Tas nav nekas jauns. Tā bija problēma pirms pandēmijas, un, kā stāsta mani draugi skolotāji, tagad tā ir vēl lielāka. Un, kad skolēniem ir grūtības laicīgi iesniegt darbus, kāds ir protokols? Stingri termiņi bez piedošanas? Beztermiņa labvēlības periods? Kavēšanās logs ar soda naudu? Es neesmu pārliecināts, ka ir kāds universāls risinājums, kas derētu visiem.

Kad runa ir par vērtēšanas noteikumiem, viedokļi atšķiras. Daži skolotāji izvēlas nepieņemt nekādus novēlotus darbus. Kad termiņš ir pagājis, viss. Citi piedāvā noteiktu termiņu, kad var pieņemt novēlotus darbus, iespējams, to nogriež uz vienu nedēļu vai maksimums divām. Visbeidzot, daži skolotāji pielāgojas katram scenārijam ar to, ko viņi uzskata par piemērotu. Es saprotu katra scenārija pamatojumu, bet reti kad skolotāja profesija ir tāda, kur.vienmēr ir izņēmumi un unikāli apstākļi, kas prasa spriedumu - tāda ir šī darba būtība.

Neviens nokavēts darbs nav pārāk bargs

Es nekad neesmu bijis no tiem, kas ievieš politiku, ka nedrīkst kavēt darbu. Lai gan daļa no manis to vēlētos, tā nav vispragmatiskākā pieeja. Patiesībā tā ir nepamatota un var izraisīt nesaskaņas ar vecākiem un pat administratoriem. Protams, tā liek uzsvaru uz laika plānošanas prasmēm, bet ir pārāk daudz apstākļu, kas šo politiku sarežģī, tostarp, bet ne tikai, bēres, slimības, traumas,Tas ir diezgan kriminālsods, un tieši par to ir runa. Iesniedziet darbu laikā, un problēmu nebūs. Jā, bet neliela elastība ir ļoti noderīga, lai veidotu attiecības ar skolēniem un vecākiem.

Atklāts termiņš ir pārāk dāsns

Un, lai gan nokavēto darbu aizliegums šķiet pārāk bargs, es apgalvoju, ka beztermiņa politika ir pārāk dāsna. Es esmu par to, lai izrādītu līdzjūtību un piedāvātu otro iespēju, bet skolēniem ir jāuzņemas atbildība par savu mācīšanos. Daļa no tā ietver uzdevumu izpildi un iesniegšanu laikā. Ir liela atšķirība starp trīs dienas nokavētu darbu un trīs nedēļas nokavētu darbu. Politika bez parametriem nostiprina.novēlotu iesniegumu cikls, no kuriem daudzi tiks iesniegti nākamajā mācību stundā - varbūt pat vēlāk. Es noteikti nevēlos tos vērtēt. Tas ir stresa izraisītājs. Reālajā pasaulē par termiņu nokavēšanu ir sekas. Mācīties šo mācību stundu skolas laikā nav slikta lieta.

Noteikta iespēja strādāt vēlu ir tieši tā, kā vajag!

Galu galā taisnīgākā iespēja ir pieņemt novēlotus darbus saprātīgā termiņā - tādā, kas ir skaidri definēts. Šī politika ļauj skolotājiem pielāgoties jebkuram no šiem personīgajiem scenārijiem, kas ir vienkārši neizbēgami mācību darbā. Ja skolēni kāda iemesla dēļ kavē darbu, viņiem vēl ir laiks, lai iesniegtu darbu. Tomēr, kad šis logs aizveras, ir laiks doties tālāk.Tas ir sarežģīti. Protams, ja runa ir par slimību vai citiem ārkārtējiem apstākļiem, līdzjūtība ir svarīga, bet, ja skolēni atkārtoti izšķērdē mācību laiku vai vienkārši nav motivēti, tas ir kas cits. Ja šādos scenārijos nav nekādu seku, tad kas atturēs skolēnus padarīt šo praksi par ierastu?skolēna novērtējums nav labākā prakse par darbu, kas ir nokavēts par dažām dienām, taču man nav problēmu noteikt sodu. Šim sodam vajadzētu kalpot kā atgādinājumam un, cerams, preventīvam līdzeklim; tam nevajadzētu demoralizēt.

Neatkarīgi no tā, kādu iespēju skolotājs izvēlas, galvenais ir jau no pirmās dienas nodrošināt, ka

Ja tas nozīmē, ka novēlots darbs netiks pieņemts, lai tā arī būtu. Ja termiņš ir divas nedēļas, vārdkopai jābūt atbilstošai. Un, ja tas viss ir atkarīgs no scenārija, var rasties galvassāpes un papildu stress. Es zinu no pieredzes. Dažiem skolēniem patiešām ir vajadzīga papildu palīdzība un viņi var gūt labumu no skolotāja elastības, bet citi vienkārši būs.Skolēni centīsies iesniegt darbus ar 77 dienu nokavēšanos. Diemžēl es to esmu redzējis.

Nav nekas slikts, ja, izmantojot skaidrus saziņas kanālus, tiek noteikti parametri un termiņi. Skolēniem ir vajadzīga struktūra un robežas. Arī skolotājiem ir vajadzīga struktūra un robežas.

Ja mērķis ir izrādīt zināmu līdzjūtību, sniegt iespēju pašiem laboties un parādīt, ka visām darbībām ir sekas, tad novēlotu darbu pieņemšana saprātīgā termiņā ir pareizais risinājums.

Kā jūs savā klasē strādājat ar novēlotiem darbiem? Dalieties komentāros zemāk. Turklāt, kā rīkoties ar skolēniem, kuri vispār neveic nekādus darbus.

Vēlaties vairāk šādu rakstu? Noteikti abonējiet mūsu jaunumus!