Se lavorate con i prelettori o i primi lettori, sapete che le attività di consapevolezza fonologica (e in particolare quelle di consapevolezza fonemica) sono essenziali per il successo nell'alfabetizzazione dei bambini. Abbiamo raccolto un vasto elenco di attività, routine e risorse da avere a portata di mano.

Perché le attività di consapevolezza fonologica sono importanti?

La consapevolezza fonologica è la capacità di sentire e lavorare con le parti e i suoni delle parole nel linguaggio parlato. Sentire le parole in rima, scomporre le parole in sillabe e confrontare i suoni iniziali o finali delle parole sono tutti esempi di consapevolezza fonologica. Avere questa flessibilità con i suoni parlati è essenziale per i bambini per imparare a leggere e scrivere. La consapevolezza fonologica serve come base percompetenze foniche: imparare come le lettere rappresentano i suoni nel linguaggio scritto.

Perché le attività di consapevolezza fonemica sono importanti?

La consapevolezza fonemica è una sottocategoria della consapevolezza fonologica - ed è una cosa importante! Queste abilità permettono ai bambini di sentire i singoli suoni nelle parole per essere pronti a scriverle. Permettono inoltre ai bambini di mescolare insieme i suoni pronunciati per essere pronti a leggere le parole. Una solida consapevolezza fonemica è un fattore chiave per il successo nella lettura.

Le attività di consapevolezza fonologica, comprese quelle di consapevolezza fonemica, non coinvolgono le lettere (questa è la fonetica!) Questo è importante da ricordare, perché una parola può avere un numero diverso di suoni rispetto alle lettere (ad esempio, "auto" ha tre lettere ma due suoni pronunciati, /c/, /ar/). Le parole possono anche avere lettere diverse ma gli stessi suoni quando vengono pronunciate (ad esempio, auto e gattino Giocando con i suoni usando la voce, il corpo, gli oggetti, i giocattoli e le carte illustrate, i bambini imparano a sentire le parti e i suoni che compongono la lingua parlata. Poi possono usare queste abilità per passare alla lettura e alla scrittura.

Attività di consapevolezza fonologica a bassa preparazione

Utilizzate queste attività per aiutare i bambini ad ascoltare e lavorare con le parole, le sillabe e le parti delle parole.

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1. Conta le mie parole

Pronunciate una frase (più è sciocca, meglio è!) e chiedete ai bambini di contare sulle dita quante parole avete detto.

2. Tagliare un messaggio

Chiedete ai bambini di aiutare a tagliare una striscia di frase per creare un pezzo per ogni parola. Quando i bambini diventano bravi, parlate di tagliare un pezzo più lungo per una parola che suona più lunga. Esercitatevi a toccare ogni pezzo e a dire la parola che rappresenta (se fate da modello per la scrittura o scrivete insieme il messaggio, si tratta di fonetica, ma è comunque fantastico).

3. Contare le parole con gli oggetti

Date ai bambini dei blocchi, dei mattoncini LEGO, dei cubi ad incastro o altri oggetti. Fate in modo che i bambini mettano a disposizione un oggetto per ogni parola pronunciata in una frase o in un messaggio sciocco.

4. Parlare con le sillabe

I pupazzi sono fantastici per rendere divertenti le attività di consapevolezza fonologica! Usate un pupazzo a mano per dire le parole (o fate provare ai bambini). Insieme, contate quante volte la bocca del pupazzo si apre per notare le sillabe.

5. Sillaba Clap, Tap o Stomp

Utilizzate qualsiasi strumento a percussione, come bacchette per il ritmo, tamburi fatti in casa o shaker, oppure semplicemente le mani o i piedi dei bambini. Pronunciate il nome di ogni bambino, una sillaba alla volta, battendo le mani, battendo i piedi o battendo i piedi. Quando vi stancate dei nomi della classe, utilizzate i personaggi dei libri che leggete o le parole di un'unità didattica.

6. Quante sillabe?

Mettete una serie di oggetti inaspettati in una scatola. Estraete drammaticamente un oggetto, parlate della parola e battete le mani su quante sillabe ha.

7. Sillaba Tritatutto

Mostrate ai bambini immagini di alimenti o scavate in un cestino di cibo per giocare e fateli fingere di "tagliare il cibo" in pezzi di sillabe: "Melanzane" viene tagliato in due parti, "Asparagi" viene tagliato in quattro parti, ecc.

8. Ordinamento di sillabe soffocanti

Prendete una pila di giocattoli di peluche (o qualsiasi altro personaggio che piaccia ai bambini), disponete le carte numeriche da 1 a 4 sul pavimento e chiedete ai bambini di battere ogni parola, contare le sillabe e mettere l'oggetto nella pila giusta.

9. Frantumazione di sillabe

Date agli studenti delle palline di pasta o di argilla e fatene rompere una per ogni sillaba di una parola.

10. Riempire la rima

Leggete ad alta voce libri in rima e fate una pausa per chiedere agli studenti di rispondere alla parola in rima.

11. Filastrocche sul pollice in su e sul pollice in giù

Pronunciate una coppia di parole e chiedete agli studenti di indicare se fanno rima o meno. Ampliate questo gioco con la canzone Make a Rhyme, Make a Move di Jack Hartmann.

12. Indovina la mia parola in rima

Date agli studenti un indizio di rima per indovinare la vostra parola, ad esempio "Sto pensando a una parola che fa rima con capra" per "barca". Oppure agganciate le carte illustrate alle fasce degli studenti e fate in modo che si diano indizi di rima per indovinare la loro parola, ad esempio "La tua parola fa rima con rosso" per "letto".

13. Cantare canzoni in rima

Ci sono molti preferiti, ma noi avremo sempre un debole per i classici di Raffi come Willoughby Wallaby Woo.

14. Rime vere e nonsense

Iniziate con una parola reale e fate un brainstorming di quante più parole reali in rima potete. Poi continuate con parole nonsense! Per esempio: capra, cappotto, fossato, gola, barca, zoo, yoat, loat!

15. Quale parola non appartiene? Le rime

Dite o mostrate le immagini di una serie di parole in rima con una non rima. Chiedete agli studenti di chiamare quella che non c'entra.

Attività di sensibilizzazione fonemica a bassa preparazione

Utilizzate queste attività per aiutare i bambini a lavorare con i singoli suoni nelle parole.

16. Suoni dello specchio

Aiutate i bambini a notare come si muovono, appaiono e si sentono le labbra, la lingua e la gola quando emettono un suono specifico (in seguito, potranno associare queste informazioni alla lettera che rappresenta il suono).

17. Scioglilingua

Esercitatevi a dire insieme gli scioglilingua: guardate questo divertente elenco. Parlate delle parole di ogni scioglilingua che iniziano con lo stesso suono.

18. Discorso sui robot

Realizzate una semplice marionetta robot, da utilizzare per pronunciare parole segmentate in singoli suoni che i bambini potranno miscelare.

19. Suoni del microfono

Pronunciate i suoni di una parola in un divertente microfono che i bambini possono miscelare.

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20. "Spiare" i suoni iniziali

Spiate gli oggetti in giro per la classe e date indizi in base al suono iniziale. Per esempio, per "matita", dite "Spiando qualcosa che inizia con /p/" o "Spiando qualcosa che inizia come maiale Quando i bambini saranno bravi a fare questo gioco, potrete adattarlo a "I Spy Ending Sounds".

21. Mescolare e disegnare

Dite ai bambini i suoni segmentati di una parola, fateli fondere e disegnate la parola su una piccola lavagna a secco.

22. Nutrire il mostro

Ogni giorno, dite ai bambini che il "mostro" della scatola di fazzoletti della classe vuole mangiare le parole che hanno lo stesso suono iniziale, centrale o finale di _____. Fate in modo che i bambini "diano in pasto" al mostro delle carte illustrate o che facciano finta di lanciargli degli oggetti immaginari.

23. Quale parola non appartiene? Suoni

Pronunciate una serie di parole o mostrate una serie di carte illustrate che hanno lo stesso suono iniziale, finale o centrale, con un'aggiunta. Chiedete ai bambini di identificare quello che non c'entra.

24. Caccia al suono

Chiamate un suono iniziale o finale. Chiedete ai bambini di andare verso qualcosa nell'aula che ha quel suono (ad esempio, andate verso la "porta" se "inizia con il suono /d/" o andate verso il "lavandino" se "finisce con il suono /k/").

25. Oggetto misterioso

Mettete un oggetto in una scatola o in un sacchetto elegante e date ai bambini degli indizi sull'oggetto in base ai suoi suoni, in modo che possano indovinare l'oggetto (ad esempio: "L'oggetto misterioso inizia come "acqua" e ha un suono /ch/ alla fine" per "orologio").

26. Segmentazione di rimbalzo e rotolamento

Date a ogni studente una palla morbida, fatela rimbalzare o toccare per ogni suono di una parola e poi fatela rotolare o scivolare da sinistra a destra mentre fonde l'intera parola.

27. Segmentazione del salto animale

Date agli studenti un peluche o un giocattolo di piccole dimensioni e fate in modo che l'animale salti per i suoni delle parole che pronunciate e poi scivoli o "corra" per fondere l'intera parola.

28. Segmentazione delle parti del corpo

Chiedete agli studenti di toccare le parti del corpo dall'alto verso il basso per segmentare una parola. Usate la testa e le dita dei piedi per le parole a due suoni e la testa, la vita e le dita dei piedi per le parole a tre suoni.

29. Posizioni sonore delle parti del corpo

Chiedete agli studenti di toccare una parte del corpo per indicare se un suono si trova all'inizio, in mezzo o alla fine di una parola. Se stanno ascoltando il suono /p/, toccheranno la testa per "pickle", la vita per "apple" e le dita dei piedi per "slurp".

30. Segmentazione a molla

Chiedete ai bambini di allungare uno Slinky mentre pronunciano i suoni di una parola e poi di rilasciarlo per pronunciare l'intera parola.

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31. Suoni di xilofono

Pronunciate una parola e chiedete agli studenti di battere su un tasto dello xilofono per ogni suono, quindi di spaziare sui tasti per pronunciare l'intera parola.

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32. Braccialetti per la segmentazione dei fonemi

Chiedete agli studenti di spostare una perlina per ogni suono mentre segmentano le parole.

33. Scatole Elkonin

Chiedete agli studenti di posizionare un contatore per ogni scatola di Elkonin mentre segmentano i suoni delle parole sulle carte illustrate.

34. Suoni Pop-it

Chiedete agli studenti di far scoppiare le bolle su un piccolo Pop-it mentre pronunciano ogni suono di una parola.

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35. Smash sonoro

Date agli studenti delle palline di pasta o di argilla da schiacciare mentre pronunciano ogni suono di una parola.

36. Parole di Jumping Jack

Chiamate le parole e fate fare agli studenti un salto per ogni suono. Variate il gioco con movimenti diversi.

37. Indovina la mia parola: indizi sonori

Date agli studenti degli indizi su una parola segreta, come "Inizia con /m/ e finisce in /k/ e alcuni di voi l'hanno bevuto per pranzo" per "latte".

38. Immagini dell'archetto: indizi sonori

Appendere le carte illustrate ai cerchietti degli studenti, che si danno indizi sui suoni di una parola per indovinare l'immagine.

39. Cambio di parole senza senso

Dite una parola senza senso e chiedete agli studenti come cambiarla in una parola reale (per esempio, per rendere reale "zookie", cambiate la /z/ in /c/ per ottenere "cookie").

40. Cambio di parola LEGO

Usare i mattoncini LEGO o i cubi ad incastro per costruire una parola suono per suono (ad esempio, collegare tre mattoncini per rappresentare i suoni di "pat"). Poi togliere o aggiungere mattoncini per cambiare i suoni in nuove parole (ad esempio, togliere la /p/ per dire "at" e mettere un nuovo mattoncino per la /m/ per cambiare la parola in "mat").

Quali sono le vostre attività di consapevolezza fonologica e fonemica preferite? Fatecelo sapere nei commenti!

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