यदि आप पूर्व-पाठकों या शुरुआती पाठकों के साथ काम करते हैं, तो आप जानते हैं कि बच्चों की साक्षरता की सफलता के लिए ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियाँ (और विशेष रूप से, ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियाँ) आवश्यक हैं। हमने आपके लिए गतिविधियों, दिनचर्या और संसाधनों की एक विशाल सूची तैयार की है, जो आपके हाथों में है।

ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियां क्यों महत्वपूर्ण हैं?

ध्वनि संबंधी जागरूकता सुनने और सुनने की क्षमता है। बोलचाल की भाषा में शब्द भागों और ध्वनियों के साथ काम करें। तुकबंदी वाले शब्दों को सुनना, शब्दों को शब्दांशों में तोड़ना, और शब्दों में शुरुआत या अंत की ध्वनियों की तुलना करना, ध्वन्यात्मक जागरूकता के सभी उदाहरण हैं। बच्चों को पढ़ना और लिखना सीखने के लिए बोली जाने वाली ध्वनियों के साथ यह लचीलापन होना आवश्यक है। ध्वन्यात्मक जागरूकता ध्वन्यात्मक कौशल के लिए एक नींव के रूप में कार्य करती है - यह सीखना कि कैसे अक्षर लिखित भाषा में ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं।

ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियाँ क्यों महत्वपूर्ण हैं? बड़ी! ये कौशल बच्चों को उन्हें लिखने के लिए तैयार होने के लिए शब्दों में अलग-अलग ध्वनि सुनने की अनुमति देते हैं। वे शब्दों को पढ़ने के लिए तैयार होने के लिए बच्चों को बोली जाने वाली ध्वनियों को एक साथ मिलाने देते हैं। ठोस ध्वन्यात्मक जागरूकता पढ़ने की सफलता का एक प्रमुख भविष्यवक्ता है।

ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियों सहित ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियों में अक्षर शामिल नहीं होते हैं। (यह नादविद्या है!) यह याद रखना महत्वपूर्ण है, क्योंकि एक शब्द की एक अलग संख्या हो सकती हैअक्षरों की तुलना में ध्वनियाँ (उदाहरण के लिए, "कार" में तीन अक्षर हैं लेकिन दो बोली जाने वाली ध्वनियाँ हैं, /c/, /ar/)। शब्दों के अलग-अलग अक्षर भी हो सकते हैं लेकिन बोले जाने पर समान ध्वनियाँ (जैसे, कार और बिल्ली का बच्चा समान /c/ ध्वनि से शुरू होती हैं)। अपनी आवाज़ों, शरीरों, वस्तुओं, खिलौनों और चित्र कार्डों का उपयोग करके ध्वनियों के साथ खेलकर, बच्चे बोली जाने वाली भाषा को बनाने वाले भागों और ध्वनियों को सुनना सीखते हैं। फिर वे पढ़ने और लिखने में स्थानांतरित करने के लिए उन कौशलों का उपयोग कर सकते हैं।

लो-प्रेप ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियां

इन गतिविधियों का उपयोग बच्चों को शब्दों, अक्षरों और शब्द भागों के साथ सुनने और काम करने में मदद करने के लिए करें।

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1। मेरे शब्दों को गिनें

एक वाक्य बोलें (जितना मज़ेदार उतना अच्छा!) और बच्चों से गिनने के लिए कहें कि आपने उनकी उंगलियों पर कितने शब्द कहे।

2। संदेश को काटें

बातचीत में एक वाक्य की योजना बनाएं। क्या बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए एक टुकड़ा बनाने के लिए वाक्य पट्टी को काटने में मदद करते हैं। जैसे-जैसे बच्चे इसमें अच्छे होते जाते हैं, वैसे-वैसे एक शब्द के लिए एक लंबा टुकड़ा काटने की बात करें जो लंबे समय तक सुनाई देता है। प्रत्येक टुकड़े को छूने का अभ्यास करें और उस शब्द का उच्चारण करें जिसका वह प्रतिनिधित्व करता है। (यदि आप एक साथ संदेश लिखने या लिखने का मॉडल बनाते हैं, तो वह ध्वन्यात्मक है—लेकिन फिर भी बढ़िया है!)

3। वस्तुओं के साथ शब्द गिनें

बच्चों को ब्लॉक, लेगो ईंटें, इंटरलॉकिंग क्यूब्स, या अन्य आइटम दें। क्या उन्होंने आपके द्वारा कहे गए प्रत्येक शब्द के लिए एक आइटम निर्धारित किया हैमूर्खतापूर्ण वाक्य या संदेश।

4। शब्दांश कठपुतली वार्ता

ध्वन्यात्मक जागरूकता गतिविधियों को मज़ेदार बनाने के लिए कठपुतलियाँ बहुत बढ़िया हैं! शब्दों को कहने के लिए एक हाथ कठपुतली का प्रयोग करें (या बच्चों को कोशिश करें)। साथ में, गिनें कि कठपुतली का मुंह कितनी बार सिलेबल्स को नोटिस करने के तरीके के रूप में खुलता है।

5। सिलेबल क्लैप, टैप, या स्टॉम्प

किसी भी ताल वाद्य यंत्र का उपयोग करें, जैसे ताल की छड़ें, घर का बना ड्रम, या शेकर, या सिर्फ बच्चों के हाथ या पैर। प्रत्येक बच्चे का नाम ताली, थपकी या स्टॉम्प के साथ एक बार में एक शब्दांश बोलें। जब आप कक्षा के नामों से थक जाते हैं, तो आप जो किताबें पढ़ते हैं, उनके पात्रों का उपयोग करें, या पाठ्यचर्या इकाई से सामग्री शब्दों का उपयोग करें।

6। कितने सिलेबल्स? Box

अप्रत्याशित वस्तुओं का एक संग्रह बॉक्स में रखें। किसी आइटम को नाटकीय ढंग से बाहर निकालें, शब्द के बारे में बात करें, और उसमें कितने शब्दांश हैं ताली बजाएं।

7। सिलेबल फूड चॉप

बच्चों को खाने की चीजों की तस्वीरें दिखाएं या खेलने के लिए खाने के डिब्बे में खुदाई करें और उन्हें शब्दांशों में "खाने को काटने" का नाटक करने को कहें। "बैंगन" को दो भागों में काटा जाता है, "शतावरी" को चार भागों में काटा जाता है, आदि।

8। स्टफी सिलेबल सॉर्ट

स्टफ्ड टॉयज (या बच्चों को पसंद आने वाला कोई भी कैरेक्टर टॉय) का ढेर लें। फर्श पर 1 से 4 तक के नंबर कार्ड बिछाएं और बच्चों से प्रत्येक शब्द को ताली बजाएं, शब्दांशों की गिनती करें, और आइटम को सही ढेर में रखें।

यह सभी देखें: मैं एक खाली कक्षा से क्यों शुरू करता हूँ - हम शिक्षक हैं

9। सिलेबल स्मैश

छात्रों को आटे या मिट्टी की गेंदें दें। बोले गए शब्द के प्रत्येक शब्दांश के लिए उन्हें एक गेंद मारने को कहें।

10। भरेंकविता

तुकबंदी वाली किताबें जोर से पढ़ें और छात्रों को तुकबंदी वाले शब्द में झंकार करने के लिए रोकें।

11। थम्ब्स अप, थम्ब्स डाउन राइम्स

शब्दों की एक जोड़ी बोलें और छात्रों से कहें कि वे तुकबंदी करते हैं या नहीं। जैक हार्टमैन के मेक ए राइम, मेक ए मूव गीत के साथ इस खेल का विस्तार करें।

12। गेस माय राइमिंग वर्ड

छात्रों को अपने शब्द का अनुमान लगाने के लिए तुकबंदी वाला सुराग दें, जैसे कि "मैं एक ऐसे शब्द के बारे में सोच रहा हूं जो बकरी के साथ गाया जाता है" "नाव" के लिए। या छात्रों के हेडबैंड पर चित्र कार्ड क्लिप करें, और उन्हें अपने शब्द का अनुमान लगाने के लिए एक दूसरे को अंत्यानुप्रासवाला सुराग दें। उदाहरण के लिए, "बिस्तर" के लिए "आपका शब्द लाल रंग से गाया जाता है"।

13। अंत्यानुप्रासवाला गीत गाएं

कई पसंदीदा गाने हैं, लेकिन हम हमेशा रफी जैसे विलॉबी वालेबी वू जैसे क्लासिक्स के प्रति पक्षपाती रहेंगे।

14। रियल और नॉनसेंस राइम्स

एक वास्तविक शब्द के साथ शुरू करें और जितना हो सके उतने वास्तविक राइमिंग शब्दों पर मंथन करें। फिर फालतू की बातें करते रहो! उदाहरण के लिए: बकरी, कोट, खाई, कंठ, नाव, जोत, योत, लोट!

15. कौन सा शब्द संबंधित नहीं है? Rhymes

एक गैर-कविता के साथ तुकबंदी वाले शब्दों के समूह के चित्र कहें या दिखाएं। छात्रों से उसे बुलाने के लिए कहें जो संबंधित नहीं है।

लो-प्रेप फोनेमिक अवेयरनेस एक्टिविटीज

बोले गए शब्दों में अलग-अलग ध्वनियों के साथ काम करने में बच्चों की मदद करने के लिए इन गतिविधियों का उपयोग करें।

16. आईने की आवाज़

बच्चों को यह देखने में मदद करें कि जब वे कोई खास काम करते हैं तो उनके होंठ, जीभ और गला कैसे हिलते, देखते और महसूस करते हैंआवाज़। (बाद में, वे इस जानकारी को उस अक्षर से जोड़ सकते हैं जो ध्वनि का प्रतिनिधित्व करता है।)

17। टंग ट्विस्टर्स

टंग ट्विस्टर्स एक साथ बोलने का अभ्यास करें। इस मजेदार लिस्ट को देखें। प्रत्येक टंग ट्विस्टर में उन शब्दों के बारे में बात करें जो समान ध्वनि से शुरू होते हैं।

18। रोबोट टॉक

एक साधारण रोबोट कठपुतली बनाएं। बच्चों के मिश्रण के लिए अलग-अलग ध्वनियों में विभाजित शब्दों को कहने के लिए इसका उपयोग करें।

19। माइक्रोफ़ोन साउंड्स

बच्चों को ब्लेंड करने के लिए मज़ेदार माइक्रोफ़ोन में एक शब्द में ध्वनि कहें।

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20। "आई स्पाई" बिगिनिंग साउंड

कक्षा के चारों ओर जासूसी आइटम और शुरुआती ध्वनि के आधार पर सुराग दें। उदाहरण के लिए, "पेंसिल" के लिए, "मैं किसी चीज़ की जासूसी करता हूँ जो /p/ से शुरू होती है" या "मैं किसी ऐसी चीज़ की जासूसी करता हूँ जो सुअर की तरह शुरू होती है।" जब बच्चे इस खेल में अच्छे हो जाएं, तो इसे "आई स्पाई एंडिंग साउंड्स" के अनुकूल बनाएं।

21। ब्लेंड और ड्रॉ

खंडित ध्वनियों को एक शब्द में बच्चों को बताएं। उन्हें ध्वनियों को मिश्रित करने और शब्द को एक छोटे ड्राई-इरेज़ बोर्ड पर स्केच करने के लिए कहें।

22। फ़ीड द मॉन्स्टर

हर दिन, बच्चों को बताएं कि आपकी कक्षा का टिश्यू बॉक्स "मॉन्स्टर" ऐसे शब्दों को खाना चाहता है जिनकी शुरुआत, मध्य, या अंत ध्वनि _____ के समान हो। बच्चों से मॉन्स्टर को पिक्चर कार्ड "फ़ीड" करने को कहें या काल्पनिक चीज़ों को उसके रास्ते में फेंकने का नाटक करें।

23। कौन सा शब्द संबंधित नहीं है? ध्वनियाँ

शब्दों का एक संग्रह बोलें या चित्र कार्ड का एक सेट दिखाएँ जिसकी शुरुआत एक जैसी हो,अंत, या मध्य ध्वनि, एक अतिरिक्त के साथ। क्या बच्चे उसकी पहचान करते हैं जो उनका नहीं है।

24। साउंड हंट

शुरुआत या अंत की आवाज निकालें। क्या बच्चे कक्षा में किसी ऐसी चीज के पास जाते हैं जिसमें वह ध्वनि हो (उदाहरण के लिए, "/d/ ध्वनि से शुरू होता है" के लिए "दरवाजे" पर जाएं या "/k/ ध्वनि के साथ समाप्त" के लिए "सिंक" पर जाएं)।<2

25. मिस्ट्री ऑब्जेक्ट

किसी आइटम को बॉक्स या फैंसी बैग में रखें। आइटम का अनुमान लगाने के लिए बच्चों को उसकी आवाज़ से संबंधित आइटम के बारे में सुराग दें (उदाहरण के लिए, "रहस्य वस्तु" पानी "की तरह शुरू होती है और इसके अंत में" वॉच "के लिए /ch/ ध्वनि होती है")।

26। बाउंस और रोल सेगमेंटिंग

प्रत्येक छात्र को एक सॉफ्ट बॉल दें। उन्हें एक शब्द में प्रत्येक ध्वनि के लिए गेंद को उछालने या टैप करने दें और फिर गेंद को बाएँ से दाएँ घुमाएँ या स्लाइड करें क्योंकि वे पूरे शब्द को मिश्रित करते हैं।

27। एनिमल जंप सेगमेंटिंग

छात्रों को कोई छोटा स्टफ्ड एनिमल या खिलौना दें। उन्हें आपके द्वारा कहे गए शब्दों में ध्वनि के लिए जानवर को कूदने के लिए कहें और फिर पूरे शब्द को मिलाने के लिए स्लाइड या "रन" करें।

28। शरीर के अंगों का विभाजन

किसी शब्द को खंडित करने के लिए विद्यार्थियों को शरीर के अंगों को ऊपर से नीचे स्पर्श करने को कहें। दो-ध्वनि वाले शब्दों के लिए सिर और पैर की उंगलियों का और तीन-ध्वनि वाले शब्दों के लिए सिर, कमर और पैर की उंगलियों का उपयोग करें।

29। शरीर के अंगों की ध्वनि की स्थिति

छात्रों को यह दिखाने के लिए शरीर के किसी हिस्से को छूने के लिए कहें कि ध्वनि शब्द के आरंभ, मध्य या अंत में है या नहीं। यदि वे /p/ ध्वनि के लिए सुन रहे हैं, तो वे "अचार" के लिए अपने सिर को छूते हैं, उनकी कमर"सेब" के लिए और उनके पैर की उंगलियां "घूंटने" के लिए।

यह सभी देखें: 306: काला इतिहास छात्रों को गहराई तक जाने का अवसर प्रदान करता है

30। स्लिंकी सेगमेंटिंग

बच्चों को एक स्लिंकी को स्ट्रेच करने को कहें क्योंकि वे एक शब्द में ध्वनि कहते हैं और फिर इसे पूरा शब्द कहने के लिए छोड़ देते हैं।

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31. ज़ाइलोफ़ोन ध्वनियाँ

एक शब्द बोलें और छात्रों से प्रत्येक ध्वनि के लिए एक ज़ाइलोफ़ोन कुंजी टैप करने को कहें, फिर पूरे शब्द को कहने के लिए कुंजियों पर घुमाएँ।

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32। फ़ोनेमी सेगमेंटेशन ब्रेसलेट्स

छात्रों को शब्दों को विभाजित करते समय प्रति ध्वनि एक मनका ले जाने के लिए कहें।

33। Elkonin Boxes

छात्रों को Elkonin Box में प्रति Elkonin Box में एक काउंटर रखने को कहें क्योंकि वे चित्र कार्ड पर शब्दों में ध्वनियों को विभाजित करते हैं।

34। पॉप-इट साउंड

छात्रों को एक छोटे से पॉप-इट पर बुलबुले फोड़ने को कहें जैसे वे एक शब्द में प्रत्येक ध्वनि कहते हैं।

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35. साउंड स्मैश

छात्रों को आटे या मिट्टी की गेंदों को स्मैश करने के लिए दें क्योंकि वे प्रत्येक ध्वनि को एक शब्द में कहते हैं।

36। जम्पिंग जैक वर्ड्स

शब्दों को पुकारें और छात्रों से प्रत्येक ध्वनि के लिए जंपिंग जैक करने को कहें। अलग-अलग मूवमेंट के साथ गेम में बदलाव करें।

37। गेस माय वर्ड: ध्वनि सुराग

छात्रों को एक गुप्त शब्द के बारे में सुराग दें, जैसे "यह /m/ से शुरू होता है और /k/ में समाप्त होता है और आप में से कुछ ने इसे दोपहर के भोजन के लिए पिया" "दूध" के लिए।<2

38. हेडबैंड चित्र: ध्वनि सुराग

छात्रों के हेडबैंड पर चित्र कार्ड क्लिप करें। क्या उन्होंने एक दूसरे को एक शब्द में ध्वनियों के बारे में सुराग दिया हैउनके चित्र का अनुमान लगाओ।

39। बकवास शब्द परिवर्तन

कोई बकवास शब्द कहें और छात्रों से पूछें कि इसे वास्तविक शब्द में कैसे बदलें। (उदाहरण के लिए, "ज़ूकी" को वास्तविक बनाने के लिए, /z/ को "कुकी" बनाने के लिए /c/ में बदलें।)

40। लेगो शब्द परिवर्तन

ध्वनि द्वारा शब्द ध्वनि बनाने के लिए लेगो ईंटों या इंटरलॉकिंग क्यूब्स का उपयोग करें। (उदाहरण के लिए, "पैट" में ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करने के लिए तीन ईंटों को लिंक करें) फिर ध्वनियों को नए शब्दों में बदलने के लिए ईंटें निकालें या जोड़ें। (उदाहरण के लिए, "at" कहने के लिए /p/ को हटा दें और शब्द को "mat" में बदलने के लिए /m/ के लिए एक नई ईंट लगाएं।)

आपके ध्वन्यात्मक जागरूकता और ध्वन्यात्मक जागरूकता क्या हैं जागरूकता गतिविधियां? टिप्पणियों में हमें बताएं!

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