Jika anda bekerja dengan prapembaca atau pembaca awal, anda tahu bahawa aktiviti kesedaran fonologi (dan khususnya, aktiviti kesedaran fonemik) adalah penting untuk kejayaan celik huruf kanak-kanak. Kami telah mengumpulkan senarai besar aktiviti, rutin dan sumber untuk anda miliki di hujung jari anda.

Mengapakah aktiviti kesedaran fonologi penting?

Kesedaran fonologi ialah keupayaan untuk mendengar dan bekerja dengan bahagian perkataan dan bunyi dalam bahasa pertuturan. Mendengar perkataan berima, memecahkan perkataan menjadi suku kata, dan membandingkan bunyi permulaan atau akhir dalam perkataan adalah semua contoh kesedaran fonologi. Mempunyai fleksibiliti ini dengan bunyi yang dituturkan adalah penting untuk kanak-kanak belajar membaca dan menulis. Kesedaran fonologi berfungsi sebagai asas untuk kemahiran fonik—mempelajari cara huruf mewakili bunyi dalam bahasa bertulis.

Mengapakah aktiviti kesedaran fonemik penting?

Kesedaran fonemik ialah subkategori kesedaran fonologi—dan ia merupakan biggie! Kemahiran ini membolehkan kanak-kanak mendengar bunyi individu dalam perkataan untuk bersedia untuk menulisnya. Mereka juga membenarkan kanak-kanak menggabungkan bunyi yang dituturkan bersama-sama untuk bersedia membaca perkataan. Kesedaran fonemik yang kukuh ialah peramal utama kejayaan membaca.

Aktiviti kesedaran fonologi, termasuk aktiviti kesedaran fonemik, tidak melibatkan huruf. (Itu fonik!) Ini penting untuk diingat, kerana perkataan mungkin mempunyai nombor yang berbezabunyi daripada huruf (cth., “kereta” mempunyai tiga huruf tetapi dua bunyi yang dituturkan, /c/, /ar/). Perkataan mungkin juga mempunyai huruf yang berbeza tetapi bunyi yang sama apabila disebut (cth., kereta dan anak kucing bermula dengan bunyi /c/ yang sama). Dengan bermain bunyi menggunakan suara, badan, objek, mainan dan kad gambar mereka, kanak-kanak belajar mendengar bahagian dan bunyi yang membentuk bahasa pertuturan. Kemudian mereka boleh menggunakan kemahiran tersebut untuk beralih ke membaca dan menulis.

Aktiviti Kesedaran Fonologi Persediaan Rendah

Gunakan aktiviti ini untuk membantu kanak-kanak mendengar dan bekerja dengan perkataan, suku kata dan bahagian perkataan.

(Sekadar makluman, WeAreTeachers boleh mengumpul bahagian jualan daripada pautan di halaman ini. Kami hanya mengesyorkan item yang pasukan kami suka!)

1. Count My Words

Sebut satu ayat (semakin bodoh lagi bagus!) dan minta anak-anak mengira berapa banyak perkataan yang anda sebutkan pada jari mereka.

2. Potong Mesej

Rancang ayat dengan kuat. Minta kanak-kanak membantu memotong jalur ayat untuk membuat sekeping bagi setiap perkataan. Apabila kanak-kanak menjadi mahir dalam hal ini, bercakap tentang memotong sekeping yang lebih panjang untuk perkataan yang berbunyi lebih panjang. Berlatih menyentuh setiap bahagian dan menyebut perkataan yang diwakilinya. (Jika anda membuat model menulis atau menulis mesej bersama-sama, itu fonik—tetapi masih bagus!)

3. Kira Perkataan Dengan Objek

Berikan blok kanak-kanak, bata LEGO, kiub bercantum atau item lain. Minta mereka menetapkan item untuk setiap perkataan yang anda sebutkan dalam aayat atau mesej bodoh.

4. Ceramah Boneka Suku Kata

Boneka adalah hebat untuk menjadikan aktiviti kesedaran fonologi menyeronokkan! Gunakan boneka tangan untuk menyebut perkataan (atau minta anak mencuba). Bersama-sama, hitung berapa kali mulut boneka itu terbuka sebagai cara untuk melihat suku kata.

5. Tepuk Suku Kata, Ketuk atau Pijak

Gunakan sebarang alat perkusi, seperti kayu irama, gendang buatan sendiri atau penggoncang, atau hanya tangan atau kaki kanak-kanak. Sebut nama setiap kanak-kanak satu suku kata pada satu masa dengan tepukan, ketuk atau hentak. Apabila anda bosan dengan nama kelas, gunakan aksara daripada buku yang anda baca atau perkataan kandungan daripada unit kurikulum.

6. Berapa Suku Kata? Kotak

Letakkan koleksi item yang tidak dijangka dalam kotak. Tarik item keluar secara dramatik, bercakap tentang perkataan itu dan tepuk berapa suku kata yang ada padanya.

7. Potongan Makanan Suku Kata

Tunjukkan gambar makanan kepada kanak-kanak atau gali tong sampah makanan dan minta mereka berpura-pura "memotong makanan" menjadi kepingan suku kata. “Terung” dicincang dalam dua bahagian, “Asparagus” dicincang dalam empat bahagian, dsb.

8. Susunan Suku Kata Tersumbat

Ambil timbunan mainan yang disumbat (atau mana-mana watak mainan yang disukai oleh kanak-kanak). Letakkan kad nombor 1 hingga 4 di atas lantai dan minta kanak-kanak menepuk setiap perkataan, mengira suku kata dan meletakkan item itu dalam longgokan yang betul.

9. Smash Suku Kata

Beri pelajar bola doh atau tanah liat. Minta mereka memecahkan bola untuk setiap suku kata dalam perkataan yang dituturkan.

10. Isithe Rhyme

Baca dengan kuat buku berima dan berhenti seketika untuk meminta pelajar berbunyi dalam perkataan berima.

11. Thumbs Up, Thumbs Down Rhymes

Sebut sepasang perkataan dan minta pelajar menunjukkan sama ada mereka berima atau tidak. Kembangkan permainan ini dengan lagu Make a Rhyme, Make a Move Jack Hartmann.

12. Teka Kata Berima Saya

Berikan petunjuk berima untuk pelajar meneka perkataan anda, seperti "Saya sedang memikirkan perkataan yang berima dengan kambing" untuk "bot". Atau klip kad gambar pada ikat kepala pelajar, dan minta mereka saling memberi petunjuk berima untuk meneka perkataan mereka. Contohnya, "Perkataan anda berima dengan merah" untuk "katil."

13. Nyanyi Lagu Bersajak

Terdapat banyak lagu kegemaran, tetapi kami akan sentiasa memihak kepada lagu klasik oleh Raffi seperti Willoughby Wallaby Woo.

14. Sajak Nyata dan Karut

Mulakan dengan perkataan sebenar dan sumbang sarankan seberapa banyak perkataan berima sebenar yang anda boleh. Kemudian teruskan dengan kata-kata karut! Contohnya: kambing, kot, parit, tekak, bot, zoat, yoat, loat!

15. Perkataan mana yang tidak sesuai? Sajak

Sebut atau tunjukkan gambar set perkataan berima dengan satu bukan sajak. Minta pelajar memanggil yang tidak sesuai.

Aktiviti Kesedaran Fonemik Persediaan Rendah

Gunakan aktiviti ini untuk membantu kanak-kanak bekerja dengan bunyi individu dalam perkataan yang dituturkan.

16. Cermin  Bunyi

Bantu kanak-kanak melihat cara bibir, lidah dan tekak mereka bergerak, kelihatan dan rasa apabila mereka membuat sesuatu yang khususbunyi. (Kemudian, mereka boleh melampirkan maklumat ini pada huruf yang mewakili bunyi.)

17. Tongue Twisters

Berlatih menyebut lidah berbelit bersama-sama. Lihat senarai yang menyeronokkan ini. Bercakap tentang perkataan dalam setiap pemusing lidah yang bermula dengan bunyi yang sama.

18. Robot Talk

Buat boneka robot ringkas. Gunakannya untuk menyebut perkataan yang dibahagikan kepada bunyi individu untuk diadun oleh kanak-kanak.

19. Bunyi Mikrofon

Sebutkan bunyi dalam satu perkataan ke dalam mikrofon yang menyeronokkan untuk digabungkan oleh kanak-kanak.

Beli: Mikrofon wayarles di Amazon

20. Bunyi Permulaan “I Spy”

Intip item di sekeliling bilik darjah dan berikan petunjuk berdasarkan bunyi permulaan. Sebagai contoh, untuk "pensel", sebut "Saya mengintip sesuatu yang bermula dengan /p/" atau "Saya mengintip sesuatu yang bermula seperti babi ." Apabila kanak-kanak menjadi mahir dalam permainan ini, sesuaikan dengan "I Spy Ending Sounds."

21. Blend and Draw

Sebut bunyi yang tersegmen dalam perkataan kepada kanak-kanak. Minta mereka menggabungkan bunyi dan lakarkan perkataan pada papan pemadam kering kecil.

22. Feed the Monster

Setiap hari, beritahu kanak-kanak kotak tisu bilik darjah anda “raksasa”  ingin makan perkataan yang mempunyai bunyi permulaan, tengah atau akhir yang sama seperti _____. Minta kanak-kanak "memberi makan" kad gambar kepada raksasa atau hanya berpura-pura melemparkan barang khayalan ke arahnya.

23. Perkataan mana yang tidak sesuai? Bunyi

Sebutkan koleksi perkataan atau tunjukkan satu set kad gambar yang mempunyai permulaan yang sama,akhir, atau bunyi tengah, dengan satu tambahan. Minta kanak-kanak mengenal pasti yang bukan miliknya.

24. Sound Hunt

Panggil bunyi permulaan atau penamat. Minta kanak-kanak pergi ke sesuatu di dalam bilik darjah yang mempunyai bunyi itu (cth., pergi ke "pintu" untuk "bermula dengan bunyi /d/" atau pergi ke "sink" untuk "berakhir dengan bunyi /k/").

25. Objek Misteri

Letakkan item dalam kotak atau beg mewah. Beri anak-anak petunjuk tentang item yang berkaitan dengan bunyinya untuk mereka meneka item tersebut (cth., “Objek misteri bermula seperti “air” dan ia mempunyai bunyi /ch/ di hujung” untuk “jam tangan”).

26. Pembahagian Lantun dan Guling

Beri setiap pelajar bola lembut. Minta mereka melantun atau mengetuk bola untuk setiap bunyi dalam perkataan dan kemudian menggolek atau menggelongsor bola dari kiri ke kanan sambil mereka menggabungkan keseluruhan perkataan.

27. Pembahagian Lompat Haiwan

Beri pelajar sebarang haiwan atau mainan boneka kecil. Minta mereka membuat haiwan itu melompat untuk mendengar bunyi dalam perkataan yang anda sebutkan dan kemudian gelongsor atau "lari" untuk menggabungkan keseluruhan perkataan.

28. Pembahagian Bahagian Badan

Minta pelajar menyentuh bahagian badan dari atas ke bawah untuk membahagikan perkataan. Gunakan kepala dan kaki untuk perkataan dua bunyi dan kepala, pinggang dan jari kaki untuk perkataan tiga bunyi.

29. Kedudukan Bunyi Bahagian Badan

Minta pelajar menyentuh bahagian badan untuk menunjukkan sama ada bunyi itu berada di awal, tengah atau akhir perkataan. Jika mereka mendengar bunyi /p/, mereka akan menyentuh kepala mereka untuk "acar," pinggang merekauntuk “epal,” dan jari kaki mereka untuk “slurp.”

30. Pembahagian Slinky

Suruh kanak-kanak meregangkan Slinky sambil mereka menyebut bunyi dalam perkataan dan kemudian melepaskannya untuk menyebut keseluruhan perkataan.

Beli: Slinky di Amazon

31. Bunyi Gambang

Sebut satu perkataan dan minta pelajar mengetik kekunci gambang untuk setiap bunyi, kemudian sapu kekunci untuk menyebut keseluruhan perkataan.

Belilah : Gambang untuk kanak-kanak di Amazon

32. Gelang Pembahagian Fonem

Minta pelajar mengalihkan satu manik setiap bunyi semasa mereka membahagikan perkataan.

33. Kotak Elkonin

Minta pelajar meletakkan satu pembilang bagi setiap kotak Elkonin semasa mereka membahagikan bunyi dalam perkataan pada kad gambar.

34. Bunyi Pop-it

Minta pelajar meletuskan buih pada Pop-it kecil sambil mereka menyebut setiap bunyi dalam perkataan.

Belilah: Mini Pop Fidget set 30 di Amazon

35. Sound Smash

Beri pelajar bola doh atau tanah liat untuk dihancurkan semasa mereka menyebut setiap bunyi dalam perkataan.

36. Jumping Jack Words

Sebut perkataan dan minta pelajar melakukan jumping jack untuk setiap bunyi. Variasikan permainan dengan pergerakan yang berbeza.

37. Guess My Word: Sound Clues

Beri pelajar petunjuk tentang perkataan rahsia, seperti “Ia bermula dengan /m/ dan berakhir dengan /k/ dan sesetengah daripada anda meminumnya untuk makan tengah hari” untuk “susu”.

38. Gambar Destar: Petunjuk Bunyi

Klipkan kad gambar pada destar pelajar. Minta mereka saling memberi petunjuk tentang bunyi dalam perkataan kepadateka gambar mereka.

39. Perubahan Perkataan Karut

Sebut perkataan karut dan tanya pelajar cara menukarnya kepada perkataan sebenar. (Sebagai contoh, untuk menjadikan "zookie" nyata, tukar /z/ kepada /c/ untuk menjadikan "cookie.")

40. LEGO Word Change

Gunakan bata LEGO atau kiub bercantum untuk membina bunyi perkataan mengikut bunyi. (Contohnya, pautkan tiga bata untuk mewakili bunyi dalam "tepuk".) Kemudian tanggalkan atau tambah batu bata untuk menukar bunyi kepada perkataan baharu. (Contohnya, tanggalkan /p/ untuk menyebut “at” dan letakkan bata baharu untuk /m/ untuk menukar perkataan itu kepada “mat”.)

Apakah kesedaran fonologi dan fonemik yang anda perlukan aktiviti kesedaran? Beritahu kami dalam ulasan!

Mencari lebih banyak senarai idea yang hebat? Langgan surat berita kami untuk menerima pemberitahuan apabila kami menyiarkan yang baharu!