Síð vinna. Það er ekkert nýtt. Þetta var vandamál fyrir heimsfaraldurinn og samkvæmt kennaravinum mínum er það enn verra núna. Og þegar nemendur eiga í erfiðleikum með að skila verkefnum tímanlega, hver er siðareglurnar? Stífir frestir án fyrirgefningar? Opinn frestur? Seinn gluggi með víti? Ég er ekki viss um að það sé til ein lausn sem hentar öllum.

Þegar kemur að einkunnastefnu eru skoðanir mismunandi. Sumir kennarar kjósa að samþykkja ekki vinnu seint. Þegar fresturinn rennur út, þá er það allt. Aðrir bjóða upp á tiltekinn glugga fyrir seint vinnu, kannski skera það af eftir eina viku eða tvo toppa. Að lokum aðlaga sumir kennarar sér að hverri atburðarás með því sem þeir telja viðeigandi. Ég skil rökin á bak við hvert, en sjaldan er það að kenna starfsgrein þar sem hlutirnir eru bara svo staðreyndir. Það eru alltaf undantekningar og einstakar aðstæður sem krefjast dóms — það er eðli starfsins.

Engin síðvinna er of erfið

Ég hef aldrei verið einn til að stofna til að vinna ekki seint stefnu. Þó að hluti af mér myndi vilja það, þá er það ekki raunsærsta nálgunin. Reyndar er það ósanngjarnt og getur leitt til ágreinings við foreldra og jafnvel stjórnendur. Vissulega, það leggur áherslu á tímastjórnunarhæfileika, en það eru of margar aðstæður sem flækja þessa stefnu, þar á meðal, en ekki takmarkað við, jarðarfarir, veikindi, meiðsli, fjölskyldudeilur osfrv. Það er frekar refsivert, sem er aðalatriðið.Sendu verkið á réttum tíma og það er ekkert mál. Já, en smá sveigjanleiki fer langt í að koma á sambandi við nemendur og foreldra.

Opið er of rausnarlegt

Og þó að stefnan um að vinna ekki seint virðist of hörð, myndi ég halda því fram að opna stefnan sé of rausnarleg. Ég er allur fyrir að sýna samúð og bjóða upp á önnur tækifæri, en nemendur þurfa að taka eignarhald á námi sínu. Hluti af því felst í því að klára verkefni og skila á réttum tíma. Það er mikill munur á þremur dögum of seint og þremur vikum of seint. Stefna án færibreyta viðheldur lotu seinvirkra skila, sem margar hverjar munu berast á næstu kennslueiningu—kannski jafnvel seinna. Ég vil svo sannarlega ekki gefa þeim einkunn. Það er streituvaldur. Í hinum raunverulega heimi hefur það afleiðingar að missa frest. Það er ekki slæmt að læra þá lexíu á meðan þú ert í skólanum.

Skilgreindur kostur fyrir síðvinnu er bara réttur!

Að lokum er sanngjarnasti kosturinn að sætta sig við seint vinnu innan hæfilegs tíma rammi - einn sem er skýrt afmarkaður. Þessi stefna gerir kennurum kleift að koma til móts við allar þessar persónulegu aðstæður, sem eru einfaldlega óumflýjanlegar í kennslu. Ef nemendur verða á eftir, af einhverjum ástæðum, hafa þeir enn tíma til að skila verkum sínum. Þegar þessi gluggi lokar er hins vegar kominn tími til að halda áfram. Önnur íhugunin við þessa tegund stefnu er hvort leggja eigi mat á sektarrefsingu. Það ererfiður. Augljóslega er samúð mikilvæg þegar kemur að veikindum eða öðrum erfiðum aðstæðum; en þegar nemendur sóa ítrekað tíma í kennslustundina eða eru einfaldlega ekki áhugasamir, þá er það öðruvísi. Ef það hefur engin afleiðing fyrir þessar aðstæður, hvað kemur þá í veg fyrir að nemendur geri æfinguna að venju? Það er ekki besta aðferðin að tæma einkunn nemanda fyrir vinnu sem er nokkrum dögum sein, en ég hef ekkert mál að meta refsingu. Sú refsing ætti að vera áminning og vonandi fæling; það ætti ekki að svæfa.

Hvaða valmöguleika sem kennari velur, er raunverulegur lykill að hlaða framan af frá fyrsta degi

Sú námskrá ætti að skilgreina skilmála stefnunnar skýrt. Ef það þýðir að seint vinna verður ekki samþykkt, þá verður það. Ef niðurskurðurinn er tvær vikur ætti orðalagið að passa. Og ef það veltur allt á atburðarásinni gæti verið einhver höfuðverkur og aukin streita niður á við. Ég veit af reynslu. Sumir nemendur þurfa virkilega aukahjálp og geta notið góðs af sveigjanleika kennara, en aðrir munu einfaldlega nýta sér það. Nemendur munu reyna að skila verkum 77 dögum of seint. Því miður hef ég séð það.

Það er ekkert athugavert við að setja færibreytur og fresti í gegnum skýrar samskiptaleiðir. Nemendur þurfa uppbyggingu og mörk. Kennarar gera það líka.

Ef markmiðið er að sýna einhverja samúð, veita tækifæri til að leiðrétta sjálfan sig ogsýna fram á að allar aðgerðir hafa afleiðingar, þá er leiðin til að sætta sig við seint starf innan hæfilegs tímaramma.

Hvernig bregst þú við síðvinnu í kennslustofunni? Deildu í athugasemdunum hér að neðan. Auk þess leiðir til að takast á við nemendur sem eru ekki að vinna neitt.

Viltu fleiri svona greinar? Vertu viss um að gerast áskrifandi að fréttabréfum okkar!