Si vous travaillez avec des pré-lecteurs ou des lecteurs précoces, vous savez que les activités de conscience phonologique (et en particulier les activités de conscience phonémique) sont essentielles à la réussite de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture.

Pourquoi les activités de conscience phonologique sont-elles importantes ?

La conscience phonologique est la capacité d'entendre et de travailler avec les parties des mots et les sons du langage parlé. Entendre des mots qui riment, décomposer les mots en syllabes et comparer les sons du début ou de la fin des mots sont autant d'exemples de la conscience phonologique. Cette flexibilité avec les sons parlés est essentielle pour que les enfants apprennent à lire et à écrire. La conscience phonologique sert de base aux activités suivantesles compétences en phonétique - apprendre comment les lettres représentent les sons dans le langage écrit.

Pourquoi les activités de sensibilisation aux phonèmes sont-elles importantes ?

La conscience phonémique est une sous-catégorie de la conscience phonologique - et elle est importante ! Ces compétences permettent aux enfants d'entendre les sons individuels dans les mots afin d'être prêts à les écrire. Elles permettent également aux enfants de mélanger les sons parlés afin d'être prêts à lire les mots. Une solide conscience phonémique est un prédicteur clé de la réussite en lecture.

Les activités de conscience phonologique, y compris les activités de conscience phonémique, n'impliquent pas de lettres (c'est la phonétique !). Il est important de s'en souvenir, car un mot peut avoir un nombre de sons différent de celui des lettres (par exemple, "voiture" a trois lettres mais deux sons prononcés, /c/, /ar/). Les mots peuvent également avoir des lettres différentes mais les mêmes sons lorsqu'ils sont prononcés (par exemple, "voiture" a trois lettres mais deux sons prononcés, /c/, /ar/), voiture et chaton En jouant avec les sons à l'aide de leur voix, de leur corps, d'objets, de jouets et de cartes illustrées, les enfants apprennent à entendre les parties et les sons qui composent la langue parlée. Ils peuvent ensuite utiliser ces compétences pour passer à la lecture et à l'écriture.

Activités de sensibilisation à la phonologie pour les élèves peu expérimentés

Utilisez ces activités pour aider les enfants à entendre et à travailler avec les mots, les syllabes et les parties de mots.

(Pour information, il se peut que WeAreTeachers perçoive une partie des ventes réalisées à partir des liens figurant sur cette page. Nous ne recommandons que des articles que notre équipe adore).

1. comptez mes mots

Prononcez une phrase (la plus idiote possible !) et demandez aux enfants de compter sur leurs doigts le nombre de mots que vous avez prononcés.

2. hacher un message

Planifiez une phrase à haute voix. Demandez aux enfants de vous aider à découper une bande de phrase pour créer un morceau pour chaque mot. Lorsque les enfants deviennent habiles, parlez-leur de découper un morceau plus long pour un mot qui sonne plus long. Entraînez-vous à toucher chaque morceau et à dire le mot qu'il représente. (Si vous modélisez l'écriture ou écrivez le message ensemble, c'est de la phonétique, mais c'est quand même génial !)

3. compter les mots avec des objets

Donnez aux enfants des blocs, des briques LEGO, des cubes à emboîter ou d'autres objets. Demandez-leur de placer un objet pour chaque mot que vous prononcez dans une phrase ou un message stupide.

4. la marionnette des syllabes

Les marionnettes sont idéales pour rendre les activités de conscience phonologique amusantes ! Utilisez une marionnette à main pour dire des mots (ou demandez aux enfants d'essayer). Ensemble, comptez combien de fois la bouche de la marionnette s'ouvre pour remarquer les syllabes.

5. les syllabes Clap, Tap ou Stomp

Utilisez n'importe quel instrument de percussion, comme des bâtons de rythme, des tambours faits maison ou des shakers, ou simplement les mains ou les pieds des enfants. Dites le nom de chaque enfant, une syllabe à la fois, en frappant des mains, des pieds ou des mains. Lorsque vous vous lassez des noms de classe, utilisez des personnages de livres que vous lisez ou des mots d'une unité du programme scolaire.

6. combien de syllabes ? boîte

Mettez une collection d'objets inattendus dans une boîte. Tirez un objet de façon théâtrale, parlez du mot et applaudissez le nombre de syllabes qu'il contient.

7) Syllabe Food Chop

Montrez aux enfants des images d'aliments ou fouillez dans un bac d'aliments à jouer et demandez-leur de faire semblant de "couper l'aliment" en morceaux de syllabe : "Aubergine" est coupé en deux parties, "Asperge" est coupé en quatre parties, etc.

8. tri de syllabes bourrées

Prenez une pile de jouets en peluche (ou tout autre jouet de caractère que les enfants aiment). Disposez des cartes de chiffres de 1 à 4 sur le sol et demandez aux enfants de frapper dans leurs mains chaque mot, de compter les syllabes et de placer l'objet dans la bonne pile.

9. l'écrasement des syllabes

Donnez aux élèves des boules de pâte ou d'argile et demandez-leur d'écraser une boule pour chaque syllabe d'un mot prononcé.

10. compléter la rime

Lisez à haute voix des livres de rimes et faites une pause pour demander aux élèves d'ajouter le mot qui rime.

11. rimes pour les pouces en l'air et les pouces en bas

Dites une paire de mots et demandez aux élèves d'indiquer s'ils riment ou non. Développez ce jeu avec la chanson Make a Rhyme, Make a Move (Faites une rime, faites un mouvement) de Jack Hartmann.

12. Devinez mon mot qui rime

Donnez un indice de rime aux élèves pour qu'ils devinent votre mot, par exemple "Je pense à un mot qui rime avec chèvre" pour "bateau". Vous pouvez aussi accrocher des cartes illustrées au bandeau des élèves et leur demander de se donner mutuellement des indices de rime pour deviner leur mot, par exemple "Ton mot rime avec rouge" pour "lit".

13. chanter des chansons à rimes

Il y a beaucoup de favoris, mais nous aurons toujours un faible pour les classiques de Raffi comme Willoughby Wallaby Woo.

14. rimes réelles et absurdes

Commencez par un mot réel et faites un remue-méninges pour trouver le plus grand nombre possible de mots qui riment, puis continuez avec des mots absurdes ! Par exemple : chèvre, manteau, douve, gorge, bateau, zoat, yoat, loat !

15. Quel mot n'a pas sa place ? rimes

Dites ou montrez des images d'une série de mots qui riment avec un mot qui ne rime pas. Demandez aux élèves de nommer le mot qui ne rime pas.

Activités de sensibilisation aux phonèmes pour les élèves peu expérimentés

Utilisez ces activités pour aider les enfants à travailler sur les sons individuels dans les mots parlés.

16. les sons du miroir

Aidez les enfants à remarquer le mouvement, l'aspect et la sensation de leurs lèvres, de leur langue et de leur gorge lorsqu'ils produisent un son spécifique (plus tard, ils pourront associer ces informations à la lettre qui représente le son).

17. les virelangues

Entraînez-vous à dire des virelangues ensemble. Consultez cette liste amusante. Parlez des mots de chaque virelangue qui commencent par le même son.

18. le discours sur les robots

Fabriquez une marionnette robotique simple et utilisez-la pour prononcer des mots segmentés en sons individuels que les enfants pourront mélanger.

19. sons du microphone

Prononcez les sons d'un mot dans un microphone amusant pour que les enfants les mélangent.

Acheter : Microphone sans fil sur Amazon

20. "J'espionne" les premiers sons

Espionner des objets dans la classe et donner des indices en fonction du son de départ. Par exemple, pour "crayon", dire "J'ai repéré quelque chose qui commence par /p/" ou "J'ai repéré quelque chose qui commence par /p/". porc Lorsque les enfants deviennent habiles à ce jeu, adaptez-le à "I Spy Ending Sounds" (J'espionne les sons de fin).

21. mélanger et dessiner

Dites aux enfants les sons segmentés d'un mot, demandez-leur de mélanger les sons et de dessiner le mot sur un petit tableau effaçable à sec.

22. nourrir le monstre

Chaque jour, dites aux enfants que le "monstre" de la boîte de mouchoirs de la classe veut manger des mots qui ont le même son de début, de milieu ou de fin que _____. Demandez aux enfants de "donner" des cartes illustrées au monstre ou de faire semblant de lui lancer des objets imaginaires.

23. quel mot n'a pas sa place ? les sons

Prononcez une série de mots ou montrez une série de cartes illustrées qui ont le même son au début, à la fin ou au milieu, avec un son supplémentaire.

24. chasse au son

Demandez aux enfants d'aller vers un objet de la classe qui contient ce son (par exemple, aller vers la "porte" pour "commencer avec le son /d/" ou aller vers "l'évier" pour "terminer avec le son /k/").

25. objet mystère

Placez un objet dans une boîte ou un sac fantaisie et donnez aux enfants des indices sur l'objet en fonction de ses sons pour qu'ils le devinent (par exemple, "L'objet mystère commence comme "eau" et il a un son /ch/ à la fin" pour "montre").

26. segmentation par rebond et par roulement

Donnez à chaque élève une balle molle et demandez-lui de faire rebondir ou de taper la balle pour chaque son d'un mot, puis de faire rouler ou glisser la balle de gauche à droite pour mélanger l'ensemble du mot.

27. segmentation des sauts d'animaux

Donnez aux élèves un petit animal en peluche ou un jouet et demandez-leur de faire sauter l'animal pour qu'il reproduise les sons des mots que vous prononcez, puis de glisser ou de "courir" pour mélanger l'ensemble du mot.

28. segmentation des parties du corps

Demandez aux élèves de toucher les parties de leur corps de haut en bas pour segmenter un mot. Utilisez la tête et les orteils pour les mots à deux sons et la tête, la taille et les orteils pour les mots à trois sons.

29 Positions sonores des parties du corps

Demandez aux élèves de toucher une partie de leur corps pour indiquer si un son se trouve au début, au milieu ou à la fin d'un mot. S'ils écoutent le son /p/, ils toucheront leur tête pour "pickle", leur taille pour "apple" et leurs orteils pour "slurp".

30. segmentation du Slinky

Demandez aux enfants de tendre un Slinky pendant qu'ils prononcent les sons d'un mot, puis de le relâcher pour prononcer le mot en entier.

Acheter : Slinky sur Amazon

31. sons de xylophone

Dites un mot et demandez aux élèves de taper sur une touche de xylophone pour chaque son, puis de balayer les touches pour dire le mot en entier.

Acheter : Xylophone pour enfants sur Amazon

32. bracelets de segmentation des phonèmes

Demandez aux élèves de déplacer une perle par son pendant qu'ils segmentent les mots.

33. boîtes Elkonin

Demandez aux élèves de placer un pion par boîte d'Elkonin pendant qu'ils segmentent les sons des mots sur les cartes illustrées.

34. les sons pop-it

Demandez aux élèves de faire des bulles sur un petit Pop-it lorsqu'ils prononcent chaque son d'un mot.

Acheter : Mini Pop Fidget set of 30 sur Amazon

35. choc sonore

Donnez aux élèves des boules de pâte ou d'argile qu'ils devront écraser en prononçant chaque son d'un mot.

36. les mots de Jumping Jack

Appelez des mots et demandez aux élèves de faire un saut de puce pour chaque son. Variez le jeu avec des mouvements différents.

37. devinez mon mot : indices sonores

Donnez aux élèves des indices sur un mot secret, comme "Il commence par /m/ et se termine par /k/ et certains d'entre vous l'ont bu au déjeuner" pour "lait".

38. images de bandeaux : indices sonores

Fixez les cartes-images au bandeau des élèves et demandez-leur de se donner des indices sur les sons d'un mot pour deviner leur image.

39. changement de mots absurdes

Dites un mot qui n'a pas de sens et demandez aux élèves comment le transformer en un vrai mot (par exemple, pour transformer "zookie" en vrai, changez le /z/ en /c/ pour faire "cookie").

40. changement de mot LEGO

Utilisez des briques LEGO ou des cubes à emboîtement pour construire un mot son par son (par exemple, associez trois briques pour représenter les sons de "pat"), puis enlevez ou ajoutez des briques pour transformer les sons en nouveaux mots (par exemple, enlevez le /p/ pour dire "at" et mettez une nouvelle brique pour le /m/ afin de transformer le mot en "mat").

Quelles sont vos activités de conscience phonologique et phonémique préférées ? Faites-nous en part dans les commentaires !

Si vous cherchez d'autres listes d'idées géniales, inscrivez-vous à notre lettre d'information pour recevoir des notifications lorsque nous en publions de nouvelles !