Kerja lewat. Ia bukan perkara baharu. Ia adalah masalah sebelum wabak, dan menurut rakan guru saya, ia lebih teruk sekarang. Dan apabila pelajar bergelut untuk menghantar tugasan tepat pada masanya, apakah protokolnya? Tarikh akhir yang tegar tanpa pengampunan? Tempoh tangguh terbuka? Tetingkap lewat dengan penalti? Saya tidak pasti ada penyelesaian yang sesuai untuk semua.

Mengenai dasar penggredan, pendapat berbeza-beza. Sesetengah guru memilih untuk tidak menerima sebarang kerja lewat. Apabila tarikh akhir berlalu, itu sahaja. Yang lain menawarkan tetingkap tertentu untuk kerja lewat, mungkin memotongnya pada satu atau dua minggu. Akhir sekali, beberapa guru menyesuaikan diri dengan setiap senario dengan apa sahaja yang difikirkan sesuai. Saya faham rasional di sebalik setiap satu, tetapi jarang sekali mengajar profesion di mana perkara-perkara hanya begitu penting. Sentiasa ada pengecualian dan keadaan unik yang memerlukan panggilan penghakiman—itu sifat kerja.

Tiada kerja lewat yang terlalu keras

Saya tidak pernah menjadi orang yang memulakan kerja tidak lewat dasar. Walaupun sebahagian daripada saya mahu, ia bukanlah pendekatan yang paling pragmatik. Malah, ia tidak munasabah dan boleh menyebabkan perpecahan dengan ibu bapa dan juga pentadbir. Sudah tentu, ini meletakkan premium pada kemahiran pengurusan masa, tetapi terdapat terlalu banyak keadaan yang merumitkan dasar ini, termasuk, tetapi tidak terhad kepada, pengebumian, penyakit, kecederaan, pertelingkahan keluarga, dsb. Ia agak penalti, itulah hakikatnya.Serahkan kerja tepat pada masanya, dan tiada masalah. Ya, tetapi sedikit fleksibiliti sangat membantu dalam mewujudkan hubungan dengan pelajar dan ibu bapa.

Open-ended terlalu murah hati

Dan walaupun dasar tidak bekerja lewat kelihatan terlalu keras, saya berpendapat dasar open-ended terlalu murah hati. Saya semua kerana menunjukkan belas kasihan dan menawarkan peluang kedua, tetapi pelajar perlu mengambil alih pembelajaran mereka. Sebahagian daripada itu melibatkan menyiapkan tugasan dan menyerahkan tepat pada masanya. Terdapat perbezaan besar antara lewat tiga hari dan lewat tiga minggu. Dasar tanpa parameter mengekalkan kitaran penyerahan lewat, yang kebanyakannya akan tiba semasa unit arahan seterusnya—mungkin lebih lewat. Saya sudah tentu tidak mahu menilai mereka. Itu adalah tekanan. Di dunia nyata, terdapat akibat untuk kehilangan tarikh akhir. Mempelajari pelajaran itu semasa di sekolah bukanlah perkara yang buruk.

Pilihan kerja lewat yang ditentukan adalah tepat!

Akhirnya, pilihan yang paling saksama ialah menerima kerja lewat dalam masa yang munasabah bingkai—yang ditakrifkan dengan jelas. Dasar ini membenarkan guru untuk menampung mana-mana senario peribadi tersebut, yang sememangnya tidak dapat dielakkan dalam pengajaran. Sekiranya pelajar ketinggalan, atas sebab apa pun, mereka masih mempunyai masa untuk menghantar kerja mereka. Namun, apabila tetingkap itu ditutup, sudah tiba masanya untuk meneruskan. Pertimbangan lain dengan jenis dasar ini ialah sama ada untuk menilai penalti lewat. Iturumit. Jelas sekali, apabila ia berkaitan dengan penyakit atau keadaan melampau lain, belas kasihan adalah penting; tetapi apabila pelajar berulang kali membuang masa kelas atau langsung tidak bermotivasi, itu berbeza. Jika tiada akibat untuk senario tersebut, maka apakah yang menghalang pelajar daripada menjadikan amalan itu sebagai kebiasaan? Mencungkil gred pelajar bukanlah amalan terbaik untuk kerja yang lewat beberapa hari, tetapi saya tidak mempunyai masalah untuk menilai penalti. Penalti itu harus menjadi peringatan dan diharapkan sebagai penghalang; ia tidak sepatutnya melemahkan semangat.

Mana-mana pilihan yang dipilih oleh guru, kunci sebenar ialah memuatkan hadapan dari hari pertama

Sukatan pelajaran itu harus mentakrifkan syarat dasar dengan jelas. Jika itu bermakna kerja lewat tidak akan diterima, jadilah. Jika pemotongan adalah dua minggu, verbiage harus sepadan. Dan jika semuanya bergantung pada senario, mungkin terdapat sedikit sakit kepala dan menambah tekanan di sepanjang regangan. Saya tahu dari pengalaman. Sesetengah pelajar benar-benar memerlukan bantuan tambahan dan boleh mendapat manfaat daripada fleksibiliti guru, tetapi yang lain hanya akan mengambil kesempatan. Pelajar akan cuba menghantar kerja lewat 77 hari. Malangnya, saya telah melihatnya.

Tidak salah untuk menetapkan parameter dan tarikh akhir melalui saluran komunikasi yang jelas. Pelajar memerlukan struktur dan sempadan. Guru juga begitu.

Jika matlamatnya adalah untuk menunjukkan tahap belas kasihan, untuk memberi peluang untuk membetulkan diri sendiri, dan untukmenggambarkan bahawa semua tindakan mempunyai akibat, maka menerima kerja lewat dalam tempoh masa yang munasabah adalah cara untuk pergi.

Bagaimana anda menangani kerja lewat di bilik darjah anda? Kongsi dalam komen di bawah. Selain itu, cara untuk menangani pelajar yang tidak melakukan apa-apa kerja langsung.

Mahukan lebih banyak artikel seperti ini? Pastikan anda melanggan surat berita kami!