IEP sastanak je kada se učenikov tim okuplja kako bi izradio ili ažurirao učenikov individualni obrazovni plan ili IEP. Ali tu ne staje. Timovi se okupljaju kako bi razgovarali o svemu, od preporuka do discipline, a svi za stolom imaju važnu ulogu.

Što je IEP sastanak?

IEP sastanak održava se u bilo koje vrijeme kada djetetov tim mora promijeniti svoj IEP. Svaki član tima - roditelj, učitelj, terapeut, čak i učenik - može zatražiti IEP sastanak. Godišnji pregledi moraju se odvijati prema rasporedu, ali mnogi drugi sastanci održavaju se kad god se pojavi problem.

Od: //modernteacher.net/iep-meaning/

Izvor: Modern Teacher

Koja su pravila za IEP sastanak?

Prvo, pretpostavite dobre namjere. Svatko je tu da napravi plan koji odgovara učeniku. Kao i na svakom sastanku, važno je zadržati profesionalnost, osobito kada se ljudi ne slažu. Postoje i pravila na strani papirologije—svaki sastanak ima svoje dokumente koje je potrebno ispisati i potpisati. (Papirologiju obično rješava voditelj slučaja.)

Nakon svakog IEP sastanka roditeljima se daje prethodna pismena obavijest. Ovo je sažetak onoga što je tim dogovorio na sastanku, a što će škola implementirati. Prethodna pisana obavijest sadrži sve, od ažuriranja djetetovih ciljeva do provođenja ponovne evaluacije.

To nije pravilo, alivažno je uzeti u obzir da IEP sastanak može biti neodoljiv za roditelje. Kao učitelj, možda ćete posjetiti nekoliko sastanaka u godini ili se možete osjećati kao da ste prisustvovali barem stotinu sastanaka. Za roditelje, ovo može biti jedini sastanak IEP-a kojem prisustvuju svake godine, pa može izazvati tjeskobu.

Tko mora prisustvovati sastanku IEP-a?

Izvor: Unidivided.io

IEP tim uključuje:

• Okružnog predstavnika (koji se zove LEA ili lokalna obrazovna uprava)
• Učitelja općeg obrazovanja
• Profesor za specijalno obrazovanje
• Netko tko će pregledati rezultate evaluacije
• Roditelj(i)

LEA ili učitelj za specijalno obrazovanje i osoba za rezultate može biti isto. Ali često će osoba koja pregledava rezultate biti psiholog ili terapeut.

Druge osobe koje mogu biti na sastanku, ovisno o uslugama koje student prima, su:

• Govor terapeut
• Radni terapeut
• Fizioterapeut
• Pomoćnik učitelja
• Socijalni radnik
• Savjetnik
• Bilo tko drugi tko pruža usluge za dijete

Djetetovi roditelji mogu dovesti odvjetnika ili vanjskog člana da sudjeluje. Na primjer, ako dijete prima ABA terapiju izvan škole, obitelj može dovesti ABA terapeuta da da svoje mišljenje.

A ako dijete prima podršku od vanjske agencije, ta agencija može poslati predstavnika .

Konačno, učenikmože prisustvovati sastanku. Moraju biti pozvani nakon što tim planira njihov prijelaz iz škole (često u dobi od 14 godina), ali mogu biti pozvani i prije toga ako je to prikladno.

Pročitajte više od Ministarstva obrazovanja.

Koje su vrste sastanaka IEP-a?

Sastanci IEP-a pokrivaju sve, od toga ima li dijete pravo na usluge posebnog obrazovanja ili ne do ponovne procjene i discipline.

Uputa

Događa se: Kada škola, učitelj ili roditelj posumnja da dijete ima invaliditet

Svrha: Ovo je prvi sastanak za dijete, tako da tim pregledava procese i procedure i dovršava uputnicu. U ovom trenutku tim može odlučiti krenuti s evaluacijom ako sumnja da dijete ima invaliditet. Postoji 14 kategorija invaliditeta prema IDEA-i koje kvalificiraju učenika za specijalno obrazovanje:

• Autizam
• Gluhosljepoća
• Gluhoća
• Kašnjenje u razvoju
• Oštećenje sluha
• Emocionalno oštećenje
• Intelektualno oštećenje
• Višestruko oštećenje
• Ortopedsko oštećenje
• Ostalo oštećenje zdravlja
• Specifične poteškoće u učenju
• Oštećenje govora ili jezika
• Traumatska ozljeda mozga
• Oštećenje vida (sljepoća)

Tim također može odlučiti ne krenuti naprijed ako misle da su potrebne dodatne intervencije ili postoji drugi razlog zbog kojeg se ne sumnja na invaliditet. Na primjer, akodijete je upućeno na evaluaciju zbog poteškoća u učenju, ali je bilo puno odsutno, tim možda neće unaprijediti evaluaciju sve dok učenik ne bude stalno u školi. Nedolazak se mora isključiti kao uzrok invaliditeta.

Početno ispunjavanje uvjeta

Događa se: Nakon što je djetetova procjena završena

Svrha: Na ovom sastanku, tim će pregledati rezultate evaluacija i objasniti ima li dijete pravo na usluge posebnog obrazovanja ili ne. Da bi bilo kvalificirano, dijete mora imati invaliditet koji ima "štetan učinak" na njegovo obrazovanje. Ako ispunjavaju uvjete, tim će napisati IEP. Ako ne ispunjavaju uvjete, tada tim može predložiti plan 504 ili druge intervencije u školskom okruženju.

Ponekad su razgovori o podobnosti jasni, ponekad bi tim mogao voditi duži razgovor o tome gdje utvrditi podobnost. Na primjer, ako dijete ima dijagnozu ADHD-a, ali također ispunjava uvjete zbog poteškoća u učenju, tim može razgovarati o kategoriji invaliditeta koja je najznačajnija. Konačni cilj je odrediti područje prihvatljivosti koje je najprikladnije za njihove obrazovne potrebe.

Pročitajte više: Što je plan 504?

Godišnji pregled

Događa se: Svake godine otprilike u isto vrijeme

Svrha: Na ovom sastanku, djetetova trenutna razina funkcioniranja, ciljevi,vrijeme usluge i smještaj se ažuriraju. Tim će također pregledati procjene koje dijete polaže sljedeće godine i pobrinuti se da su prilagodbe testiranja ažurne.

Ponovna procjena

Događa se: Svake 3 godine

Svrha: Na ovom sastanku tim će odlučiti hoće li ili ne napraviti ponovnu evaluaciju. To može uključivati ​​testiranje (psihološko testiranje, obrazovno testiranje, testiranje govora i jezika ili testiranje radne terapije) kako bi se utvrdilo ispunjava li dijete još uvijek uvjete i/ili trebaju li promjene u njegovom IEP programu (kao što je dodavanje radne terapije). Sastanak za ponovnu evaluaciju otvara ponovnu evaluaciju, a sastanak za rezultate uključuje pregled rezultata i promjena IEP-a. Sastanak s rezultatima često služi i kao godišnji pregled djeteta.

Dodatak

Događa se: Kad god učitelj, roditelj ili drugi član tima to zatraži

Svrha: Svatko može unijeti izmjene na IEP u bilo koje vrijeme. Roditelj može htjeti ponovno razmotriti cilj ponašanja, učitelj može htjeti revidirati ciljeve čitanja ili logoped može htjeti promijeniti vrijeme usluge. IEP je živi dokument, tako da se može prilagoditi u bilo kojem trenutku. Dodatni sastanci često se dovršavaju bez cijelog tima, tako da mogu biti racionalizirani.

Određivanje manifestacije

Događa se: nakon što je dijete koje ima IEP suspendirano na 10 dana

Svrha: Manifestacijski sastanak određuje hoće li ili nedjetetovo ponašanje koje je dovelo do suspenzije bilo je očitovanje njegove invalidnosti, i ako je tako, koje promjene je potrebno napraviti u njegovom IEP-u.

Pročitajte više: PACER centar: Kako procijeniti sastanke

Što nastavnik općeg obrazovanja radi na sastanku IEP-a?

Glavni učitelj daje važne informacije o tome kako je učeniku na satu i što se očekuje u njegovom trenutnom razredu.

Izvor: Srednji

Kako se učitelj općeg obrazovanja može pripremiti za IEP sastanak?

Dođite na bilo koji IEP sastanak pripremljen sa:

• Snage koje ste vidjeli u djetetu kako biste mogli podijeliti sjajne stvari koje se događaju u školi.
• Radite uzorke da pokažete gdje je dijete akademski, posebno ako imate uzorke koji pokazuju napredak tijekom vremena.
• Ocjenjivanje u razredu. Budite spremni govoriti o tome kako je djetetova prilagodba testiranja pomogla i što je koristilo ili nije koristilo.
• Akademski podaci: informacije koje pokazuju napredak učenika tijekom godine.

Što ako netko u timu ne može prisustvovati sastanku IEP-a?

Učinit će se svaki napor da svi članovi tima budu prisutni na sastanku, ali ako netko treba biti ispričan, može biti. Ako se o području stručnosti člana tima neće raspravljati ili mijenjati ili ako daju informacije prije sastanka, a roditelj i škola pristanu u pisanom obliku, tada mogu dobiti izvinjenje. Ovajodnosi se samo na potrebne članove tima (učitelja općeg obrazovanja, učitelja specijalnog obrazovanja, LEA i tumača rezultata).

Ako morate otići usred IEP sastanka, voditelj će pitati roditelje hoće li imate usmeno dopuštenje da odete i to će biti zabilježeno.

Što se događa ako tim ne postigne dogovor tijekom sastanka?

Sastanak IEP-a može se prekinuti jer tim misli da treba više informacija za donošenje odluke. Može završiti jer postoji toliko neslaganja da se mora održati dodatni sastanak kako bi se sve dovršilo.

Što se događa nakon sastanka IEP-a?

Nakon sastanka, IEP ide u učinak što je prije moguće (obično sljedeći školski dan). Dakle, sve promjene u djetetovom smještaju, ciljevima, smještaju ili bilo čemu drugom trebale bi se primijeniti sljedeći dan. Kao učitelj općeg obrazovanja, trebali biste imati pristup ažuriranom IEP-u, biti obaviješteni o svojim odgovornostima i biti obaviješteni o prilagodbama, izmjenama i podršci koja se pruža djetetu.

Koja su prava roditelja u sastanak?

Svaka država ima priručnik koji opisuje prava roditelja, ali bilo bi dobro da se s njim upoznate iu školi. Neka važna prava:

Roditelji mogu sazvati sastanak kad god osjete potrebu. Oni mogu sazvati sastanak jer primjećuju porast u ponašanju ili zato što njihovČini se da dijete ne napreduje i želi prilagoditi ciljeve ili vrijeme usluge.

Roditelji mogu pozvati bilo koga za podršku. To može biti netko tko je upoznat s invaliditetom svog djeteta, zagovornik koji poznaje sustav i zakone, vanjski pružatelj usluga ili prijatelj.

Ideje roditelja treba pozdraviti i ozbiljno ih razmotriti. Roditelji često kod kuće rade stvari koje bi mogle biti od pomoći u školskom okruženju, posebno kada se uzmu u obzir djetetove sklonosti.

Pročitajte više u Iris Centru na Sveučilištu Vanderbilt.

Resursi za IEP sastanke

Blog Wrightslaw definitivno je mjesto za istraživanje zakona o specijalnom obrazovanju.

Pročitajte više o IEP-u prije sljedećeg sastanka: Što je IEP?

Imate li pitanja o IEP sastancima ili priča koje želite podijeliti? Pridružite se grupi WEAreTeachers HELPLINE na Facebooku kako biste razmijenili ideje i zatražili savjet!