ಲೇಟ್ ಕೆಲಸ. ಇದು ಹೊಸದೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ಮೊದಲು ಇದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ ಸ್ನೇಹಿತರ ಪ್ರಕಾರ, ಅದು ಈಗ ಇನ್ನೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಏನು? ಕ್ಷಮೆಯಿಲ್ಲದ ಕಠಿಣ ಗಡುವು? ಮುಕ್ತ-ಮುಕ್ತ ಗ್ರೇಸ್ ಅವಧಿ? ಪೆನಾಲ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ತಡವಾದ ವಿಂಡೋ? ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಪರಿಹಾರವಿದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲ.

ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ನೀತಿಗಳಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ತಡವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸದಿರಲು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಡುವು ಮುಗಿದಾಗ, ಅದು ಇಲ್ಲಿದೆ. ಇತರರು ತಡವಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ವಿಂಡೋವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಒಂದು ವಾರ ಅಥವಾ ಎರಡು ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದು. ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರು ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೂ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಹಿಂದಿರುವ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಅಪರೂಪವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿವೆ. ತೀರ್ಪಿನ ಕರೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿನಾಯಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತವೆ-ಇದು ಕೆಲಸದ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ತಡವಾದ ಕೆಲಸವು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಲ್ಲ

ನಾನು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿ-ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಲ್ಲ ನೀತಿ. ನನ್ನ ಭಾಗವು ಬಯಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕರೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಖಚಿತವಾಗಿ, ಇದು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರೀಮಿಯಂ ಅನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಗಾಯ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಕಲಹ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಈ ನೀತಿಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ.ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ. ಹೌದು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನಮ್ಯತೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಓಪನ್-ಎಂಡೆಡ್ ತುಂಬಾ ಉದಾರವಾಗಿದೆ

ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಲೇಟ್ ವರ್ಕ್ ಪಾಲಿಸಿ ತುಂಬಾ ಕಠೋರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಓಪನ್-ಎಂಡೆಡ್ ನೀತಿಯು ತುಂಬಾ ಉದಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ವಾದಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅದರ ಭಾಗವು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮೂರು ದಿನಗಳ ತಡ ಮತ್ತು ಮೂರು ವಾರಗಳ ತಡದ ​​ನಡುವೆ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳಿಲ್ಲದ ನೀತಿಯು ತಡವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಕೆಗಳ ಚಕ್ರವನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಮುಂದಿನ ಯೂನಿಟ್ ಸೂಚನಾ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ-ಬಹುಶಃ ನಂತರವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೊಂದು ಒತ್ತಡ. ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಣೆಯಾದ ಗಡುವುಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳಿವೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಆ ಪಾಠವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿತ ಲೇಟ್-ವರ್ಕ್ ಆಯ್ಕೆಯು ಸರಿಯಾಗಿದೆ!

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಸಮಂಜಸವಾದ ಆಯ್ಕೆಯೆಂದರೆ ತಡವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಮಯದೊಳಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಫ್ರೇಮ್ - ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ನೀತಿಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸರಳವಾಗಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿರುವ ಯಾವುದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಇನ್ನೂ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆ ವಿಂಡೋ ಮುಚ್ಚಿದಾಗ, ಅದು ಮುಂದುವರೆಯಲು ಸಮಯ. ಈ ರೀತಿಯ ನೀತಿಯ ಇತರ ಪರಿಗಣನೆಯು ತಡವಾದ ದಂಡವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಕೆ ಎಂಬುದು. ಅದುಟ್ರಿಕಿ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಪರೀತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಂದಾಗ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಆದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದೇ ಪದೇ ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡಿದಾಗ ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರೇರೇಪಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅದು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವುದು ಏನು? ಕೆಲವು ದಿನಗಳು ತಡವಾದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದಂಡವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಇಲ್ಲ. ಆ ದಂಡವು ಜ್ಞಾಪನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಕವಾಗಿದೆ; ಅದು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಾರದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ನಿಜವಾದ ಕೀಲಿಯು ಮೊದಲ ದಿನದಿಂದ ಫ್ರಂಟ್-ಲೋಡ್ ಆಗಿರುತ್ತದೆ

ಆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ನೀತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು. ತಡವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದರ್ಥ, ಹಾಗೆಯೇ. ಕಡಿತವು ಎರಡು ವಾರಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಶಬ್ದವು ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕು. ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವು ತಲೆನೋವು ಮತ್ತು ಹಿಗ್ಗಿಸಲಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು. ನನಗೆ ಅನುಭವದಿಂದ ಗೊತ್ತು. ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರರು ಸರಳವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 77 ದಿನಗಳ ತಡವಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ದುಃಖಕರವೆಂದರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡಿದೆ.

ಸಂವಹನದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಚಾನಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ಯಾರಾಮೀಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡೆಡ್‌ಲೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಗಡಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರೂ ಹಾಗೆಯೇ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಒಂದು ಹಂತದ ಸಹಾನುಭೂತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಸ್ವಯಂ-ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮತ್ತುಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿ, ನಂತರ ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ತಡವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೋಗಬೇಕಾದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ತಡವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕೆಳಗಿನ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಜೊತೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಇಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲೇಖನಗಳು ಬೇಕೇ? ನಮ್ಮ ಸುದ್ದಿಪತ್ರಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರರಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ!