Les retards, ce n'est pas nouveau. C'était un problème avant la pandémie, et d'après mes amis enseignants, c'est encore pire aujourd'hui. Et quand les élèves ont du mal à rendre leurs travaux dans les temps, quel est le protocole ? Des délais rigides sans pardon ? Un délai de grâce illimité ? Une fenêtre de retard avec des pénalités ? Je ne suis pas sûr qu'il y ait une solution unique pour tous.

En matière de politique de notation, les avis divergent. Certains enseignants choisissent de n'accepter aucun travail en retard. Lorsque la date limite est dépassée, c'est fini. D'autres proposent un délai précis pour les travaux en retard, peut-être une semaine ou deux au maximum. Enfin, certains enseignants s'adaptent à chaque scénario en adoptant ce qu'ils jugent approprié. Je comprends la logique de chacun, mais l'enseignement est rarement une profession où l'on a l'occasion de travailler.Il y a toujours des exceptions et des circonstances uniques qui requièrent un jugement - c'est la nature même du travail.

Aucun retard n'est toléré

Je n'ai jamais été du genre à instaurer une politique d'interdiction de travailler en retard. Bien qu'une partie de moi le veuille, ce n'est pas l'approche la plus pragmatique. En fait, c'est déraisonnable et peut conduire à des dissensions avec les parents et même les administrateurs. Bien sûr, cela met l'accent sur les compétences en matière de gestion du temps, mais il y a trop de circonstances qui compliquent cette politique, y compris, mais sans s'y limiter, les funérailles, la maladie, les blessures,C'est tout à fait pénal, et c'est bien là l'essentiel. Remettez le travail à temps, et il n'y a pas de problème. Oui, mais un peu de flexibilité permet d'établir une bonne relation avec les élèves et les parents.

Le terme "ouvert" est trop généreux

Et si la politique d'interdiction des retards semble trop sévère, je dirais que la politique d'ouverture est trop généreuse. Je suis tout à fait favorable à la compassion et à l'offre d'une seconde chance, mais les élèves doivent s'approprier leur apprentissage. Cela implique notamment de terminer les travaux et de les rendre à temps. Il y a une grande différence entre trois jours de retard et trois semaines de retard. Une politique sans paramètres perpétue un sentiment d'impuissance et de frustration.Je n'ai certainement pas envie de les noter. C'est un facteur de stress. Dans le monde réel, le non-respect des délais a des conséquences. Apprendre cette leçon à l'école n'est pas une mauvaise chose.

Une option définie pour le travail tardif, c'est juste ce qu'il faut !

En fin de compte, l'option la plus équitable est d'accepter les travaux en retard dans un délai raisonnable, clairement défini. Cette politique permet aux enseignants de s'adapter à tous ces scénarios personnels, qui sont tout simplement inévitables dans l'enseignement. Si les élèves prennent du retard, quelle qu'en soit la raison, ils ont encore le temps de remettre leur travail. Mais lorsque cette fenêtre se referme, il est temps de passer à autre chose. L'autre politique de l'enseignant est la suivanteDans ce type de politique, la question est de savoir s'il faut imposer une pénalité de retard. C'est une question délicate. Il est évident qu'en cas de maladie ou d'autres circonstances extrêmes, il est important de faire preuve de compassion, mais lorsque les élèves gaspillent le temps de classe de façon répétée ou ne sont tout simplement pas motivés, c'est différent. S'il n'y a pas de conséquence dans ces cas-là, qu'est-ce qui empêche les élèves de faire de cette pratique une habitude ?La note de l'étudiant n'est pas la meilleure pratique pour un travail en retard de quelques jours, mais je n'ai aucun problème à imposer une pénalité. Cette pénalité doit servir de rappel et, espérons-le, de moyen de dissuasion ; elle ne doit pas être démoralisante.

Quelle que soit l'option choisie par l'enseignant, l'essentiel est de commencer dès le premier jour.

Ce programme doit définir clairement les conditions de la politique. Si cela signifie que les travaux en retard ne seront pas acceptés, qu'il en soit ainsi. Si le délai est de deux semaines, le verbiage doit correspondre. Et si tout dépend du scénario, il peut y avoir quelques maux de tête et un stress supplémentaire au bout du compte. Je le sais par expérience. Certains élèves ont réellement besoin d'une aide supplémentaire et peuvent bénéficier de la flexibilité d'un enseignant, mais d'autres vont tout simplementLes étudiants essaieront de remettre leur travail avec 77 jours de retard. Malheureusement, je l'ai vu.

Il n'y a rien de mal à établir des paramètres et des délais par le biais de canaux de communication clairs. Les élèves ont besoin d'une structure et de limites, tout comme les enseignants.

Si l'objectif est de faire preuve d'un certain degré de compassion, d'offrir des possibilités d'autocorrection et de montrer que toutes les actions ont des conséquences, il convient d'accepter les travaux en retard dans un délai raisonnable.

Comment gérez-vous les retards dans votre classe ? Partagez votre expérience dans les commentaires ci-dessous. Vous trouverez également des conseils pour gérer les élèves qui ne font aucun travail.

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