Hilinenud tööd. See ei ole midagi uut. See oli probleem enne pandeemiat ja minu õpetajatest sõprade sõnul on see praegu veelgi hullem. Ja kui õpilastel on raske ülesandeid õigeaegselt esitada, siis milline on protokoll? Jäigad tähtajad ilma andestuseta? Avatud ajapikendus? Hilinenud aken koos karistusega? Ma ei ole kindel, et on olemas ühtne lahendus, mis sobib kõigile.

Mis puudutab hindamispoliitikat, siis arvamused on erinevad. Mõned õpetajad otsustavad mitte aktsepteerida ühtegi hilinenud tööd. Kui tähtaeg möödub, siis ongi kõik. Teised pakuvad kindlaksmääratud akent hilinenud tööde jaoks, võib-olla katkestavad selle ühe või maksimaalselt kahe nädala pärast. Lõpuks, mõned õpetajad kohandavad iga stsenaariumi, mida nad peavad sobivaks. Ma mõistan igaühe põhjendusi, kuid harva on õpetaja elukutse selline, kusasjad on lihtsalt nii asjalikud. Alati on erandeid ja unikaalseid asjaolusid, mis nõuavad otsustamist - see on töö olemus.

Ükski hilinenud töö ei ole liiga karm

Ma ei ole kunagi olnud selline, kes kehtestab "ei hiline tööle" poliitika. Kuigi osa minust tahaks seda teha, ei ole see kõige pragmaatilisem lähenemine. Tegelikult on see ebamõistlik ja võib põhjustada lahkarvamusi vanemate ja isegi administraatoritega. Muidugi, see paneb rõhku ajajuhtimise oskustele, kuid on liiga palju asjaolusid, mis seda poliitikat raskendavad, sealhulgas, kuid mitte ainult, matused, haigused, vigastused,peretülid jne. See on üsna karistuseks, mis ongi asja mõte. Esitage tööd õigeaegselt ja pole probleemi. Jah, aga väike paindlikkus aitab palju kaasa õpilaste ja vanematega suhte loomisele.

Avatud on liiga suuremeelne

Ja kuigi see, et tööd ei tohi hilineda, tundub liiga karm, väidan, et tähtajatu poliitika on liiga suuremeelne. Ma olen selle poolt, et näidata kaastunnet ja pakkuda teist võimalust, kuid õpilased peavad võtma vastutuse oma õppimise eest. Osa sellest hõlmab ülesannete täitmist ja õigeaegset esitamist. On suur vahe, kas kolm päeva või kolm nädalat hiljaks jääda. Ilma parameetriteta poliitika jäädvustabhilinenud tööde tsükkel, millest paljud saabuvad järgmise õppetöö ajal - võib-olla isegi hiljem. Ma kindlasti ei taha neid hinnata. See on stressi tekitav. Reaalses maailmas on tähtaegade ületamisel tagajärjed. Selle õppetüki õppimine koolis ei ole halb.

Kindlaksmääratud hilistöö võimalus on just õige!

Lõppkokkuvõttes on kõige õiglasem võimalus aktsepteerida hilinenud tööd mõistliku aja jooksul - see on selgelt määratletud. See poliitika võimaldab õpetajatel arvestada mis tahes isiklikke stsenaariume, mis on õpetamisel lihtsalt vältimatud. Kui õpilased jäävad mingil põhjusel maha, on neil veel aega oma tööd esitada. Kui see aken aga sulgub, on aeg edasi liikuda. Teinesellise poliitika puhul on oluline kaaluda, kas määrata hilinemistrahvi. See on keeruline. Loomulikult on haiguse või muude äärmuslike asjaolude puhul oluline kaastunne, kuid kui õpilased raiskavad korduvalt tundide aega või ei ole lihtsalt motiveeritud, on see midagi muud. Kui nende stsenaariumide puhul ei ole tagajärgi, siis mis takistab õpilasi muutmast seda praktikat harjumuspäraseks? Gouging aõpilase hinne ei ole parim tava paar päeva hilinenud tööde eest, kuid mul ei ole probleemi trahvi määramisega. See trahv peaks olema meeldetuletus ja loodetavasti hoiatav; see ei tohiks demoraliseerida.

Ükskõik, millise variandi õpetaja valib, tõeline võti on algusest peale esmaabi andmine.

See õppekava peaks selgelt määratlema poliitika tingimused. Kui see tähendab, et hilinenud töid ei aktsepteerita, siis olgu. Kui tähtaeg on kaks nädalat, peaks sõnastus vastama. Ja kui kõik sõltub stsenaariumist, siis võib tekkida peavalu ja lisastress. Ma tean seda kogemusest. Mõned õpilased vajavad tõesti lisaabi ja saavad kasu õpetaja paindlikkusest, kuid teised lihtsaltkasutavad seda ära. Õpilased püüavad esitada tööd 77 päeva hilinemisega. Kahjuks olen seda näinud.

Ei ole midagi halba selles, kui kehtestatakse parameetrid ja tähtajad selgete kommunikatsioonikanalite kaudu. Õpilased vajavad struktuuri ja piire. Ka õpetajad vajavad seda.

Kui eesmärk on näidata teatavat kaastunnet, pakkuda võimalusi eneseparanduseks ja näidata, et kõikidel tegudel on tagajärjed, siis on mõistliku aja jooksul hilinenud tööde aktsepteerimine õige tee.

Kuidas sa oma klassis hilinenud töödega toime tuled? Jaga seda allpool kommentaarides. Lisaks, kuidas tulla toime õpilastega, kes ei tee üldse tööd.

Tahad rohkem selliseid artikleid? Liitu kindlasti meie uudiskirjaga!