ЭЕШ-ын уулзалт гэдэг нь оюутны бие даасан сургалтын төлөвлөгөө буюу ЭЕШ-ыг бий болгох эсвэл шинэчлэхийн тулд оюутны баг цугларах явдал юм. Гэхдээ үүгээр зогсохгүй. Багууд нэг дор цугларч, санал өгөхөөс эхлээд сахилга бат хүртэл бүх зүйлийн талаар ярилцдаг бөгөөд ширээний ард суугаа хүн бүр чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

ЭЕШ-ын хурал гэж юу вэ?

ЭЕШ-ын хурал хүүхдийн баг ямар ч үед болдог. ЭЕШ-даа өөрчлөлт оруулах шаардлагатай. Багийн аль ч гишүүн - эцэг эх, багш, эмч, тэр байтугай оюутан - IEP уулзалтыг хүсч болно. Жилийн тоймыг хуваарийн дагуу хийх ёстой ч санаа зовоосон асуудал гарвал бусад олон уулзалтууд болдог.

Эх сурвалж: //modernteacher.net/iep-meaning/

Эх сурвалж: Орчин үеийн багш

ЭЕШ-ын уулзалт ямар дүрэм журамтай вэ?

Эхлээд сайн санаа бодоорой. Хүн бүр оюутанд тохирсон төлөвлөгөө гаргахын тулд тэнд байдаг. Аливаа уулзалтын нэгэн адил, ялангуяа хүмүүс санал нийлэхгүй байгаа үед мэргэжлийн ур чадвараа хадгалах нь чухал юм. Бичиг цаасны тал дээр бас дүрэм журам байдаг - хурал бүр өөрийн гэсэн баримт бичгийг хэвлэж, гарын үсэг зурсан байх ёстой. (Бичиг хэргийн ажлыг ихэвчлэн хэргийн менежер хариуцдаг.)

ЭЕШ-ын уулзалт бүрийн дараа эцэг эхчүүдэд Урьдчилан бичгээр мэдэгдэл өгдөг. Хуралдаанаар багийнхан юу гэж тохиролцсон, сургуулиас юу хэрэгжүүлэх талаар тоймлон хүргэж байна. Урьдчилан бичсэн мэдэгдэл нь хүүхдийн зорилгыг шинэчлэхээс эхлээд дахин үнэлгээ хийх хүртэлх бүх зүйлийг агуулна.

Энэ бол дүрэм биш, гэхдээЭЕШ-ын хурал эцэг эхчүүдэд маш их ачаалалтай байдаг гэдгийг анхаарах нь чухал. Багшийн хувьд та нэг жилийн дотор цөөхөн хэдэн уулзалтад оролцож болно, эсвэл дор хаяж зуун уулзалтад оролцсон мэт санагдаж магадгүй юм. Эцэг эхчүүдийн хувьд энэ нь тэдний жил бүр оролцдог цорын ганц ЭЕШ-ын хурал байж болох тул сэтгэлийн түгшүүр төрүүлж болзошгүй.

Хэн ЭЕШ-ын хуралд оролцох ёстой вэ?

Эх сурвалж: Unidivided.io

ЭЕШ-ын багт:

• Дүүргийн төлөөлөгч (БХГ эсвэл Орон нутгийн боловсролын газар гэж нэрлэдэг)
• Ерөнхий боловсролын багш
• Тусгай боловсролын багш
• Үнэлгээний үр дүнтэй танилцах хэн нэгэн
• Эцэг эх(эцэг эх)

БСГ эсвэл тусгай боловсролын багш, үр дүнгийн ажилтан байж болно. адилхан. Гэхдээ ихэнхдээ үр дүнг хянадаг хүн нь сэтгэл зүйч эсвэл эмчилгээний эмч байх болно.

Оюутан ямар үйлчилгээ авахаас хамаарч уулзалтад оролцож болох бусад хүмүүс:

• Яриа эмчилгээний эмч
• Хөдөлмөрийн засалч
• Биеийн засалч
• Багшийн туслах
• Нийгмийн ажилтан
• Зөвлөх
• Өөр хангадаг хүн хүүхдэд үзүүлэх үйлчилгээ

Хүүхдийн эцэг эх нь өмгөөлөгч болон гадны гишүүнийг авчирч оролцуулж болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд сургуулиас гадуур ABA эмчилгээ хийлгэж байгаа бол гэр бүл нь ABA эмчилгээний эмчийг авчирч, саналаа хэлж болно.

Хэрэв хүүхэд гадны байгууллагаас дэмжлэг авч байгаа бол тухайн байгууллага төлөөлөгчөө илгээж болно. .

Эцэст нь оюутанхуралд оролцож болно. Багийнхан сургуулиа орхих гэж байгаа бол (ихэвчлэн 14 настай) тэднийг урих шаардлагатай боловч хэрэв тохиромжтой бол түүнээс өмнө урьж болно.

Боловсролын газраас дэлгэрэнгүй уншина уу.

ЭЕШ-ын хурлын төрлүүд юу вэ?

ЭЕШ-ын хурал нь хүүхэд тусгай боловсролын үйлчилгээнд хамрагдах эсэхээс авахуулаад дахин үнэлгээ, сахилга батыг хамруулах хүртэл бүх зүйлийг хамардаг.

Давлагаа

Боломж: Сургууль, багш, эцэг эх нь хүүхдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж сэжиглэх үед

Зорилго: Энэ нь хүүхдийн хувьд анхны уулзалт тул үйл явц, үйл явцтай танилцаж, лавлагаа бөглөнө. Энэ үед баг нь хүүхдийг хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж сэжиглэж байгаа бол үнэлгээг урагшлуулах шийдвэр гаргаж болно. IDEA-ийн дагуу оюутнуудад тусгай боловсрол олгох 14 хөгжлийн бэрхшээлийн ангилал байдаг:

• Аутизм
• Сохор дүлий
• дүлий
• Хөгжлийн саатал
• Сонсголын бэрхшээлтэй
• Сэтгэл хөдлөлийн бэрхшээлтэй
• Оюуны хомсдол
• Олон хөгжлийн бэрхшээлтэй
• Ортопедийн эмгэг
• Эрүүл мэндийн бусад эмгэг
• Сургалтын тодорхой бэрхшээл
• Хэл яриа, хэл ярианы бэрхшээлтэй
• Тархины гэмтэл
• Харааны согог (харалган)

Баг нь мөн Хэрэв тэд нэмэлт арга хэмжээ авах шаардлагатай гэж үзвэл эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй гэж сэжиглээгүй өөр шалтгаан байвал урагшлахгүй байхаар шийднэ. Жишээлбэл, хэрэвХүүхдийг сурах чадваргүй байдлын үнэлгээ хийлгэхээр явуулсан боловч олон удаа тасалсан бол тухайн сурагчийг сургуульд тогтмол орох хүртэл багийнхан үнэлгээгээ ахиулахгүй байж болно. Оролцохгүй байх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй болох шалтгааныг үгүйсгэх ёстой.

Анхны шаардлага

Хийх: Хүүхдийн үнэлгээ дууссаны дараа

Зорилго: Энэ уулзалтаар баг үнэлгээний үр дүнг хянаж, хүүхэд тусгай боловсролын үйлчилгээнд хамрагдах боломжтой эсэхийг тайлбарлана. Үүнд хамрагдахын тулд хүүхэд боловсролд нь “сөрөг нөлөө үзүүлэх” хөгжлийн бэрхшээлтэй байх ёстой. Хэрэв тэд тэнцсэн бол баг нь ЭЕШ-ыг бичнэ. Хэрэв тэд шаардлага хангаагүй бол баг нь сургуулийн орчинд 504 төлөвлөгөө эсвэл өөр арга хэмжээ авахыг санал болгож болно.

Заримдаа шалгуурын талаар шууд ярилцдаг бол зарим үед баг нь шалгуурыг хаанаас тодорхойлох талаар удаан ярилцаж болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд ADHD гэж оношлогддог боловч суралцах чадваргүй бол баг нь хамгийн чухал хөгжлийн бэрхшээлийн ангилалд хамрагдах боломжтой. Эцсийн зорилго нь тэдний боловсролын хэрэгцээнд хамгийн тохиромжтой шалгуурыг тодорхойлох явдал юм.

Дэлгэрэнгүй унших: 504 төлөвлөгөө гэж юу вэ?

Жилийн тойм

Боломж: Жил бүр ойролцоогоор ижил цагт

Зорилго: Энэхүү уулзалтаар хүүхдийн одоогийн үйл ажиллагааны түвшин, зорилго,үйлчилгээний цаг, байр шинэчлэгдсэн. Багийнхан мөн хүүхдийн дараа жил авч буй үнэлгээг хянаж, шалгалт өгөх байр нь шинэчлэгдсэн эсэхийг шалгана.

Дахин үнэлгээ

Гэнэт: 3 жил тутамд

Зорилго: Энэ хурлаар баг дахин үнэлгээ хийх эсэхээ шийднэ. Үүнд хүүхэд хамрагдах боломжтой эсэх, эсвэл IEP хөтөлбөртөө өөрчлөлт оруулах (хөдөлмөрийн эмчилгээ нэмэх гэх мэт) шаардлагатай эсэхийг тодорхойлох сорилт (сэтгэл зүйн сорил, боловсролын тест, хэл яриа, хөдөлмөрийн эмчилгээ) багтаж болно. Дахин үнэлгээний хурал нь дахин үнэлгээг нээдэг бөгөөд үр дүнгийн хурал нь үр дүнгийн үнэлгээ, ЭЕШ-ын өөрчлөлтийг багтаадаг. Үр дүнгийн хурал нь ихэвчлэн хүүхдийн жилийн тойм болдог.

Нэмэлт

Болдог: Багш, эцэг эх эсвэл багийн бусад гишүүн хүсэлт гаргах бүрт

Зорилго: Хэн ч нэмэлт өөрчлөлт оруулах боломжтой. ямар ч үед ЭЕШ-д. Эцэг эх нь зан үйлийн зорилгоо эргэж харахыг хүсч болно, багш унших зорилгоо өөрчлөхийг хүсч болно, эсвэл ярианы эмч нь үйлчилгээний цагийг өөрчлөхийг хүсч болно. ЭЕШ бол амьд баримт бичиг тул хүссэн үедээ тохируулж болно. Нэмэлт хуралдааныг ихэвчлэн бүхэл бүтэн баггүйгээр дуусгадаг тул илүү оновчтой болгох боломжтой.

Илэгдэл тодорхойлох

Болдог: ЭЕШ-тай хүүхдийг 10 хоног түдгэлзүүлсний дараа

Зорилго: Илэрхийллийн хурал нь эсэхийг тодорхойлдогХүүхдийн хичээлийг түдгэлзүүлэхэд хүргэсэн зан байдал нь тэдний хөгжлийн бэрхшээлийн илрэл байсан бөгөөд хэрэв тийм бол тэдний ЭЕШ-д ямар өөрчлөлт оруулах шаардлагатай байна.

Дэлгэрэнгүй унших: PACER төв: Уулзалтыг хэрхэн үнэлэх вэ

Ерөнхий боловсролын багш ЭЕШ-ын хурал дээр юу хийдэг вэ?

Гэрийн багш нь тухайн сурагчийн хичээлд хэрхэн суралцаж байгаа болон одоогийн дүнгээр юу хүлээж байгаа талаар чухал мэдээлэл өгдөг.

Эх сурвалж: Дунд

Ерөнхий боловсролын багш ЭЕШ-ын хуралд хэрхэн бэлдэх вэ?

Бэлдсэн ЭЕШ-ын аливаа уулзалтанд:

<8 бэлтгэгдсэнээр ирээрэй>Хүүхдээс олж харсан сайн талууд, ингэснээр та сургуульд болж буй гайхалтай зүйлсийг хуваалцах боломжтой.
• Хүүхэд сурлагын хувьд хаана байгааг харуулахын тулд ажлын дээжүүд, ялангуяа цаг хугацааны явцад өсөлтийг харуулсан дээж байгаа бол.
• Ангийн үнэлгээ. Хүүхдэд шалгалт өгөх байр хэрхэн тусалсан, аль нь ашигласан эсвэл ашиглаагүй талаар ярихад бэлэн байгаарай.
• Эрдмийн мэдээлэл: Сурагчийн жилийн турш ахиц дэвшлийг харуулсан мэдээлэл.

Хэрэв багийн хэн нэг нь ЭЕШ-ын хуралд оролцож чадахгүй бол яах вэ?

Багийн бүх гишүүдийг хуралд оролцуулахын тулд бүхий л хүчин чармайлт гаргах болно, гэхдээ хэн нэгнийг зөвтгөх шаардлагатай бол тэд оролцох боломжтой. Хэрэв багийн гишүүний мэргэжлийн чиглэлийг хэлэлцэхгүй, өөрчлөхгүй, эсвэл хурлын өмнө мэдээлэл өгсөн бол эцэг эх, сургууль нь бичгээр зөвшөөрсөн тохиолдолд тэднийг чөлөөлж болно. ЭнэЭнэ нь зөвхөн шаардлагатай багийн гишүүдэд (ерөнхий боловсролын багш, тусгай сургуулийн багш, ЛЭА, үр дүнгийн тайлбарлагч) хамаарна.

Хэрэв та ЭЕШ-ын хурлын дундуур явах шаардлагатай бол удирдагч эцэг эхээс асууна. Танд гарах амаар зөвшөөрөл байгаа бөгөөд үүнийг тэмдэглэх болно.

Хэрэв баг хурлын үеэр тохиролцоонд хүрээгүй бол яах вэ?

Баг шаардлагатай гэж үзсэн тул ЭЕШ-ын уулзалтыг зогсоож магадгүй юм. шийдвэр гаргахын тулд нэмэлт мэдээлэл. Бүх зүйлийг дуусгахын тулд нэмэлт уулзалт хийх шаардлагатай байгаа тул маш их санал зөрөлдөөнтэй байгаа тул энэ нь дуусгавар болж магадгүй юм.

ЭЕШ-ын хурлын дараа юу болох вэ?

Уулзалтын дараа ЭЕШ орох болно. аль болох хурдан нөлөөлнө (ихэвчлэн дараагийн хичээлийн өдөр). Тиймээс хүүхдийн байршил, зорилго, орон байр болон бусад зүйлд хийсэн аливаа өөрчлөлтийг маргааш нь хийх ёстой. Ерөнхий боловсролын багшийн хувьд та шинэчилсэн ЭЕШ-д хамрагдаж, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлаж, хүүхдэд ямар байр, өөрчлөлт, дэмжлэг үзүүлж байгаа талаар мэдээлэлтэй байх ёстой.

Эцэг эхийн эрх ямар байх ёстой вэ? Уулзалт уу?

Муж бүр эцэг эхийн эрхийг тодорхойлсон гарын авлагатай байдаг ч үүнийг сургуулийн талаас нь мэдэж байх нь зүйтэй. Зарим чухал эрх:

Эцэг эхчүүд хэрэгцээтэй үедээ хурал зарлаж болно. Тэд зан авир нь нэмэгдэж байгааг харж байгаа эсвэл тэдний улмаас хурал зарлаж магадгүй юмХүүхэд ахиц дэвшил гаргахгүй байгаа бололтой, тэд зорилго эсвэл үйлчилгээний цагаа тохируулахыг хүсэж байна.

Эцэг эхчүүд хүссэн хүнээ урьж, дэмжлэг авах боломжтой. Энэ нь хүүхдийнхээ хөгжлийн бэрхшээлийг мэддэг хүн, тогтолцоо, хууль тогтоомжийг мэддэг өмгөөлөгч, гадны үйлчилгээ үзүүлэгч эсвэл найз нөхөд байж болно.

Эцэг эхийн санааг хүлээн авч, нухацтай авч үзэх хэрэгтэй. Ихэнхдээ эцэг эхчүүд гэртээ сургуулийн орчинд тустай зүйлсийг хийдэг, ялангуяа хүүхдийн хүсэл сонирхлыг харгалзан үздэг.

Дэлгэрэнгүйг Вандербилт их сургуулийн Айрис төвөөс уншина уу.

IEP Meeting Resources

Wrightslaw блог бол тусгай боловсролын хуулийн талаар судлах эцсийн газар юм.

Дараагийн уулзалтынхаа өмнө ЭЕШ-ын талаар дэлгэрэнгүй уншина уу: ЭЕШ гэж юу вэ?

ЭЕШ-ын уулзалт эсвэл хуваалцах түүхтэй холбоотой асуулт байна уу? Facebook дээрх WeAreTeachers-ийн ТУСЛАМЖИЙН УТАСНЫ бүлэгт  нэгдэж, санал бодлоо солилцож, зөвлөгөө аваарай!