သင်သည် စာမဖတ်သူ သို့မဟုတ် အစောပိုင်း စာဖတ်သူများနှင့် လုပ်ဆောင်ပါက၊ အသံပိုင်းဆိုင်ရာ အသိပညာပေးသည့် လှုပ်ရှားမှုများ (အထူးသဖြင့်၊ ဖုန်းသံဆိုင်ရာ အသိပညာပေးသည့် လှုပ်ရှားမှုများ) သည် ကလေးများ၏ တတ်မြောက်အောင်မြင်မှုအတွက် မရှိမဖြစ် လိုအပ်ကြောင်း သင်သိပါသည်။ သင့်လက်ချောင်းထိပ်တွင်ရှိရန် လှုပ်ရှားမှုများ၊ လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များနှင့် အရင်းအမြစ်များကို ကျွန်ုပ်တို့စုစည်းထားပါသည်။

အသံပိုင်းဆိုင်ရာအသိပေးမှုဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ချက်များသည် အဘယ်ကြောင့်အရေးကြီးသနည်း။

Phonological awareness သည် ကြားနိုင်စွမ်းနှင့် စကားပြောဘာသာစကားတွင် စကားလုံးအစိတ်အပိုင်းများနှင့် အသံများဖြင့် လုပ်ဆောင်ပါ။ ကာရန်စကားလုံးများကိုကြားခြင်း၊ စကားလုံးများကို syllable များအဖြစ်ခွဲခြင်းနှင့် စကားလုံးများတွင် အစ သို့မဟုတ် အဆုံး အသံများကို နှိုင်းယှဉ်ခြင်းသည် အသံပိုင်းဆိုင်ရာအသိအမြင်ဆိုင်ရာ နမူနာများဖြစ်သည်။ ဤပျော့ပြောင်းမှုရှိသော စကားပြောသံများဖြင့် ကလေးများသည် စာဖတ်တတ်ရန် သင်ယူရန် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ အသံဆိုင်ရာအသိအမြင်သည် အသံထွက်စွမ်းရည်အတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်တစ်ခုဖြစ်သည်—အက္ခရာများသည် ရေးသားထားသောဘာသာစကားတွင် အသံများကို ကိုယ်စားပြုပုံကို သင်ယူခြင်းဖြစ်သည်။

အသံထွက်အသိပေးသည့်လုပ်ဆောင်မှုများသည် အဘယ်ကြောင့်အရေးကြီးသနည်း။

ဖုန်းဖြင့်အသိပေးခြင်းသည် အသံပိုင်းဆိုင်ရာအသိပေးမှုဆိုင်ရာ အမျိုးအစားခွဲတစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် အကြီးကြီး! ဒီစွမ်းရည်တွေက ကလေးတွေကို စာရေးဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်ဖို့အတွက် စကားလုံးတစ်လုံးချင်းစီရဲ့ အသံတွေကို ကြားနိုင်စေတယ်။ ကလေးတွေကို စကားလုံးတွေဖတ်ဖို့ အဆင်သင့်ဖြစ်ဖို့အတွက် စကားပြောသံတွေကို ရောစပ်ပေးတယ်။ ခိုင်မာသော အသံသတိပေးချက်သည် စာဖတ်ခြင်းအောင်မြင်မှု၏ အဓိကကျသော ခန့်မှန်းချက်ဖြစ်သည်။

အသံသတိပေးချက်ဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများအပါအဝင် အသံဆိုင်ရာအသိပေးလှုပ်ရှားမှုများတွင် စာလုံးများမပါဝင်ပါ။ (အဲဒါ အသံထွက်တယ်!) စကားလုံးတစ်လုံးမှာ မတူညီတဲ့အရေအတွက်ရှိနိုင်လို့ မှတ်သားထားဖို့ အရေးကြီးတယ်။စာလုံးများထက် အသံများ (ဥပမာ၊ "ကား" တွင် စာလုံးသုံးလုံးပါသော်လည်း စကားပြောသံ နှစ်ခု၊ /c/, /ar/)။ စကားလုံးများသည် မတူညီသော စာလုံးများပါရှိနိုင်သော်လည်း စကားပြောသည့်အခါ တူညီသောအသံများ (ဥပမာ၊ car နှင့် kitten တူညီသော /c/ အသံဖြင့် စသည်)။ ၎င်းတို့၏အသံများ၊ ခန္ဓာကိုယ်များ၊ အရာဝတ္ထုများ၊ အရုပ်များနှင့် ရုပ်ပုံကတ်များကို အသုံးပြု၍ အသံများဖြင့် ကစားခြင်းဖြင့် ကလေးများသည် စကားပြောဘာသာစကားဖြင့် ပေါင်းစပ်ထားသော အစိတ်အပိုင်းများနှင့် အသံများကို ကြားနိုင်စေရန် သင်ယူကြသည်။ ထို့နောက် ၎င်းတို့သည် စာဖတ်ခြင်းနှင့် စာရေးခြင်းသို့ ရွေ့ပြောင်းရန် အဆိုပါကျွမ်းကျင်မှုများကို အသုံးပြုနိုင်သည်။

အနိမ့်ပိုင်း အသံထွက်ဆိုင်ရာ အသိအမြင်ဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများ

ကလေးများအကြား စကားလုံးများ၊ ဝဏ္ဏများနှင့် စကားလုံးအပိုင်းများဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် ဤလှုပ်ရှားမှုများကို အသုံးပြုပါ။

(သတိထားပါ၊ WeAreTeachers သည် ဤစာမျက်နှာရှိ လင့်ခ်များမှ အရောင်းဝေစုကို စုဆောင်းနိုင်ပါသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ အဖွဲ့နှစ်သက်သော ပစ္စည်းများကိုသာ အကြံပြုပါသည်။)

၁။ ကျွန်ုပ်၏စကားများကို ရေတွက်ပါ

ဝါကျတစ်ကြောင်းပြောပါ (ပိုကောင်းလေစွ!) နှင့် ကလေးများကို လက်ချောင်းပေါ်တွင် သင်ပြောသောစကားလုံးများကို ရေတွက်ခိုင်းပါ။

၂။ မက်ဆေ့ချ်တစ်ခုကို ခုတ်ထစ်ပါ

ဝါကျတစ်ခုကို အသံကျယ်ကျယ်ဖြင့် စီစဉ်ပါ။ စကားလုံးတစ်လုံးစီအတွက် အပိုင်းအစတစ်ခုဖန်တီးရန် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကို ကလေးများကို ခုတ်ကူပေးပါ။ ကလေးတွေ ကောင်းကောင်းတတ်လာတာနဲ့အမျှ ပိုရှည်တဲ့စကားလုံးအတွက် ပိုရှည်တဲ့အပိုင်းကို ခုတ်ထစ်ဖို့ ပြောပါ။ အပိုင်းတစ်ခုစီကို ထိပြီး ကိုယ်စားပြုတဲ့ စကားလုံးကို ပြောပါ ။ (သင်ပုံစံတူစာရေးခြင်း သို့မဟုတ် မက်ဆေ့ချ်ကို အတူတူရေးပါက၊ အသံထွက်သည်—သို့သော် ကောင်းမွန်နေသေးသည်!)

၃။ အရာဝတ္ထုများဖြင့် စကားလုံးများကို ရေတွက်ပါ

ကလေးများကို ဘလောက်များ၊ LEGO အုတ်များ၊ ယှက်တုံးများ သို့မဟုတ် အခြားအရာများကို ပေးပါ။ သင်ပြောသောစကားလုံးတိုင်းအတွက် အကြောင်းအရာတစ်ခုကို ၎င်းတို့အား သတ်မှတ်ခိုင်းပါ။ရီစရာဝါကျ သို့မဟုတ် မက်ဆေ့ချ်။

၄။ Syllable Puppet Talk

ရုပ်သေးများသည် အသံပိုင်းဆိုင်ရာ အသိပညာပေးသည့် လှုပ်ရှားမှုများကို ပျော်စရာကောင်းအောင် ပြုလုပ်ခြင်းအတွက် အလွန်ကောင်းမွန်ပါသည်။ စကားများပြောရန် လက်ရုပ်ကိုသုံးပါ (သို့မဟုတ် ကလေးများကို စမ်းကြည့်ပါ)။ သံတွဲများကို သတိပြုမိရန် နည်းလမ်းအဖြစ် ရုပ်သေး၏ပါးစပ်ကို အကြိမ်မည်မျှဖွင့်ကာ ရေတွက်ပါ။

၅။ Syllable Clap, Tap, or Stomp

ရစ်သမ်တုတ်များ၊ အိမ်လုပ် ဒရမ်များ သို့မဟုတ် shakers သို့မဟုတ် ကလေးများ၏ လက် သို့မဟုတ် ခြေများကဲ့သို့ ချိန်ကိုက်တူရိယာကို အသုံးပြုပါ။ ကလေးတစ်ဦးစီ၏အမည်ကို လက်ခုပ်တီးခြင်း၊ နှိပ်ခြင်း သို့မဟုတ် ဆောင့်ခြင်းတို့ဖြင့် တစ်ကြိမ်လျှင် စာလုံးတစ်လုံးစီပြောပါ။ အတန်းအမည်များကို ငြီးငွေ့လာသောအခါတွင် သင်ဖတ်ဖူးသော စာအုပ်များမှ ဇာတ်ကောင်များ သို့မဟုတ် သင်ရိုးယူနစ်မှ အကြောင်းအရာစကားလုံးများကို အသုံးပြုပါ။

၆။ Syllable မည်မျှ ဘောက်စ်

မမျှော်လင့်ထားသော အရာများ အစုအဝေးကို ဘောက်စ်တစ်ခုတွင် ထည့်ပါ။ အကြောင်းအရာတစ်ခုကို သိသိသာသာ ဆွဲထုတ်ပါ၊ စကားလုံးအကြောင်းပြောပါ၊ ၎င်းတွင် စာလုံးမည်မျှပါရှိသည်ကို လက်ခုပ်တီးပါ။

၇။ Syllable Food Chop

ကလေးများ၏ အစားအသောက်ပုံများကို ပြပါ သို့မဟုတ် ကစားစရာ အစားအသောက်ပုံးကို တူးပြီး ၎င်းတို့အား "အစားအစာကို လှီးဖြတ်ပါ" ဟု ဟန်ဆောင်ခိုင်းပါ။ “ခရမ်းသီး” ကို နှစ်ပိုင်းခွဲ၊ “ကညွှတ်” ကို လေးပိုင်းခွဲ၊ စသည်ဖြင့်။

၈။ Stuffy Syllable Sort

အရုပ်များ (သို့မဟုတ် ကလေးကြိုက်သည့် ဇာတ်ကောင်အရုပ်များ) ကို ယူပါ။ နံပါတ်ကတ်များကို ကြမ်းပြင်ပေါ်တွင် 1 မှ 4 အထိချထားပြီး စကားလုံးတစ်လုံးစီကို လက်ခုပ်တီးကာ စာလုံးများကို ရေတွက်ကာ အရာကို ညာဘက်ပုံတွင်ထည့်ပါ။

၉။ Sylable Smash

ကျောင်းသားများအား မုန့်စိမ်း သို့မဟုတ် ရွှံ့ဘောလုံးများပေးပါ။ စကားပြောစကားလုံးတစ်လုံးစီအတွက် စာလုံးတစ်လုံးစီကို ဘောလုံးတစ်လုံးစီ ရိုက်ခိုင်းပါ။

၁၀။ ဖြည့်သွင်းပါthe Rhyme

ကွပ်ကွဲစာအုပ်များကို ကျယ်လောင်စွာဖတ်ပြီး ကျောင်းသားများကို ကာရန်စကားလုံးကို တီးခတ်ခိုင်းရန် ခေတ္တရပ်ပါ။

၁၁။ လက်မထောင်၊ လက်မအောက်တေးများ

စကားလုံးတစ်စုံပြောကာ ကျောင်းသားများကို ကာရန်ရှိမရှိ ညွှန်ပြခိုင်းစေပါ။ Jack Hartmann's Make a Rhyme, Make a Move သီချင်းဖြင့် ဤဂိမ်းကို ချဲ့ထွင်ပါ။

12။ ကျွန်ုပ်၏ တေးဆိုစကားလုံးကို ခန့်မှန်းပါ

"လှေ" အတွက် "ဆိတ်နှင့်စပ်သော စကားလုံးကို ငါစဉ်းစားနေပါသည်" ကဲ့သို့သော သင့်စကားလုံးကို ခန့်မှန်းရန် ကျောင်းသားများအတွက် တေးသွားသဲလွန်စတစ်ခုပေးပါ။ သို့မဟုတ် ကျောင်းသားခေါင်းစည်းတွင် ပုံကတ်များကို ကလစ်လုပ်ပြီး ၎င်းတို့၏ စကားလုံးကို ခန့်မှန်းရန် အချင်းချင်း ရိုင်းစိုင်းသော သဲလွန်စများ ပေးခိုင်းပါ။ ဥပမာ၊ "အိပ်ရာ" အတွက် "မင်းရဲ့စကားလုံးက အနီရောင်နဲ့ ရောစပ်ထားတာ"

၁၃။ တေးဆိုသီချင်းများ သီဆိုပါ

အနှစ်သက်ဆုံးများစွာရှိသည်၊ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့သည် Willoughby Wallaby Woo ကဲ့သို့သော Raffi ၏ ဂန္တဝင်သီချင်းများအတွက် အမြဲတမ်း တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ပါမည်။

14။ အစစ်အမှန်နှင့် အဓိပ္ပါယ်မဲ့သောတေးများ

စစ်မှန်သောစကားလုံးဖြင့် စတင်ကာ တီးခတ်ထားသော စကားလုံးများကို တတ်နိုင်သမျှ များများစားစား ဆင်ခြင်ပါ။ ပြီး​တော့ မိုက်​မဲ​တဲ့​စကား​တွေ​နဲ့ ဆက်​သွား​ပါ။ ဥပမာ- ဆိတ်၊ အင်္ကျီ၊ ကျုံး၊ လည်ချောင်း၊ လှေ၊ ဇုတ်၊ ထီး၊ လုယက်!

15။ မည်သည့်စကားနှင့် မသက်ဆိုင်ပါသနည်း။ တေးများ

ကာရံမဟုတ်သော စကားလုံးတစ်လုံးနှင့် ကာရန်အတွဲ၏ပုံများကို ပြောပါ သို့မဟုတ် ပြပါ။ ကျောင်းသားများကို မသက်ဆိုင်သည့်အရာကို ခေါ်ခိုင်းပါ။

အနိမ့်ပိုင်း ဖုန်းသံအသိပေးသည့် လုပ်ဆောင်ချက်များ

ကလေးများ တစ်ဦးချင်းအသံဖြင့် စကားပြောရာတွင် အထောက်အကူဖြစ်စေရန် ဤလှုပ်ရှားမှုများကို အသုံးပြုပါ။

၁၆။ Mirror  အသံများ

ကလေးများသည် ၎င်းတို့၏ နှုတ်ခမ်း၊ လျှာနှင့် လည်ချောင်းများ ရွေ့လျားပုံ၊ ကြည့်ရှုခြင်းနှင့် ခံစားရပုံကို သတိပြုမိစေရန် ကူညီပေးပါ။အသံ။ (နောက်ပိုင်းတွင်၊ ၎င်းတို့သည် အသံကို ကိုယ်စားပြုသော စာလုံးတွင် ဤအချက်အလက်ကို ပူးတွဲတင်ပြနိုင်သည်။)

၁၇။ Tongue Twisters

Longue Twisters အတူတူ လျှာလိမ်ပြောခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ။ ဤပျော်စရာစာရင်းကိုကြည့်ပါ။ တူညီသောအသံဖြင့် အစပြုသော လျှာအလှည့်တစ်ခုစီရှိ စကားလုံးများအကြောင်း ဆွေးနွေးပါ။

၁၈။ Robot Talk

ရိုးရှင်းသော စက်ရုပ်ရုပ်သေးတစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။ ကလေးများအတွက် တစ်ဦးချင်းအသံအဖြစ် အပိုင်းပိုင်းခွဲထားသော စကားလုံးများကို ပြောရန် ၎င်းကို အသုံးပြုပါ။

19။ မိုက်ခရိုဖုန်း အသံများ

ကလေးများ ရောနှောရန် ပျော်စရာမိုက်ခရိုဖုန်းအဖြစ် စကားလုံးတစ်လုံးမှ အသံများကို ပြောပါ။

၎င်းကို ဝယ်ယူပါ- Amazon တွင် ကြိုးမဲ့မိုက်ခရိုဖုန်း

20။ “I Spy” ၏အစအသံများ

စာသင်ခန်းတစ်ဝိုက်ရှိ သူလျှိုပစ္စည်းများကို အစအသံပေါ်အခြေခံ၍ သဲလွန်စပေးသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ "ခဲတံ" အတွက် "ငါ /p/ နဲ့စတဲ့ အရာတစ်ခုကို စူးစမ်းနေတယ်" သို့မဟုတ် "ငါသည် pig ကဲ့သို့သော တစ်ခုခုကို စူးစမ်းနေပါသည်။" ကလေးတွေ ဒီဂိမ်းကို ကောင်းကောင်းနားလည်လာတဲ့အခါ “I Spy Ending Sounds” နဲ့ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် လုပ်ပါ။

21။ ရောစပ်ပြီးဆွဲပါ

ကလေးများကို စကားလုံးတစ်လုံးတွင် အပိုင်းပိုင်းခွဲထားသော အသံများကို ပြောပါ။ အသံများကို ရောစပ်ပြီး အခြောက်ခံသော ဘုတ်ပြားလေးပေါ်တွင် စာလုံးပုံဆွဲခိုင်းပါ။

22။ Monster ကို အစာကျွေးပါ

နေ့စဉ်၊ သင့်စာသင်ခန်းတစ်ရှူးသေတ္တာ “monster”  သည် _____ ကဲ့သို့ အစ၊ အလယ်၊ သို့မဟုတ် အဆုံး အသံတူသော စကားလုံးများကို စားလိုသော စကားလုံးများကို စားသုံးလိုကြောင်း ကလေးများအား နေ့စဉ် ပြောပြပါ။ ကလေးတွေကို ရုပ်ပုံကတ်တွေကို ဘီလူးဆီ "ကျွေး" ခိုင်းပါ သို့မဟုတ် စိတ်ကူးယဉ်ပစ္စည်းများကို သူ့နည်းလမ်းအတိုင်း ပစ်ချချင်ယောင်ဆောင်လိုက်ပါ။

၂၃။ မည်သည့်စကားနှင့် မသက်ဆိုင်ပါသနည်း။ အသံများ

စကားလုံးအစုအဝေးကို ပြောပါ သို့မဟုတ် တူညီသောအစရှိသည့် ရုပ်ပုံကတ်အစုံကို ပြပါ၊အဆုံး၊ သို့မဟုတ် အလယ်အသံ၊ အပိုတစ်ခုပါရှိသည်။ မသက်ဆိုင်သည့်အရာကို ကလေးများကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ခိုင်းပါ။

24။ Sound Hunt

အစ သို့မဟုတ် အဆုံး အသံကို ခေါ်ဆိုပါ။ ကလေးများအား ထိုအသံရှိသော စာသင်ခန်းအတွင်းရှိ တစ်ခုခုသို့ သွားခိုင်းပါ (ဥပမာ၊ "/d/ အသံဖြင့် စတင်သည်" အတွက် "တံခါး" သို့သွားပါ သို့မဟုတ် " /k/ အသံဖြင့်အဆုံးသတ်ရန်" "နစ်" သို့ သွားပါ။

၂၅။ လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်သောအရာ

ပစ္စည်းတစ်ခုကို သေတ္တာတစ်ခု သို့မဟုတ် ဖန်စီအိတ်ထဲတွင် ထည့်ပါ။ အကြောင်းအရာကို ခန့်မှန်းရန် ၎င်းတို့အတွက် ၎င်း၏အသံများနှင့် သက်ဆိုင်သည့် ပစ္စည်းအကြောင်း ကလေးများကို သဲလွန်စများ ပေးဆောင်ရန် (ဥပမာ၊ "လျှို့ဝှက်ဆန်းကြယ်သောအရာဝတ္ထုသည် "ရေ" ကဲ့သို့ဖြစ်ပြီး ၎င်းတွင် "ကြည့်ရန်" အတွက် အဆုံးတွင် /ch/ အသံပါရှိသည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးစီကို ပျော့ပျောင်းသောဘောလုံးတစ်ခုပေးပါ။ စကားလုံးတစ်လုံးစီအတွက် အသံတစ်ခုစီအတွက် ၎င်းတို့ကို ဘောင်ခတ်ပါ သို့မဟုတ် ဘောလုံးကို နှိပ်ပြီး ဘောလုံးကို စကားလုံးတစ်ခုလုံးကို ရောစပ်လိုက်သည့်အခါ ဘောလုံးကို ဘယ်မှညာသို့ လှိမ့် သို့မဟုတ် လျှောချပေးပါ။

27။ Animal Jump Segmenting

ကျောင်းသားများအား သေးငယ်သော တိရစ္ဆာန် သို့မဟုတ် အရုပ်တစ်ခုခု ပေးပါ။ သင်ပြောသော စကားလုံးများဖြင့် အသံအတွက် တိရစ္ဆာန်ကို ခုန်စေပြီး စကားလုံးတစ်ခုလုံးကို ရောစပ်ရန် လျှော သို့မဟုတ် "ပြေး" ခိုင်းစေပါ။

၂၈။ ခန္ဓာကိုယ် အစိတ်အပိုင်း အပိုင်းခွဲခြင်း

ကျောင်းသားများသည် စကားလုံးတစ်လုံးကို အပိုင်းပိုင်းခွဲရန် ခန္ဓာကိုယ် အစိတ်အပိုင်းများကို အပေါ်မှအောက်ခြေထိ ထိခိုင်းပါ။ အသံသုံးလုံးအတွက် ဦးခေါင်းနှင့် ခြေချောင်းများကို အသုံးပြု၍ ခေါင်း၊ ခါးနှင့် ခြေချောင်းများကို သုံးပါ။

၂၉။ ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်း အသံအနေအထားများ

ကျောင်းသားများသည် စကားလုံးတစ်လုံး၏အစ၊ အလယ် သို့မဟုတ် အဆုံးတွင် အသံရှိမရှိကိုပြသရန် ခန္ဓာကိုယ်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုကို ထိခိုင်းပါ။ သူတို့ /p/ အသံကို နားထောင်နေတယ်ဆိုရင် သူတို့ ခါးကို "pickle" အတွက် ခေါင်းကို တို့မိလိမ့်မယ်။"ပန်းသီး" အတွက်နှင့် "slurp" အတွက် ၎င်းတို့၏ခြေချောင်းများ။

30။ Slinky Segmenting

ကလေးများသည် Slinky ကို စကားလုံးတစ်လုံးတည်းဖြင့် အသံများပြောကာ စကားလုံးတစ်ခုလုံးပြောရန်အတွက် ၎င်းအား ထုတ်လွှတ်လိုက်ပါ။

၎င်းကို ဝယ်ပါ- Slinky Amazon တွင်

၃၁။ သံတိုင်သံ

စကားတစ်ခွန်းပြောပြီး ကျောင်းသားများကို အသံတစ်ခုစီအတွက် ဇိုင်းလိုဖုန်းသော့ကို နှိပ်ပြီး စကားလုံးတစ်ခုလုံးကို ပြောရန် သော့များကို ဖြတ်ကာ ပွတ်ဆွဲပါ။

၎င်းကို ဝယ်ပါ။ : Amazon ပေါ်ရှိ ကလေးများအတွက် Xylophone

32။ Phoneme အပိုင်းပိုင်းခွဲခြင်းလက်ကောက်များ

ကျောင်းသားများသည် စကားလုံးများကို အပိုင်းပိုင်းလိုက်သည့်အခါ အသံတစ်ခုလျှင် ပုတီးစေ့တစ်လုံးကို ရွှေ့ခိုင်းပါ။

33။ Elkonin Boxes

ကျောင်းသားများသည် ရုပ်ပုံကတ်များတွင် စကားလုံးများဖြင့် အသံများကို အပိုင်းပိုင်းခွဲထားခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများကို Elkonin သေတ္တာတစ်ခုလျှင် ကောင်တာတစ်ခုထားရှိခိုင်းပါ။

34။ Pop-it အသံများ

ကျောင်းသားများသည် စကားလုံးတစ်လုံးစီတွင် အသံတစ်ခုစီကိုပြောနေစဉ် Pop-it သေးသေးလေးပေါ်တွင် ပူဖောင်းများပေါက်နေပါစေ။

၎င်းကိုဝယ်ပါ- Mini Pop Fidget Amazon တွင် 30 အစုံ

35။ Sound Smash

ကျောင်းသားများအား စကားလုံးတစ်လုံးစီဖြင့် အသံတစ်ခုစီပြောသည့်အခါ မုန့်စိမ်းဘောလုံးများ သို့မဟုတ် ရွှံ့ဘောလုံးများကို တီးပေးပါ။

36။ Jumping Jack Words

စကားလုံးများကို ခေါ်ဆိုပြီး ကျောင်းသားများကို အသံတစ်ခုစီအတွက် jumping Jack တစ်ခုပြုလုပ်ခိုင်းပါ။ မတူညီသော လှုပ်ရှားမှုများဖြင့် ဂိမ်းကို ပြောင်းလဲလိုက်ပါ။

၃၇။ ကျွန်ုပ်၏နှုတ်ကပါဌ်ကို ခန့်မှန်းပါ- အသံသဲလွန်စ

"၎င်းသည် /m/ ဖြင့်စတင်ကာ /k/ ဖြင့်အဆုံးသတ်သည်ကဲ့သို့သော လျှို့ဝှက်စကားလုံးတစ်ခုအကြောင်း ကျောင်းသားများအား သဲလွန်စပေး၍ "နို့" အတွက် အချို့သောနေ့လယ်စာအတွက် သင်သောက်ခဲ့သည်

၃၈။ ခေါင်းစည်းပုံများ- အသံသဲလွန်စ

ကျောင်းသားခေါင်းစည်းသို့ ရုပ်ပုံကတ်များကို ညှပ်ပါ။ စကားလုံးတစ်လုံးမှာ အသံတွေအကြောင်း အချင်းချင်း သဲလွန်စတွေ ပေးခိုင်းပါ။သူတို့၏ပုံကို ခန့်မှန်းပါ။

၃၉။ အဓိပ္ပါယ်မဲ့သောစကားလုံးပြောင်းခြင်း

အသုံးမကျသောစကားလုံးကိုပြောပြီး အစစ်အမှန်စကားလုံးသို့ မည်သို့ပြောင်းရမည်နည်း။ (ဥပမာ၊ “zookie” အစစ်အမှန်ဖြစ်အောင်၊ “cookie” ပြုလုပ်ရန် /z/ သို့ /c/ ကိုပြောင်းပါ။)

40။ LEGO Word Change

အသံဖြင့် စကားလုံးအသံကို တည်ဆောက်ရန် LEGO အုတ်ခဲများ သို့မဟုတ် ရော့ချိတ်ထားသော တုံးများကို အသုံးပြုပါ။ (ဥပမာ၊ “pat” တွင် အသံများကို ကိုယ်စားပြုရန် အုတ်သုံးတုံးကို လင့်ခ်ချိတ်ပါ။) ထို့နောက် အသံများကို စကားလုံးအသစ်အဖြစ် ပြောင်းလဲရန် အုတ်များကို ဖယ်ရှားပါ သို့မဟုတ် ထည့်ပါ။ (ဥပမာအားဖြင့်၊ "at" ဟုပြောရန် /p/ ကိုဖြုတ်ပြီး စကားလုံးကို "mat" သို့ပြောင်းရန် /m/ အတွက် အုတ်အသစ်တစ်ခုထည့်ပါ)

သင်၏ အသံပိုင်းဆိုင်ရာအသိအမြင်နှင့် အသံထွက်နှုန်းသည် အဘယ်နည်း။ အသိပညာပေးလှုပ်ရှားမှုများ? မှတ်ချက်များတွင် ကျွန်ုပ်တို့အား အသိပေးပါ။

နောက်ထပ် စိတ်ကူးကောင်းစာရင်းများကို ရှာဖွေနေပါသလား။ အသစ်များတင်သည့်အခါ ကျွန်ုပ်တို့၏သတင်းလွှာများကို စာရင်းသွင်းပါ။