Μια συνάντηση ΙΕΠ είναι όταν η ομάδα ενός μαθητή συγκεντρώνεται για να δημιουργήσει ή να επικαιροποιήσει το Ατομικό Εκπαιδευτικό Σχέδιο του μαθητή, ή ΙΕΠ. Αλλά δεν σταματά εκεί. Οι ομάδες συγκεντρώνονται για να συζητήσουν για τα πάντα, από παραπομπές μέχρι πειθαρχία, και όλοι γύρω από το τραπέζι έχουν σημαντικό ρόλο.

Τι είναι η συνάντηση IEP;

Μια συνάντηση ΙΕΠ πραγματοποιείται οποτεδήποτε η ομάδα του παιδιού χρειάζεται να κάνει μια αλλαγή στο ΙΕΠ του. Οποιοδήποτε μέλος της ομάδας -γονέας, εκπαιδευτικός, θεραπευτής, ακόμη και ο μαθητής- μπορεί να ζητήσει μια συνάντηση ΙΕΠ. Οι ετήσιες αναθεωρήσεις πρέπει να γίνονται με βάση ένα χρονοδιάγραμμα, αλλά πολλές άλλες συναντήσεις γίνονται οποτεδήποτε προκύψει κάποιο πρόβλημα.

Από: //modernteacher.net/iep-meaning/

Πηγή: Modern Teacher

Ποιοι είναι οι κανόνες για μια συνάντηση IEP;

Πρώτον, υποθέστε καλές προθέσεις. Όλοι είναι εκεί για να δημιουργήσουν ένα σχέδιο που λειτουργεί για τον μαθητή. Όπως σε κάθε συνάντηση, είναι σημαντικό να διατηρηθεί ο επαγγελματισμός, ειδικά όταν οι άνθρωποι διαφωνούν. Υπάρχουν επίσης κανόνες όσον αφορά τη γραφειοκρατία - κάθε συνάντηση έχει τα δικά της έγγραφα που πρέπει να εκτυπωθούν και να υπογραφούν. (Η γραφειοκρατία συνήθως διεκπεραιώνεται από έναν διαχειριστή περίπτωσης).

Μετά από κάθε συνάντηση IEP, δίνεται στους γονείς μια προηγούμενη γραπτή ειδοποίηση. Πρόκειται για μια περίληψη των όσων συμφώνησε η ομάδα στη συνάντηση και των όσων θα εφαρμόσει το σχολείο. Η προηγούμενη γραπτή ειδοποίηση περιλαμβάνει τα πάντα, από την επικαιροποίηση των στόχων του παιδιού έως τη διενέργεια επαναξιολόγησης.

Δεν είναι κανόνας, αλλά είναι σημαντικό να λάβετε υπόψη ότι η συνάντηση ΙΕΠ μπορεί να είναι συντριπτική για τους γονείς. Ως εκπαιδευτικός, μπορεί να παρακολουθείτε μια χούφτα σε ένα χρόνο, ή μπορεί να αισθάνεστε ότι έχετε παρακολουθήσει τουλάχιστον εκατό συναντήσεις. Για τους γονείς, αυτή μπορεί να είναι η μόνη συνάντηση ΙΕΠ που παρακολουθούν κάθε χρόνο, οπότε μπορεί να προκαλεί άγχος.

Ποιος πρέπει να παρίσταται σε συνεδρίαση IEP;

Πηγή: Unidivided.io

Η ομάδα IEP περιλαμβάνει:

• έναν εκπρόσωπο της περιφέρειας (που ονομάζεται LEA ή Τοπική Εκπαιδευτική Αρχή)
• Καθηγητής γενικής εκπαίδευσης
• Εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής
• Κάποιος που θα επανεξετάσει τα αποτελέσματα της αξιολόγησης
• Ο γονέας (οι γονείς)

Ο καθηγητής LEA ή ειδικής αγωγής και ο υπεύθυνος για τα αποτελέσματα μπορεί να είναι ο ίδιος. Συχνά όμως το άτομο που εξετάζει τα αποτελέσματα είναι ψυχολόγος ή θεραπευτής.

Άλλα άτομα που μπορεί να συμμετέχουν σε μια συνάντηση, ανάλογα με τις υπηρεσίες που λαμβάνει ένας μαθητής, είναι:

• Λογοθεραπευτής
• Εργοθεραπευτής
• Φυσικοθεραπευτής
• Βοηθός δασκάλου
• Κοινωνικός λειτουργός
• Σύμβουλος
• Οποιοσδήποτε άλλος παρέχει υπηρεσίες για το παιδί

Οι γονείς του παιδιού μπορούν να φέρουν έναν συνήγορο ή ένα εξωτερικό μέλος για να συμμετάσχει. Για παράδειγμα, εάν ένα παιδί λαμβάνει θεραπεία ΑΒΑ εκτός σχολείου, η οικογένεια μπορεί να φέρει τον θεραπευτή ΑΒΑ για να παράσχει τη γνώμη του.

Και αν το παιδί λαμβάνει υποστήριξη από εξωτερικό φορέα, ο εν λόγω φορέας μπορεί να στείλει εκπρόσωπο.

Τέλος, ο μαθητής μπορεί να συμμετέχει στη συνάντηση. Είναι υποχρεωτικό να προσκληθεί όταν η ομάδα σχεδιάζει τη μετάβασή του από το σχολείο (συχνά στην ηλικία των 14 ετών), αλλά μπορεί να προσκληθεί και νωρίτερα, αν αυτό είναι σκόπιμο.

Διαβάστε περισσότερα από το Υπουργείο Παιδείας.

Ποιοι είναι οι τύποι συνεδριάσεων IEP;

Οι συνεδριάσεις IEP καλύπτουν τα πάντα, από το αν ένα παιδί είναι ή όχι επιλέξιμο για υπηρεσίες ειδικής αγωγής μέχρι την επαναξιολόγηση και την πειθαρχία.

Παραπομπή

Συμβαίνει: Όταν ένα σχολείο, ένας δάσκαλος ή ένας γονέας υποπτεύεται ότι ένα παιδί έχει αναπηρία

Σκοπός: Αυτή είναι η πρώτη συνάντηση για ένα παιδί, ώστε η ομάδα να εξετάσει τις διαδικασίες και τις διαδικασίες και να ολοκληρώσει μια παραπομπή. Σε αυτό το σημείο, η ομάδα μπορεί να αποφασίσει να προχωρήσει σε αξιολόγηση, εάν υποπτεύεται ότι το παιδί έχει αναπηρία. Υπάρχουν 14 κατηγορίες αναπηρίας σύμφωνα με την IDEA που πληρούν τις προϋποθέσεις για να λάβει ένας μαθητής ειδική εκπαίδευση:

• Αυτισμός
• Κωφάλαλη
• Κώφωση
• Αναπτυξιακή καθυστέρηση
• Προβλήματα ακοής
• Συναισθηματική αναπηρία
• Διανοητική αναπηρία
• Πολλαπλές αναπηρίες
• Ορθοπεδική βλάβη
• Άλλη βλάβη της υγείας
• Ειδική μαθησιακή δυσκολία
• Προβλήματα λόγου ή γλώσσας
• Τραυματική εγκεφαλική βλάβη
• Βλάβη όρασης (τύφλωση)

Η ομάδα μπορεί επίσης να αποφασίσει να μην προχωρήσει, αν πιστεύει ότι χρειάζονται πρόσθετες παρεμβάσεις ή υπάρχει άλλος λόγος που δεν υπάρχει υποψία αναπηρίας. Για παράδειγμα, αν ένα παιδί παραπέμφθηκε για αξιολόγηση για μαθησιακή δυσκολία αλλά απουσιάζει συχνά, η ομάδα μπορεί να μην προχωρήσει την αξιολόγηση μέχρι ο μαθητής να είναι σταθερά στο σχολείο. Η έλλειψη παρουσίας πρέπει να αποκλειστεί ωςαιτία αναπηρίας.

Αρχική επιλεξιμότητα

Συμβαίνει: Μετά την ολοκλήρωση της αξιολόγησης του παιδιού

Σκοπός: Σε αυτή τη συνάντηση, η ομάδα θα εξετάσει τα αποτελέσματα των αξιολογήσεων και θα εξηγήσει αν το παιδί είναι ή όχι επιλέξιμο για υπηρεσίες ειδικής αγωγής. Για να είναι επιλέξιμο, το παιδί πρέπει να έχει μια αναπηρία που έχει "δυσμενή επίδραση" στην εκπαίδευσή του. Αν είναι επιλέξιμο, τότε η ομάδα θα συντάξει το ΙΕΠ. Αν δεν είναι επιλέξιμο, τότε η ομάδα μπορεί να προτείνει ένα σχέδιο 504 ή άλλαπαρεμβάσεις στο σχολικό περιβάλλον.

Μερικές φορές οι συζητήσεις σχετικά με την επιλεξιμότητα είναι απλές, άλλες φορές η ομάδα μπορεί να έχει μια μεγαλύτερη συζήτηση σχετικά με το πού θα καθοριστεί η επιλεξιμότητα. Για παράδειγμα, αν ένα παιδί έχει διάγνωση ΔΕΠΥ αλλά είναι επίσης επιλέξιμο στο πλαίσιο μιας μαθησιακής δυσκολίας, η ομάδα μπορεί να συζητήσει για την κατηγορία αναπηρίας που είναι πιο σημαντική. Ο τελικός στόχος είναι να καθοριστεί ο τομέας επιλεξιμότητας που είναι πιοκατάλληλο για τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες.

Διαβάστε περισσότερα: Τι είναι το σχέδιο 504;

Ετήσια ανασκόπηση

Συμβαίνει: Κάθε χρόνο περίπου την ίδια ώρα

Σκοπός: Σε αυτή τη συνάντηση επικαιροποιούνται τα σημερινά επίπεδα λειτουργικότητας του παιδιού, οι στόχοι, ο χρόνος εξυπηρέτησης και οι προσαρμογές. Η ομάδα θα επανεξετάσει επίσης τις αξιολογήσεις στις οποίες θα συμμετάσχει το παιδί το επόμενο έτος και θα βεβαιωθεί ότι οι προσαρμογές στις εξετάσεις είναι ενημερωμένες.

Επαναξιολόγηση

Συμβαίνει: Κάθε 3 χρόνια

Σκοπός: Σε αυτή τη συνάντηση, η ομάδα θα αποφασίσει αν θα γίνει ή όχι επαναξιολόγηση. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει εξετάσεις (ψυχολογικές εξετάσεις, εκπαιδευτικές εξετάσεις, εξετάσεις λογοθεραπείας ή εργοθεραπείας) για να διαπιστωθεί αν το παιδί εξακολουθεί να είναι επιλέξιμο ή/και αν χρειάζεται αλλαγές στον προγραμματισμό του ΙΕΠ (όπως η προσθήκη εργοθεραπείας). Μια συνάντηση επαναξιολόγησης ανοίγει την επαναξιολόγηση και μιαΗ συνάντηση αποτελεσμάτων περιλαμβάνει την επανεξέταση των αποτελεσμάτων και των αλλαγών στο ΙΕΠ. Η συνάντηση αποτελεσμάτων συχνά αποτελεί και την ετήσια επανεξέταση του παιδιού.

Προσάρτημα

Συμβαίνει: Κάθε φορά που το ζητάει ένας δάσκαλος, γονέας ή άλλο μέλος της ομάδας.

Σκοπός: Οποιοσδήποτε μπορεί να κάνει τροποποιήσεις σε ένα IEP ανά πάσα στιγμή. Ένας γονέας μπορεί να θέλει να επανεξετάσει έναν στόχο συμπεριφοράς, ένας δάσκαλος μπορεί να θέλει να αναθεωρήσει τους στόχους ανάγνωσης ή ένας λογοθεραπευτής μπορεί να θέλει να αλλάξει τον χρόνο παροχής υπηρεσιών. Το IEP είναι ένα ζωντανό έγγραφο, οπότε μπορεί να προσαρμοστεί ανά πάσα στιγμή. Οι συνεδριάσεις προσθήκης συχνά ολοκληρώνονται χωρίς ολόκληρη την ομάδα, οπότε μπορούν να είναι πιο απλοποιημένες.

Προσδιορισμός της εκδήλωσης

Συμβαίνει: Αφού ένα παιδί που έχει ΙΕΠ τεθεί σε διαθεσιμότητα για 10 ημέρες

Σκοπός: Η συνάντηση εκδήλωσης προσδιορίζει εάν η συμπεριφορά του παιδιού που οδήγησε σε αναστολή ήταν εκδήλωση της αναπηρίας του και εάν ναι, ποιες αλλαγές πρέπει να γίνουν στο ΙΕΠ του.

Διαβάστε περισσότερα: Κέντρο PACER: Πώς να αξιολογείτε τις συνεδριάσεις

Τι κάνει ο δάσκαλος γενικής εκπαίδευσης σε μια συνάντηση ΙΕΠ;

Ο καθηγητής γενικής παιδείας παρέχει σημαντικές πληροφορίες σχετικά με το πώς τα πηγαίνει ο μαθητής στην τάξη και τι αναμένεται στην τρέχουσα τάξη του.

Πηγή: Medium

Πώς μπορεί ένας εκπαιδευτικός γενικής εκπαίδευσης να προετοιμαστεί για μια συνάντηση IEP;

Ελάτε σε κάθε συνάντηση IEP προετοιμασμένοι με:

• Τα δυνατά σημεία που έχετε δει στο παιδί, ώστε να μπορείτε να μοιραστείτε τα σπουδαία πράγματα που συμβαίνουν στο σχολείο.
• Δείγματα εργασίας για να δείξετε πού βρίσκεται το παιδί ακαδημαϊκά, ειδικά αν έχετε δείγματα που δείχνουν ανάπτυξη με την πάροδο του χρόνου.
• Αξιολογήσεις στην τάξη. Να είστε προετοιμασμένοι να μιλήσετε για το πώς βοήθησαν οι εξεταστικές διευκολύνσεις του παιδιού και ποιες χρησιμοποίησαν ή δεν χρησιμοποίησαν.
• Ακαδημαϊκά δεδομένα: πληροφορίες που δείχνουν την πρόοδο του μαθητή κατά τη διάρκεια του έτους.

Τι γίνεται αν κάποιος από την ομάδα δεν μπορεί να παρευρεθεί σε μια συνάντηση IEP;

Θα καταβληθεί κάθε προσπάθεια να είναι όλα τα μέλη της ομάδας στη συνάντηση, αλλά αν κάποιος πρέπει να δικαιολογηθεί, μπορεί να το κάνει. Αν ο τομέας εξειδίκευσης ενός μέλους της ομάδας δεν πρόκειται να συζητηθεί ή να αλλάξει ή αν παρέχει πληροφορίες πριν από τη συνάντηση και αν ο γονέας και το σχολείο συναινούν γραπτώς, τότε μπορεί να δικαιολογηθεί. Αυτό ισχύει μόνο για τα υποχρεωτικά μέλη της ομάδας (δάσκαλος γενικής εκπαίδευσης, ειδικόςεκπαιδευτικός, LEA και ερμηνευτής των αποτελεσμάτων).

Εάν πρέπει να φύγετε στη μέση της συνεδρίασης της ΔΕΠ, ο επικεφαλής θα ρωτήσει τους γονείς εάν έχετε προφορική άδεια να φύγετε και αυτό θα σημειωθεί.

Τι συμβαίνει εάν η ομάδα δεν καταλήξει σε συμφωνία κατά τη διάρκεια της συνάντησης;

Μια συνάντηση ΙΕΠ μπορεί να διακοπεί επειδή η ομάδα πιστεύει ότι χρειάζεται περισσότερες πληροφορίες για να λάβει μια απόφαση. Μπορεί να τερματιστεί επειδή υπάρχουν τόσες πολλές διαφωνίες που πρέπει να γίνει μια πρόσθετη συνάντηση για να μπορέσουν να ολοκληρωθούν όλα.

Τι συμβαίνει μετά τη συνάντηση IEP;

Μετά τη συνάντηση, το ΙΕΠ τίθεται σε ισχύ το συντομότερο δυνατό (συνήθως την επόμενη σχολική ημέρα). Έτσι, οποιεσδήποτε αλλαγές στην τοποθέτηση του παιδιού, στους στόχους, στις προσαρμογές ή οτιδήποτε άλλο θα πρέπει να εφαρμόζονται την επόμενη ημέρα. Ως εκπαιδευτικός γενικής εκπαίδευσης, θα πρέπει να έχετε πρόσβαση στο επικαιροποιημένο ΙΕΠ, να είστε ενημερωμένοι για τις ευθύνες σας και να γνωρίζετε ποιες προσαρμογές, τροποποιήσεις και υποστηρίξεις είναιπαρέχονται στο παιδί.

Ποια είναι τα δικαιώματα των γονέων σε μια συνάντηση;

Κάθε πολιτεία έχει ένα εγχειρίδιο που περιγράφει τα δικαιώματα των γονέων, αλλά καλό είναι να είστε εξοικειωμένοι και από την πλευρά του σχολείου. Μερικά σημαντικά δικαιώματα:

Οι γονείς μπορούν να συγκαλέσουν μια συνάντηση όποτε νιώσουν την ανάγκη. Μπορεί να συγκαλέσουν μια συνάντηση επειδή βλέπουν αύξηση των συμπεριφορών ή επειδή το παιδί τους δεν φαίνεται να σημειώνει πρόοδο και θέλουν να προσαρμόσουν τους στόχους ή το χρόνο παροχής υπηρεσιών.

Οι γονείς μπορούν να προσκαλέσουν όποιον θέλουν για υποστήριξη. Αυτό μπορεί να είναι κάποιος που γνωρίζει την αναπηρία του παιδιού τους, ένας συνήγορος που γνωρίζει το σύστημα και τους νόμους, ένας εξωτερικός πάροχος ή ένας φίλος.

Οι ιδέες των γονέων θα πρέπει να είναι ευπρόσδεκτες και να λαμβάνονται σοβαρά υπόψη. Συχνά οι γονείς κάνουν πράγματα στο σπίτι που θα μπορούσαν να είναι χρήσιμα στο σχολικό περιβάλλον, ιδίως αν ληφθούν υπόψη οι προτιμήσεις του παιδιού.

Διαβάστε περισσότερα από το Iris Center στο Πανεπιστήμιο Vanderbilt.

Πόροι για τη συνάντηση IEP

Το ιστολόγιο Wrightslaw είναι το απόλυτο μέρος για την έρευνα του δικαίου της ειδικής εκπαίδευσης.

Διαβάστε περισσότερα σχετικά με τα ΙΕΠ πριν από την επόμενη συνάντησή σας: Τι είναι το ΙΕΠ;

Έχετε ερωτήσεις σχετικά με τις συνεδριάσεις IEP ή ιστορίες που θέλετε να μοιραστείτε; Γίνετε μέλος της ομάδας WeAreTeachers HELPLINE στο Facebook για να ανταλλάξετε ιδέες και να ζητήσετε συμβουλές!