več: Center PACER: Kako ocenjevati sestanke

Kaj stori učitelj splošnega izobraževanja na sestanku IEP?

Učitelj razrednega pouka posreduje pomembne informacije o tem, kako učenec dela pri pouku in kaj se pričakuje v njegovem trenutnem razredu.

Vir: Medium

Kako se lahko učitelj splošnega izobraževanja pripravi na sestanek IEP?

Na sestanek IEP pridite pripravljeni z:

• prednosti, ki ste jih opazili pri otroku, da boste lahko delili odlične stvari, ki se dogajajo v šoli.
• vzorci dela, ki kažejo, kje je otrok na akademskem področju, zlasti če imate vzorce, ki kažejo rast skozi čas.
• Ocenjevanje v razredu. Bodite pripravljeni na pogovor o tem, kako so otroku pomagale prilagoditve pri preverjanju znanja in katere so uporabljali ali niso uporabljali.
• Akademski podatki: informacije, ki prikazujejo učenčev napredek med letom.

Kaj storiti, če se kdo od članov skupine ne more udeležiti sestanka IEP?

Potrudili se bomo, da bodo na sestanku prisotni vsi člani tima, če pa je treba koga opravičiti, ga lahko. Če se o strokovnem področju člana tima ne bo razpravljalo ali se bo spremenilo ali če bo pred sestankom posredoval informacije ter če se starši in šola pisno strinjajo, ga lahko opravičimo.učitelj, LEA in razlagalec rezultatov).

Če morate sredi sestanka IEP oditi, bo vodja vprašal starše, ali imate ustno dovoljenje za odhod, in to bo zabeležil.

Kaj se zgodi, če ekipa na sestanku ne doseže dogovora?

Sestanek IEP se lahko prekine, ker skupina meni, da potrebuje več informacij za sprejetje odločitve. Lahko se konča, ker je nesoglasij toliko, da je treba izvesti dodaten sestanek, da se lahko vse dopolni.

Kaj se zgodi po sestanku IEP?

Po sestanku začne IEP veljati takoj, ko je to mogoče (običajno naslednji šolski dan). Zato je treba vse spremembe otrokove namestitve, ciljev, prilagoditev ali česar koli drugega izvesti naslednji dan. Kot učitelj splošnega izobraževanja morate imeti dostop do posodobljenega IEP, biti seznanjeni s svojimi odgovornostmi in obveščeni o tem, katere prilagoditve, modifikacije in podpore sozagotovljena otroku.

Kakšne so pravice staršev na sestanku?

Vsaka država ima priročnik, v katerem so opisane pravice staršev, vendar ga je dobro poznati tudi s strani šole. Nekatere pomembne pravice:

Starši lahko sestanek skličejo, kadar koli začutijo potrebo. Sestanek lahko skličejo, ker opažajo povečano vedenje ali ker se zdi, da njihov otrok ne napreduje, in želijo prilagoditi cilje ali čas storitve.

Starši lahko za podporo povabijo kogar koli, ki ga želijo. To je lahko nekdo, ki pozna otrokovo invalidnost, zagovornik, ki pozna sistem in zakone, zunanji ponudnik ali prijatelj.

Ideje staršev je treba pozdraviti in jih resno upoštevati. Pogosto starši doma počnejo stvari, ki bi lahko bile koristne v šolskem okolju, zlasti če upoštevamo otrokove želje.

Preberite več iz Centra Iris na Univerzi Vanderbilt.

Viri za sestanek IEP

Blog Wrightslaw je najboljše mesto za raziskovanje zakonodaje o posebnem izobraževanju.

Pred naslednjim srečanjem preberite več o IEP: Kaj je IEP?

Imate vprašanja o sestankih IEP ali zgodbe, ki jih želite deliti? Pridružite se skupini WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku in izmenjajte ideje ter prosite za nasvete!