အလုပ်နောက်ကျ။ ဒါဟာ ဘာမှ အသစ်မဟုတ်ပါဘူး။ ကပ်ရောဂါမဖြစ်မီက ပြဿနာတစ်ခုဖြစ်ခဲ့ပြီး ကျွန်တော့်ရဲ့ ဆရာ့သူငယ်ချင်းတွေရဲ့ အဆိုအရ အခုဆို ပိုဆိုးလာပါပြီ။ ကျောင်းသားများသည် တာဝန်များကို အချိန်မီတင်ပြရန် ရုန်းကန်ရသောအခါ၊ ပရိုတိုကောက ဘာလဲ? ခွင့်လွှတ်ခြင်းမရှိသော တင်းကျပ်သော သတ်မှတ်ရက်များ ? အဖွင့်အဆုံး ကျေးဇူးတော်ကာလ။ ပြတင်းပေါက်နှောင်းပိုင်း ဒဏ်ကြေးနဲ့လား။ အရွယ်အစား-အားလုံးနှင့် ကိုက်ညီသည့် အဖြေတစ်ခု ရှိသည်ကို ကျွန်ုပ် မသေချာပါ။

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းဆိုင်ရာ မူဝါဒများနှင့် ပတ်သက်လာလျှင် အမြင်များ ကွဲပြားပါသည်။ အချို့သောဆရာများသည် နောက်ကျသည့်အလုပ်ကို လက်မခံရန် ရွေးချယ်ကြသည်။ နောက်ဆုံးရက် လွန်သွားရင်တော့ ဒါပဲပေါ့။ အခြားသူများသည် အလုပ်နောက်ကျမှုအတွက် သတ်မှတ်ထားသော ပြတင်းပေါက်ကို တစ်ပတ် သို့မဟုတ် နှစ်ပတ်အတွင်း ဖြတ်တောက်နိုင်သည်။ နောက်ဆုံးအနေနဲ့ ဆရာ၊ ဆရာမအချို့က ဇာတ်ညွှန်းတစ်ခုစီတိုင်းကို သင့်လျော်သလို ချိန်ညှိကြပါတယ်။ တစ်ခုချင်းစီရဲ့ နောက်ကွယ်က ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုကို ကျွန်တော်နားလည်ပါတယ်၊ ဒါပေမယ့် တကယ်တော့ ဒီလောက်အရေးကြီးတဲ့ အသက်မွေးဝမ်းကျောင်းပညာကို သင်ပေးတာက ရှားပါတယ်။ ခြွင်းချက်များနှင့် တရားစီရင်ရန် တောင်းဆိုမှုများ လိုအပ်သည့် ထူးခြားသော အခြေအနေများ အမြဲရှိပါသည်—၎င်းသည် အလုပ်၏ သဘောသဘာဝ ဖြစ်သည်။

နောက်ကျသော အလုပ်သည် ကြမ်းတမ်းလွန်းသည်

ကျွန်ုပ်သည် မည်သည့်အခါမှ နောက်ကျသော အလုပ်တစ်ခုကို စတင်ရန် တစ်ခါမျှ မလုပ်ဖူးပါ။ မူဝါဒ။ ကျွန်ုပ်၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းအလိုရှိသော်လည်း၊ ၎င်းသည် လက်တွေ့ကျဆုံးချဉ်းကပ်မှုမဟုတ်ပါ။ အမှန်မှာ၊ ၎င်းသည် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုမရှိသည့်အပြင် မိဘများနှင့် စီမံခန့်ခွဲသူများပင် သဘောထားကွဲလွဲမှုဖြစ်စေနိုင်သည်။ ဟုတ်ပါတယ်၊ ၎င်းသည် အချိန်စီမံခန့်ခွဲမှုကျွမ်းကျင်မှုတွင် ပရီမီယံကို ပေးဆောင်ထားသော်လည်း၊ အသုဘအခမ်းအနားများ၊ နာမကျန်းမှု၊ ထိခိုက်ဒဏ်ရာရမှု၊ မိသားစုရန်ပွဲစသည်ဖြင့် ကန့်သတ်မထားဘဲ ဤမူဝါဒကို ရှုပ်ထွေးစေသော အခြေအနေများစွာ ရှိပါသည်။အလုပ်ကို အချိန်မီတင်ပြပါ၊ ပြဿနာမရှိပါ။ ဟုတ်တယ်၊ ဒါပေမယ့် ကျောင်းသားတွေနဲ့ မိဘတွေနဲ့ ဆက်ဆံရေးထူထောင်ရာမှာ လိုက်လျောညီထွေမှုအနည်းငယ်ရှိနိုင်တယ်။

Open-ended သည် ရက်ရောလွန်းသည်

နောက်မကျသေးသော အလုပ်မူဝါဒသည် ကြမ်းတမ်းပုံပေါ်သော်လည်း၊ အဖွင့်သုံးမူဝါဒသည် ရက်ရောလွန်းသည်ဟု ကျွန်ုပ် စောဒကတက်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်သည် ကရုဏာပြပြီး ဒုတိယအခွင့်အရေးများကို ပေးဆောင်ရန်သာ ဖြစ်ပါသည်၊ သို့သော် ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို ပိုင်ဆိုင်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ ယင်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမှာ တာဝန်များကို ပြီးမြောက်စေခြင်းနှင့် အချိန်မီတင်ပြခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။ သုံးရက်နှောင်းပိုင်းနှင့် သုံးပတ်နောက်ကျခြင်းကြားတွင် ကြီးမားသောကွာခြားချက်ရှိသည်။ ကန့်သတ်ချက်များမပါသော မူဝါဒသည် နောက်ကျသော တင်ပြမှုများ၏ သံသရာကို ဆက်လက်တည်မြဲစေသည်၊ အများအပြားသည် နောက်လာမည့် ညွှန်ကြားချက်ယူနစ်အတွင်း ရောက်ရှိလာလိမ့်မည်—နောက်မှပင် ဖြစ်နိုင်သည်။ သေချာပေါက် အဲဒါတွေကို အဆင့်မတက်ချင်ဘူး။ အဲဒါက ဖိအားတစ်ခုပါ။ လက်တွေ့ကမ္ဘာတွင်၊ သတ်မှတ်ရက်များ ပျောက်ဆုံးခြင်းအတွက် အကျိုးဆက်များရှိပါသည်။ ကျောင်းတွင်ရှိနေစဉ် ထိုသင်ခန်းစာကို သင်ယူခြင်းသည် မကောင်းသောအရာမဟုတ်ပါ။

သတ်မှတ်ထားသော အလုပ်နောက်ကျခြင်းရွေးချယ်မှုမှာ မှန်ကန်ပါသည်။

နောက်ဆုံးတွင်၊ တရားမျှတမှုအရှိဆုံးရွေးချယ်မှုမှာ နောက်ကျသောအလုပ်အား သင့်လျော်သောအချိန်တစ်ခုအတွင်း လက်ခံရန်ဖြစ်သည်။ ဘောင်- ရှင်းရှင်းလင်းလင်းသတ်မှတ်ထားသည့်တစ်ခု။ ဤမူဝါဒသည် ဆရာများကို သင်ကြားရာတွင် မလွဲမသွေမဖြစ်နိုင်သော ကိုယ်ရေးကိုယ်တာအခြေအနေများကို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် ခွင့်ပြုထားသည်။ ကျောင်းသားများသည် မည်သည့်အကြောင်းကြောင့် နောက်ကျကျန်ခဲ့မည်ဆိုပါက ၎င်းတို့၏ အလုပ်ကို တင်ပြရန် အချိန်ကျန်သေးသည်။ ထိုပြတင်းပေါက်ပိတ်သွားသောအခါတွင် ဆက်လက်လုပ်ဆောင်ရမည့်အချိန်ဖြစ်သည်။ ဤမူဝါဒအမျိုးအစားနှင့် အခြားထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည့်အချက်မှာ နောက်ကျပြစ်ဒဏ်ကို အကဲဖြတ်ရန်ဖြစ်သည်။ အဲဒါလှည်။ ဖျားနာခြင်း သို့မဟုတ် အခြားသော လွန်ကဲသော အခြေအနေများနှင့် ပတ်သက်လာသောအခါတွင်၊ ကရုဏာသည် အရေးကြီးပါသည်။ ဒါပေမယ့် ကျောင်းသားတွေက အတန်းချိန်တွေကို ထပ်ခါတလဲလဲ ဖြုန်းတီးနေတဲ့အခါ ဒါမှမဟုတ် စိတ်အားထက်သန်မှုမရှိတဲ့အခါ၊ အဲဒါက မတူပါဘူး။ ထိုအခြေအနေများအတွက် အကျိုးဆက်မရှိပါက ကျောင်းသားများအား အလေ့အကျင့်ကို ပုံမှန်ဖြစ်အောင် တားဆီးရန်မှာ အဘယ်နည်း။ ကျောင်းသားတစ်ဦး၏ အတန်းကို ဖြတ်ခြင်းသည် ရက်အနည်းငယ် နောက်ကျနေသည့် အလုပ်အတွက် အကောင်းဆုံး အလေ့အကျင့် မဟုတ်သော်လည်း ပြစ်ဒဏ်အကဲဖြတ်ရန် ပြဿနာမရှိပါ။ ထိုပြစ်ဒဏ်သည် သတိပေးချက်တစ်ခုအဖြစ် လုပ်ဆောင်သင့်ပြီး အဟန့်အတားဖြစ်နိုင်ဖွယ်ရှိသည်။ စိတ်ဓာတ်မကျသင့်ဘူး။

မည်သည့်ရွေးချယ်ခွင့်ကို ဆရာကရွေးချယ်သည်၊ တကယ့်သော့သည် ပထမနေ့မှစ၍ ရှေ့တန်းတင်နေသည်

ထိုသင်ရိုးညွှန်းတမ်းသည် မူဝါဒ၏စည်းကမ်းချက်များကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သတ်မှတ်သင့်သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ အလုပ်နောက်ကျလျှင် လက်ခံမည်မဟုတ်ပါ။ နှစ်ပတ်ပြတ်ရင် စကားအသုံးအနှုန်းက ကိုက်ညီရမယ်။ ဖြစ်ရပ်မှန်ပေါ်တွင်မူတည်ပါက အချို့သောခေါင်းကိုက်မှုများနှင့် ဖိစီးမှုများ ထပ်လောင်းဖြစ်နိုင်သည်။ အတွေ့အကြုံကနေ သိတယ်။ အချို့သော ကျောင်းသားများသည် အမှန်တကယ် အကူအညီ လိုအပ်ပြီး ဆရာတစ်ဦး၏ လိုက်လျောညီထွေရှိမှုမှ အကျိုးခံစားနိုင်သော်လည်း အခြားသူများမှာ ရိုးရှင်းစွာ အသုံးချနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် အလုပ်အား ၇၇ ရက်နောက်ကျပြီးမှ တင်ပြရန် ကြိုးစားမည်ဖြစ်သည်။ ဝမ်းနည်းစရာ၊ ငါမြင်ဖူးတယ်။

ရှင်းလင်းသော ဆက်သွယ်ရေးလမ်းကြောင်းများမှတစ်ဆင့် ကန့်သတ်ချက်များနှင့် သတ်မှတ်ရက်များကို သတ်မှတ်ရာတွင် အမှားအယွင်းမရှိပေ။ ကျောင်းသားများသည် ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် နယ်နိမိတ်များ လိုအပ်သည်။ ဆရာမတွေလည်း လုပ်တယ်။

ရည်မှန်းချက်သည် အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိ သနားကြင်နာမှုပြသရန်၊ မိမိကိုယ်ကို ပြုပြင်ရန် အခွင့်အလမ်းများပေးရန်၊လုပ်ဆောင်ချက်အားလုံးသည် အကျိုးဆက်များရှိကြောင်း ဥပမာပြပါ၊ ထို့နောက် သင့်လျော်သောအချိန်ဘောင်အတွင်း အလုပ်နောက်ကျခြင်းကို လက်ခံခြင်းသည် သွားရမည့်နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

စာသင်ခန်းထဲမှာ နောက်ကျတဲ့အလုပ်တွေကို ဘယ်လိုဖြေရှင်းမလဲ။ အောက်ပါမှတ်ချက်များတွင်မျှဝေပါ။ ထို့အပြင်၊ လုံးဝအလုပ်မလုပ်သော ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရန် နည်းလမ်းများ။

ဤကဲ့သို့သော ဆောင်းပါးများကို နောက်ထပ် လိုချင်ပါသလား။ ကျွန်ုပ်တို့၏ သတင်းလွှာများကို စာရင်းသွင်းရန် သေချာပါစေ။