Kui te töötate lugemiseelsete laste või varajaste lugejatega, siis teate, et fonoloogilise teadvustamise tegevused (ja eriti foneetilise teadvustamise tegevused) on laste lugemisoskuse edukuse seisukohalt väga olulised. Oleme koostanud tohutu nimekirja tegevustest, rutiinidest ja ressurssidest, mis on teil käeulatuses.

Miks on fonoloogilise teadlikkuse tõstmine oluline?

Fonoloogiline teadlikkus on oskus kuulda ja töötada sõnade osade ja häältega kõnekeeles. Riimuvate sõnade kuulmine, sõnade lõhkumine silpideks ja sõnade algus- või lõpphäälte võrdlemine on kõik näited fonoloogilisest teadlikkusest. See paindlikkus kõnekeeles on oluline, et lapsed õpiksid lugema ja kirjutama. Fonoloogiline teadlikkus on aluseksfoonilised oskused - õppimine, kuidas tähed tähistavad helisid kirjakeeles.

Miks on foneetiline teadvustamine oluline?

Foneemiline teadlikkus on fonoloogilise teadlikkuse alaliik - ja see on väga oluline! Need oskused võimaldavad lastel kuulda üksikuid hääli sõnades, et olla valmis neid kirjutama. Samuti võimaldavad nad lastel kombineerida kõnekäände, et olla valmis sõnu lugema. Kindel foneemiline teadlikkus on lugemisvõime peamine ennustaja.

Fonoloogilise teadlikkuse tegevused, sealhulgas foneemilise teadlikkuse tegevused, ei hõlma tähti. (See on foonika!) Seda on oluline meeles pidada, sest sõnal võib olla erinev arv helisid kui tähti (nt. "auto" on kolm tähte, kuid kaks häälikut, /c/, /ar/). Samuti võivad sõnadel olla erinevad tähed, kuid samad helid, kui neid räägitakse (nt, auto ja kassipoeg algavad sama /c/ heliga). Mängides helidega, kasutades oma häält, keha, esemeid, mänguasju ja pildikaarte, õpivad lapsed kuulma kõnekeele osi ja helisid. Seejärel saavad nad neid oskusi kasutada, et liikuda lugemise ja kirjutamise juurde.

Low-Prep fonoloogilise teadlikkuse tegevused

Kasutage neid tegevusi, et aidata lastel sõnu, silpe ja sõnaosi kuulda ja nendega töötada.

(Lihtsalt hoiatus, WeAreTeachers võib koguda osa selle lehekülje linkide müügist. Me soovitame ainult asju, mida meie meeskond armastab!)

1. Loe minu sõnu

Ütle lause (mida rumalam, seda parem!) ja palu lastel sõrmedel kokku lugeda, mitu sõna sa ütlesid.

2. Sõnumi tükeldamine

Kavandage lause valjusti. Paluge lastel aidata tükeldada lauseriba, et luua iga sõna jaoks üks tükk. Kui lapsed saavad selles hästi hakkama, rääkige pikema tüki tükeldamisest pikemalt kõlava sõna jaoks. Harjutage iga tüki puudutamist ja selle sõna ütlemist. (Kui te modelleerite kirjutamist või kirjutate sõnumi koos, see on foonika - aga ikkagi suurepärane!)

3. Lugege sõnu objektidega

Andke lastele klotsid, LEGO klotsid, klotsikuubikud või muud esemed. Laske neil iga sõna kohta, mida ütlete rumalas lauses või sõnumis, üks ese välja panna.

4. Silbipärane nukunäidend

Nukud on suurepärased, et muuta fonoloogilise teadvustamise tegevused lõbusaks! Kasutage sõnade ütlemiseks käenukke (või laske lastel proovida). Lugege koos, mitu korda nuku suu avaneb, et märgata silpe.

5. Silbiline plaksutamine, koputamine või tampimine

Kasutage mis tahes löökpille, nagu rütmipulgad, omatehtud trummid või shakerid, või lihtsalt laste käed või jalad. Öelge iga lapse nimi üks silp korraga, plaksutades, koputades või tampides. Kui klassi nimedest tüdinete, kasutage tegelasi loetud raamatutest või õppekavaühiku sisusõnu.

6. Mitu silpi? kast

Pange kasti ootamatute esemete kogumik. Tõmmake dramaatiliselt üks ese välja, rääkige sellest sõnast ja plaksutage, mitu silpi sellel on.

7. Silbiline toiduhakkliha

Näidake lastele pilte toiduainetest või kaevake läbi mängutoidukast ja laske neil teeselda, et nad "tükeldavad toidu" silpide kaupa. "Baklažaan" tükeldatakse kahte ossa, "spargel" tükeldatakse nelja ossa jne.

8. Tugevate silpide sorteerimine

Võta kaasa hunnik pehmeid mänguasju (või mis tahes tegelaskujulist mänguasja, mis lastele meeldib). Laota põrandale numbrikaardid 1 kuni 4 ja lase lastel iga sõna plaksutada, loe silbid ja pane ese õigesse hunnikusse.

9. Silbimurdmine

Andke õpilastele tainapallid või savi. Paluge neil purustada üks pall iga silbi kohta kõnesõnas.

10. Täitke riim

Lugege ette riimilisi raamatuid ja tehke pausid, et õpilased saaksid riimilise sõna hääldada.

11. Pöidlad üles, pöidlad alla riimid

Ütle paar sõna ja lase õpilastel märkida, kas need riimuvad või mitte. Laienda seda mängu Jack Hartmanni laulu "Tee riim, tee liikumine" abil.

12. Arva ära minu riimitud sõna

Andke õpilastele riimiline vihje, et nad oskaksid oma sõna ära arvata, näiteks "Ma mõtlen sõna, mis riimub sõnaga kits" sõnale "paat". Või kinnitage õpilaste peapaeltele pildikaardid ja laske neil üksteisele riimilisi vihjeid anda, et nad oskaksid oma sõna ära arvata. Näiteks "Sinu sõna riimub sõnaga "punane" sõnale "voodi".

13. Laulge riimilisi laule

Lemmikuid on palju, kuid me jääme alati osaliseks Raffi klassikutele nagu Willoughby Wallaby Woo.

14. Reaalsed ja mõttetud riimid

Alusta päris sõnaga ja mõtle võimalikult palju päris riimuvaid sõnu. Seejärel jätka mõttetute sõnadega! Näiteks: kitse, karv, kraav, kurg, paat, zoat, joat, loat!

15. Milline sõna ei kuulu? riimid

Ütle või näita pilte riimilistest sõnadest, millel on üks mitteriimiline sõna. Palu õpilastel nimetada see, mis ei kuulu.

Low-Prep foneemilise teadvustamise tegevused

Kasutage neid tegevusi, et aidata lastel töötada üksikute häälikutega kõnesõnades.

16. Peegelhelid

Aidake lastel märgata, kuidas nende huuled, keel ja kurgu liiguvad, kuidas nad välja näevad ja kuidas nad end tunnevad, kui nad teevad konkreetset heli (hiljem saavad nad selle teabe lisada häält tähistava tähe juurde).

17. Keelehäälitsused

Harjutage koos keelepeksu ütlemist. Vaadake seda lõbusat nimekirja. Rääkige igas keelepeksus sisalduvatest sõnadest, mis algavad sama heliga.

18. Roboti juttu

Valmistage lihtne robotnukk. Kasutage seda, et öelda sõnu, mis on segmenteeritud üksikuteks helideks, et lapsed saaksid neid segada.

19. Mikrofoni helid

Ütle sõnas olevad helid lõbusasse mikrofoni, et lapsed saaksid neid segada.

Osta: Juhtmevaba mikrofon Amazonis

20. "I Spy" algushääled

Nuhkige esemeid klassiruumis ringi ja andke vihjeid, mis põhinevad algushäälil. Näiteks "pliiatsi" puhul öelge: "Ma näen midagi, mis algab /p/" või "Ma näen midagi, mis algab nagu siga ." Kui lapsed saavad selles mängus hästi hakkama, kohandage seda mänguks "I Spy Ending Sounds".

21. Segamine ja joonistamine

Ütle lastele sõnas sisalduvad segmendihelid. Lase neil helisid segada ja visandada sõna väikesele kuivale tahvlile.

22. Sööda koletist

Öelge lastele iga päev, et teie klassis olev nööbikarp "koletis" tahab süüa sõnu, mille algus, keskpaik või lõpp on sama, mis on _____. Paluge lastel "toita" koletisele pildikaarte või lihtsalt teeselda, et nad viskavad talle kujuteldavaid esemeid.

23. Milline sõna ei kuulu? kõlab

Ütle kogumik sõnu või näita pildikaarte, millel on sama algus, lõpp või keskmine heli, kusjuures üks on lisa. Lase lastel tuvastada see, mis ei kuulu.

24. Sound Hunt

Hüüdke välja algus- või lõpphääl. Laske lastel minna millegi juurde klassiruumis, millel on see heli (nt minna "ukse" juurde, kui "algab /d/-häälega" või minna "valamu" juurde, kui "lõpeb /k/-häälega").

25. Salapärane objekt

Pange ese kasti või fantaasiakotti. Andke lastele vihjeid eseme kohta, mis on seotud selle helidega, et nad saaksid eseme ära arvata (nt: "Salapärane ese algab nagu "vesi" ja selle lõpus on /ch/ heli", mis tähendab "kell").

26. Põrge- ja rullsegmenteerimine

Andke igale õpilasele pehme pall. Paluge neil põrgatada või koputada palli iga hääle kohta sõnas ja seejärel veeretada või libistada palli vasakult paremale, kui nad segavad kogu sõna.

27. Loomade hüppesegmenteerimine

Andke õpilastele mõni väike täidisega loom või mänguasi. Paluge neil lasta loomal hüpata sõnades olevate helide järgi ja seejärel libistada või "joosta", et segada kogu sõna.

28. Kehaosade segmenteerimine

Paluge õpilastel puudutada kehaosi ülalt alla, et sõna segmenteerida. Kasutage kahe häälikuga sõnade puhul pead ja varbaid ning kolme häälikuga sõnade puhul pead, vöökohti ja varbaid.

29. Kehaosa helipositsioonid

Paluge õpilastel puudutada kehaosa, et näidata, kas heli on sõna alguses, keskel või lõpus. Kui nad kuulavad /p/ häält, puudutaksid nad "hapukurgi" puhul oma pead, "õuna" puhul oma vöökohta ja "lutsu" puhul oma varbaid.

30. Slinky Segmenting

Paluge lastel Slinky't venitada, kui nad ütlevad sõnas sisalduvaid helisid, ja seejärel lasta see lahti, et öelda kogu sõna.

Osta: Slinky Amazonis

31. Ksülofonihelid

Ütle sõna ja lase õpilastel iga heli puhul koputada ksülofoni klahvi, seejärel pühkige üle klahvide, et öelda kogu sõna.

Osta: Xylophone lastele Amazonis

32. Foneemide segmenteerimise käevõrud

Paluge õpilastel liigutada üks helmeke iga heli kohta, kui nad sõnu segmenteerivad.

33. Elkonini kastid

Paluge õpilastel panna üks loendur igasse Elkonini kasti, kui nad segmenteerivad sõnades olevaid helisid pildikaartidel.

34. Pop-it Sounds

Paluge õpilastel pop-it'ile mullid poputada, kui nad ütlevad iga heli sõnas.

Osta: Mini Pop Fidget 30-st komplektist Amazonis

35. Sound Smash

Andke õpilastele tainapallid või savi, mida nad peavad purustama, kui nad ütlevad iga heli sõnas.

36. Jumping Jack sõnad

Hüüdke välja sõnad ja laske õpilastel iga heli puhul teha hüppeliigutus. Varieerige mängu erinevate liigutustega.

37. Arva minu sõna: heliküüned

Andke õpilastele vihjeid salajase sõna kohta, näiteks "See algab /m/ga ja lõpeb /k/ga ja mõned teist jõid seda lõunaks" sõna "piim" jaoks.

38. Peapildid: helikolmikud

Kinnitage õpilaste peapaeltele pildikaardid. Paluge neil anda üksteisele vihjeid sõnas sisalduvate helide kohta, et arvata nende pilti.

39. Nonsense Word Change

Ütle mõttetu sõna ja küsi õpilastelt, kuidas seda muuta päris sõnaks. (Näiteks, et muuta "zookie" päris sõnaks, muuda /z/ /c/, et saada "cookie".)

40. LEGO Sõna muutmine

Kasutage LEGO telliseid või kokku pandud kuubikuid, et ehitada sõna helide kaupa. (Näiteks ühendage kolm telliskivi, et kujutada helisid sõnas "pat".) Seejärel võtke ära või lisage telliseid, et muuta helid uuteks sõnadeks. (Näiteks võtke ära /p/, et öelda "at", ja pange uus telliskivi /m/ jaoks, et muuta sõna "matiks".)

Millised on teie parimad tegevused fonoloogilise teadlikkuse ja foneemilise teadlikkuse tõstmiseks? Andke meile kommentaarides teada!

Otsid veel rohkem suurepäraseid ideede nimekirju? Telli meie uudiskirja, et saada teateid, kui me uusi nimekirju avaldame!