هڪ IEP ميٽنگ آهي جڏهن هڪ شاگرد جي ٽيم شاگرد جي انفرادي تعليمي منصوبي، يا IEP کي ٺاهڻ يا تازه ڪاري ڪرڻ لاءِ گڏ ٿي. پر اهو اتي روڪي نه ٿو. ٽيمون ريفرلز کان وٺي نظم و ضبط تائين هر شيءِ بابت ڳالهائڻ لاءِ گڏ ٿين ٿيون، ۽ ٽيبل جي چوڌاري هر ڪنهن جو اهم ڪردار آهي.

IEP ميٽنگ ڇا آهي؟

IEP ميٽنگ ڪنهن به وقت منعقد ڪئي ويندي آهي جڏهن ٻار جي ٽيم انهن جي IEP ۾ تبديلي ڪرڻ جي ضرورت آهي. ڪو به ٽيم ميمبر- والدين، استاد، معالج، حتي شاگرد- به IEP گڏجاڻي جي درخواست ڪري سگهي ٿو. سالياني جائزا ضرور شيڊول تي ٿيڻ گهرجن، پر ٻيون به ڪيتريون ئي گڏجاڻيون ٿينديون آهن جڏهن ڪو خدشو پيدا ٿئي.

From: //modernteacher.net/iep-meaning/

ذريعو: ماڊرن ٽيچر

IEP گڏجاڻي لاءِ ڪهڙا ضابطا آهن؟

پهرين، فرض ڪريو نيڪ نيت. هرڪو اتي آهي هڪ منصوبو ٺاهيو جيڪو شاگرد لاءِ ڪم ڪري. جيئن ڪنهن به گڏجاڻي ۾، ​​اهو ضروري آهي ته پروفيشنلزم کي برقرار رکڻ، خاص طور تي جڏهن ماڻهو متفق نه هجن. ڪاغذ جي ڪم جي پاسي تي پڻ ضابطا آهن- هر ميٽنگ جا پنهنجا دستاويز آهن جن کي ڇپائڻ ۽ دستخط ڪرڻ جي ضرورت آهي. (ڪاغذ جو ڪم عام طور تي ڪيس مئنيجر جي هٿ ۾ هوندو آهي.)

هر IEP ميٽنگ کان پوءِ، والدين کي هڪ اڳوڻو لکت نوٽيس ڏنو ويندو آهي. هي هڪ خلاصو آهي جنهن تي ٽيم گڏجاڻي ۾ اتفاق ڪيو، ۽ اسڪول ڇا لاڳو ڪندو. اڳوڻي لکيل نوٽيس ۾ ٻار جي مقصدن کي اپڊيٽ ڪرڻ کان وٺي ٻيهر جائزو وٺڻ تائين سڀ ڪجهه شامل آهي.

اهو ڪو قاعدو ناهي، پراهو غور ڪرڻ ضروري آهي ته IEP گڏجاڻي والدين لاءِ زبردست ٿي سگهي ٿي. هڪ استاد جي حيثيت ۾، توهان هڪ سال ۾ هڪ مهينو شرڪت ڪري سگهو ٿا، يا توهان محسوس ڪري سگهو ٿا ته توهان گهٽ ۾ گهٽ هڪ سئو گڏجاڻين ۾ شرڪت ڪئي آهي. والدين لاءِ، اهو ٿي سگهي ٿو واحد IEP ميٽنگ آهي جنهن ۾ اهي هر سال شرڪت ڪندا آهن، تنهنڪري اها پريشاني پيدا ڪري سگهي ٿي.

ڪير کي IEP ميٽنگ ۾ شرڪت ڪرڻي آهي؟

ذريعو: Unidivided.io

IEP ٽيم ۾ شامل آهن:

• هڪ ضلعي جو نمائندو (جنهن کي LEA، يا لوڪل ايجوڪيشن اٿارٽي سڏيو ويندو آهي)
• عام تعليم جو استاد
• اسپيشل ايجوڪيشن ٽيچر
• جيڪو به تشخيصي نتيجن جو جائزو وٺڻ لاءِ
• والدين

ايل اي اي يا اسپيشل ايجوڪيشن ٽيچر ۽ نتيجن وارو شخص ٿي سگهي ٿو ساڳيو. پر اڪثر اهو شخص جيڪو نتيجن جو جائزو وٺندو، اهو هڪ نفسيات وارو يا معالج هوندو.

ٻيا ماڻهو جيڪي شايد گڏجاڻي ۾ هوندا، ان تي منحصر هوندو آهي ته شاگرد ڪهڙيون خدمتون حاصل ڪري ٿو، اهي آهن:

• تقرير معالج
• پيشه ورانه معالج
• جسماني معالج
• استاد جو مددگار
• سماجي ڪم ڪندڙ
• ڪائونسلر
• ٻيو ڪو به جيڪو مهيا ڪري ٿو ٻار لاءِ خدمتون

ٻار جا والدين حصو وٺڻ لاءِ وڪيل يا ٻاهران ميمبر آڻي سگهن ٿا. مثال طور، جيڪڏهن ڪو ٻار اسڪول کان ٻاهر ABA ٿراپي حاصل ڪري ٿو، ته خاندان پنهنجي راءِ ڏيڻ لاءِ ABA معالج کي وٺي سگهي ٿو.

۽ جيڪڏهن ٻار کي ڪنهن ٻاهرين ايجنسي کان مدد ملي رهي آهي، ته اها ايجنسي هڪ نمائندو موڪلي سگهي ٿي. .

آخرڪار، شاگرداجلاس ۾ شرڪت ڪري سگهي ٿو. انهن کي دعوت ڏيڻ جي ضرورت پوندي آهي جڏهن ٽيم انهن جي اسڪول کان ٻاهر منتقلي جي منصوبابندي ڪري رهي آهي (اڪثر ڪري عمر 14)، پر انهن کي ان کان اڳ دعوت ڏني وڃي ٿي جيڪڏهن اهو مناسب هجي.

تعليم کاتي کان وڌيڪ پڙهو.

مقصد: اها ٻار جي پهرين ملاقات آهي، تنهنڪري ٽيم عملن ۽ طريقيڪار جو جائزو وٺي ٿي، ۽ ريفرل مڪمل ڪري ٿي. هن موقعي تي، ٽيم هڪ تشخيص سان اڳتي وڌڻ جو فيصلو ڪري سگهي ٿو جيڪڏهن انهن کي شڪ آهي ته ٻار کي معذور آهي. IDEA تحت 14 معذوري جا درجا آهن جيڪي هڪ شاگرد کي خاص تعليم لاءِ اهل ڪن ٿا:

• آٽزم
• ٻوڙو انڌو پن
• ٻوڙو پن
• ترقياتي دير
• ٻڌڻ جي معذوري
• جذباتي معذوري
• دانشوري معذوري
• گهڻن معذورين
• آرٿوپيڊڪ معذور
• ٻيون صحت جي خرابي
• مخصوص سکيا جي معذوري
• گفتار يا ٻولي جي نقص
• دماغ جي صدمي جي زخم
• بصري معذوري (انڌا پن)

ٽيم پڻ ڪري سگهي ٿي اڳتي نه وڌڻ جو فيصلو ڪيو جيڪڏھن اھي سمجھن ته اضافي مداخلت جي ضرورت آھي يا ڪو ٻيو سبب آھي ته معذوري جو شڪ نه آھي. مثال طور، جيڪڏهنهڪ ٻار کي سکيا جي معذوريءَ جي تشخيص لاءِ حوالو ڏنو ويو پر تمام گهڻو غير حاضر رهيو، ٽيم شايد تشخيص کي اڳتي نه وڌائي سگھي جيستائين شاگرد مسلسل اسڪول ۾ نه هجي. حاضري جي گھٽتائي کي معذوري جي سبب جي طور تي رد ڪيو وڃي.

ابتدائي قابليت

ٿيندو آهي: ٻار جي تشخيص مڪمل ٿيڻ کان پوءِ

مقصد: هن گڏجاڻي ۾، ٽيم تشخيصن جي نتيجن جو جائزو وٺندي ۽ وضاحت ڪندي ته ٻار خاص تعليمي خدمتن لاءِ اهل آهي يا نه. اهل هجڻ لاءِ، ٻار کي هڪ معذوري هجڻ گهرجي جنهن جو سندن تعليم تي ”منفي اثر“ هجي. جيڪڏهن اهي اهل آهن، پوء ٽيم لکندو IEP. جيڪڏهن اهي اهل نه آهن، ته پوءِ ٽيم تجويز ڪري سگهي ٿي 504 پلان يا اسڪول جي سيٽنگ ۾ ٻيون مداخلتون.

ڪڏهن ڪڏهن قابليت جي باري ۾ ڳالهيون سڌيون هونديون آهن، ٻي دفعي ٽيم وٽ گهڻي ڳالهه ٻولهه ٿي سگهي ٿي ته ڪٿي اهليت جو تعين ڪجي. مثال طور، جيڪڏهن هڪ ٻار کي ADHD جي تشخيص آهي پر اهو پڻ سکڻ جي معذور جي تحت اهل آهي، ٽيم شايد معذور جي درجي جي ذريعي ڳالهائي سگهي ٿي جيڪا تمام اهم آهي. حتمي مقصد اهو آهي ته اهليت جي علائقي جو تعين ڪرڻ جيڪو انهن جي تعليمي ضرورتن لاءِ تمام گهڻو مناسب آهي.

وڌيڪ پڙهو: 504 منصوبو ڇا آهي؟

ساليانه جائزو

ٿيندو آهي: هر سال ساڳئي وقت

مقصد: هن گڏجاڻي ۾، ​​ٻار جي موجوده ڪارڪردگي جي سطح، مقصد،خدمت جو وقت، ۽ رهائش اپڊيٽ ٿيل آهن. ٽيم ان جائزي جو به جائزو وٺندي ته ٻار ايندڙ سال ۾ وٺي رهيو آهي ۽ يقيني بڻائيندو ته ٽيسٽنگ جون سهولتون جديد آهن.

Reevaluation

ٿيندو آهي: هر 3 سالن ۾

مقصد: هن گڏجاڻي ۾، ​​ٽيم فيصلو ڪندي ته ڇا ٻيهر جائزو وٺڻ يا نه. ھن ۾ شامل ٿي سگھي ٿو جاچ (نفسياتي جاچ، تعليمي جاچ، تقرير ۽ ٻولي يا پيشه ورانه علاج جي جاچ) اھو طئي ڪرڻ لاءِ ته ٻار اڃا لائق آھي، ۽/يا جيڪڏھن انھن کي پنھنجي IEP پروگرامنگ ۾ تبديلين جي ضرورت آھي (جهڙوڪ پيشه ورانه علاج شامل ڪرڻ). هڪ ٻيهر جائزو وٺڻ واري گڏجاڻي ٻيهر تشخيص کي کوليندي آهي، ۽ نتيجن جي گڏجاڻي ۾ IEP ۾ نتيجن ۽ تبديلين جو جائزو شامل آهي. نتيجن جي گڏجاڻي اڪثر ٻار جي سالياني جائزي جي ڀيٽ ۾ ٻيڻي ٿي ويندي آهي.

اضافو

ٿيندو آهي: جڏهن به ڪو استاد، والدين، يا ٽيم جو ٻيو ميمبر ان جي درخواست ڪري ٿو

مقصد: ڪو به ماڻهو ترميم ڪري سگهي ٿو ڪنهن به وقت IEP ڏانهن. هڪ والدين شايد رويي جي مقصد تي نظرثاني ڪرڻ چاهيندا، هڪ استاد شايد پڙهڻ جي مقصدن کي نظر ثاني ڪرڻ چاهيندو، يا هڪ تقرير معالج شايد خدمت جي وقت کي تبديل ڪرڻ چاهيندو. IEP هڪ زنده دستاويز آهي، تنهنڪري اهو ڪنهن به وقت ترتيب ڏئي سگهجي ٿو. اضافي گڏجاڻيون اڪثر ڪري پوري ٽيم کان سواءِ مڪمل ڪيون وينديون آهن، تنهن ڪري اهي وڌيڪ منظم ٿي سگهن ٿيون.

ظاهر جو تعين

ٿيندو آهي: هڪ ٻار کان پوءِ جنهن کي IEP آهي 10 ڏينهن لاءِ معطل ڪيو ويو آهي

مقصد: ھڪڙو پڌرو اجلاس طئي ڪري ٿو ته ڇا يا نهٻار جو رويو جنهن جي نتيجي ۾ معطلي ٿي آهي، اهو سندن معذوريءَ جو مظهر هو، ۽ جيڪڏهن ائين آهي ته، انهن جي IEP ۾ ڪهڙيون تبديليون آڻڻ گهرجن.

وڌيڪ پڙهو: PACER سينٽر: ملاقاتن جو اندازو ڪيئن ڪجي

عام تعليم جو استاد IEP ميٽنگ ۾ ڇا ڪندو آهي؟

هڪ جين ايڊ استاد اهم معلومات مهيا ڪندو آهي ته شاگرد ڪلاس ۾ ڪيئن ڪري رهيو آهي ۽ انهن جي موجوده گريڊ ۾ ڪهڙي اميد رکي ٿي.

ذريعو: ميڊيم

عام تعليم جو استاد ڪيئن IEP ميٽنگ لاءِ تياري ڪري سگهي ٿو؟

آو ڪنهن به IEP ميٽنگ ۾ تياري سان:

• قوتون جيڪي توهان ٻار ۾ ڏٺيون آهن ته جيئن توهان وڏيون شيون شيئر ڪري سگهو جيڪي اسڪول ۾ ٿي رهيون آهن.
• ڪم جا نمونا اهو ڏيکارڻ لاءِ ته ٻار ڪٿي علمي طور تي آهي، خاص ڪري جيڪڏهن توهان وٽ اهڙا نمونا آهن جيڪي وقت سان گڏ ترقي ڏيکارين ٿا.
• ڪلاس روم جو جائزو. ان بابت ڳالهائڻ لاءِ تيار رهو ته ٻار جي جاچ واري جاءِ ڪيئن مدد ڪئي، ۽ ڪهڙن استعمال ڪيو يا نه استعمال ڪيو.
• تعليمي ڊيٽا: معلومات جيڪا ڏيکاري ٿي شاگردن جي سڄي سال جي ترقي.

ڇا جيڪڏهن ٽيم تي ڪو ماڻهو IEP ميٽنگ ۾ شرڪت نه ڪري سگهي؟

هر ڪوشش ڪئي ويندي ته ٽيم جا سڀئي ميمبر ميٽنگ ۾ هجن، پر جيڪڏهن ڪنهن کي معافي گهرڻ جي ضرورت آهي، ته اهي ٿي سگهن ٿا. جيڪڏهن ٽيم جي ميمبر جي ماهر جي شعبي تي بحث نه ڪيو وڃي يا تبديل ڪيو وڃي يا جيڪڏهن اهي ميٽنگ کان اڳ معلومات فراهم ڪن، ۽ جيڪڏهن والدين ۽ اسڪول لکت ۾ رضامندي ڏين، ته پوءِ انهن کي معاف ڪيو وڃي. هيصرف گهربل ٽيم جي ميمبرن تي لاڳو ٿئي ٿو (جنرل ايڊ استاد، خاص ايڊ استاد، LEA، ۽ نتيجن جو ترجمان).

جيڪڏهن توهان کي IEP ميٽنگ جي وچ ۾ وڃڻو آهي، ليڊر والدين کان پڇندو ته ڇا توهان کي وڃڻ جي زباني اجازت آهي ۽ اهو نوٽ ڪيو ويندو.

جيڪڏهن ٽيم ميٽنگ دوران ڪنهن معاهدي تي نه پهچي ته ڇا ٿيندو؟

IEP ميٽنگ روڪي سگهجي ٿي ڇاڪاڻ ته ٽيم سمجهي ٿي ته ان جي ضرورت آهي فيصلو ڪرڻ لاءِ وڌيڪ معلومات. اهو ختم ٿي سگهي ٿو ڇاڪاڻ ته اتي تمام گهڻو اختلاف آهي ته هر شي کي مڪمل ڪرڻ جي اجازت ڏيڻ لاء هڪ اضافي اجلاس ٿيڻ جي ضرورت آهي.

IEP اجلاس کان پوء ڇا ٿيندو؟

گڏجاڻي کان پوء، IEP داخل ٿئي ٿو جيترو جلدي ممڪن ٿي سگهي اثر (عام طور تي ايندڙ اسڪول جو ڏينهن). تنهن ڪري ٻار جي مقرري، مقصدن، رهائش يا ٻي ڪنهن به تبديليءَ کي ايندڙ ڏينهن تي لاڳو ڪيو وڃي. هڪ عام تعليم جي استاد جي حيثيت سان، توهان کي اپڊيٽ ٿيل IEP تائين رسائي حاصل ڪرڻ گهرجي، توهان جي ذميوارين کان آگاهي ٿيڻ گهرجي، ۽ ڄاڻايو وڃي ته ڪهڙيون سهولتون، ترميمون ۽ مددون ٻار کي مهيا ڪيون وينديون آهن.

پر والدين جا حق ڇا آهن هڪ ميٽنگ؟

هر رياست وٽ هڪ دستي ڪتاب آهي جيڪو والدين جي حقن کي بيان ڪري ٿو، پر اهو سٺو خيال آهي ته ان سان اسڪول جي پاسي کان پڻ واقف هجي. ڪجهه اهم حق:

والدين جڏهن به ضرورت محسوس ڪن ته ميٽنگ سڏائي سگهن ٿا. اهي شايد گڏجاڻي کي سڏين ٿا ڇو ته اهي رويي ۾ اضافو ڏسي رهيا آهن، يا انهن جي ڪريٻار ترقي ڪندي نظر نه ٿو اچي ۽ اهي مقصد يا خدمت جي وقت کي ترتيب ڏيڻ چاهين ٿا.

والدين ڪنهن کي به دعوت ڏئي سگهن ٿا جن کي هو مدد لاءِ چاهيندا. اهو ٿي سگهي ٿو ڪو ماڻهو جيڪو پنهنجي ٻار جي معذوري کان واقف هجي، هڪ وڪيل جيڪو سسٽم ۽ قانونن کان واقف هجي، هڪ ٻاهران مهيا ڪندڙ، يا ڪو دوست.

والدين جي خيالن کي ڀليڪار ڪيو وڃي ۽ سنجيدگي سان غور ڪيو وڃي. اڪثر والدين گهر ۾ اهي شيون ڪري رهيا آهن جيڪي اسڪول جي سيٽنگ ۾ مددگار ثابت ٿي سگهن ٿيون، خاص طور تي جڏهن ٻار جي ترجيحن تي غور ڪيو وڃي.

ونڊربيلٽ يونيورسٽي ۾ آئيرس سينٽر کان وڌيڪ پڙهو.

IEP ميٽنگ ريسورس

The Wrightslaw blog is the definite place to go to research special education law.

پنهنجي ايندڙ ملاقات کان اڳ IEPs بابت وڌيڪ پڙهو: IEP ڇا آهي؟

ڇا IEP گڏجاڻين بابت سوال آهن يا شيئر ڪرڻ لاءِ ڪهاڻيون؟ شامل ٿيو WeAreTeachers HELPLINE گروپ Facebook تي خيالن جي تبادلي ۽ صلاح طلب ڪرڻ لاءِ!