Myöhästely ei ole mikään uusi asia. Se oli ongelma jo ennen pandemiaa, ja opettajaystävieni mukaan se on vielä pahempi nyt. Ja kun oppilaat kamppailevat tehtävien toimittamisesta ajoissa, mikä on protokolla? Jäykät määräajat ilman anteeksiantoa? Avoin armonaika? Myöhästymisikkuna, josta seuraa rangaistus? En ole varma, onko olemassa yhtä ainoaa ratkaisua, joka sopii kaikille.

Arvostelukäytäntöjen osalta mielipiteet vaihtelevat. Jotkut opettajat päättävät olla hyväksymättä myöhästyneitä töitä. Kun määräaika on kulunut, se on siinä. Toiset tarjoavat tietyn ajanjakson myöhästyneille töille, ehkä viikon tai korkeintaan kahden jälkeen. Lopuksi jotkut opettajat mukautuvat kuhunkin skenaarioon sen mukaan, mitä he pitävät sopivana. Ymmärrän jokaisen perustelun, mutta harvoin opettajan ammatti on sellainen, jossaAsiat ovat vain tosiasioita. Aina on poikkeuksia ja ainutlaatuisia olosuhteita, jotka vaativat harkintaa - se on työn luonne.

Myöhästyneet työt eivät ole liian ankaria

En ole koskaan ollut sellainen, joka on ottanut käyttöön myöhästymiskiellon. Vaikka osa minusta haluaisi, se ei ole kaikkein käytännöllisin lähestymistapa. Itse asiassa se on kohtuuton ja voi johtaa erimielisyyksiin vanhempien ja jopa hallintohenkilöstön kanssa. Toki se edellyttää ajanhallintataitoja, mutta on liian monia olosuhteita, jotka vaikeuttavat tätä politiikkaa, mukaan lukien, mutta ei pelkästään, hautajaiset, sairaudet ja loukkaantumiset,Perheriidat jne. Se on varsin rangaistavaa, mikä on asian ydin. Toimittakaa työt ajallaan, niin ei ole mitään ongelmaa. Kyllä, mutta pieni joustavuus auttaa huomattavasti luomaan suhdetta oppilaisiin ja vanhempiin.

Avoin on liian antelias

Ja vaikka myöhästymiskielto vaikuttaa liian ankaralta, väittäisin, että avoin käytäntö on liian avokätinen. Kannatan myötätunnon osoittamista ja toisen mahdollisuuden tarjoamista, mutta oppilaiden on otettava vastuu oppimisestaan. Osa siitä on tehtävien tekeminen ja toimittaminen ajoissa. On suuri ero kolmen päivän myöhästymisen ja kolmen viikon myöhästymisen välillä. Politiikka, jolla ei ole parametreja, ylläpitäämyöhästyneiden töiden sykli, joista monet saapuvat seuraavan opintojakson aikana - ehkä jopa myöhemmin. En todellakaan halua arvostella niitä. Se on stressitekijä. Oikeassa maailmassa määräaikojen laiminlyönnillä on seurauksensa. Tämän oppiminen koulussa ei ole huono asia.

Määritelty myöhäistyöaika on juuri sopiva vaihtoehto!

Viime kädessä oikeudenmukaisin vaihtoehto on hyväksyä myöhästyneet työt kohtuullisessa ajassa, joka on selkeästi määritelty. Tämä käytäntö antaa opettajille mahdollisuuden ottaa huomioon kaikki nämä henkilökohtaiset tilanteet, jotka ovat yksinkertaisesti väistämättömiä opetustyössä. Jos oppilaat jäävät jostain syystä jälkeen, heillä on vielä aikaa toimittaa työnsä. Kun tämä ikkuna kuitenkin sulkeutuu, on aika siirtyä eteenpäin. ToinenTämäntyyppisen politiikan yhteydessä on pohdittava, pitäisikö myöhästymissakko määrätä. Se on hankalaa. Sairauden tai muiden äärimmäisten olosuhteiden yhteydessä myötätunto on tietenkin tärkeää, mutta kun oppilaat toistuvasti tuhlaavat oppitunnin aikaa tai eivät yksinkertaisesti ole motivoituneita, se on eri asia. Jos näissä tilanteissa ei ole mitään seuraamuksia, mikä estää oppilaita tekemästä käytännöstä tavallista? Gouging aopiskelijan arvosana ei ole paras käytäntö muutaman päivän myöhästyneille töille, mutta minulla ei ole mitään sitä vastaan, että annan rangaistuksen. Rangaistuksen pitäisi toimia muistutuksena ja toivottavasti pelotteena; sen ei pitäisi demoralisoida.

Minkä tahansa vaihtoehdon opettaja valitseekin, todellinen avain on etupainotteisuus ensimmäisestä päivästä lähtien.

Opetussuunnitelmassa on määriteltävä selkeästi, mitä käytäntö tarkoittaa. Jos se tarkoittaa, että myöhästyneitä töitä ei hyväksytä, niin olkoon niin. Jos määräaika on kaksi viikkoa, sanamuodon on vastattava sitä. Ja jos kaikki riippuu skenaariosta, se voi aiheuttaa päänvaivaa ja lisästressiä. Tiedän kokemuksesta, että jotkut oppilaat tarvitsevat todella lisäapua ja voivat hyötyä opettajan joustavuudesta, mutta toiset vain yksinkertaisesti...käyttävät sitä hyväkseen. Opiskelijat yrittävät jättää työnsä 77 päivää myöhässä. Olen valitettavasti nähnyt sen.

Ei ole mitään väärää siinä, että asetetaan parametrit ja määräajat selkeän viestinnän avulla. Opiskelijat tarvitsevat rakennetta ja rajoja, ja opettajat tarvitsevat niitä myös.

Jos tavoitteena on osoittaa jonkinasteista myötätuntoa, tarjota mahdollisuuksia itsekorjaukseen ja osoittaa, että kaikilla teoilla on seurauksensa, myöhästyneiden töiden hyväksyminen kohtuullisessa ajassa on oikea tapa toimia.

Miten sinä käsittelet myöhästyneitä töitä luokassasi? Kerro alla olevissa kommenteissa. Lisäksi kerromme, miten käsitellä oppilaita, jotka eivät tee töitä lainkaan.

Haluatko lisää tällaisia artikkeleita? Tilaa uutiskirjeemme!