Ако радите са читаоцима унапред или са раним читаоцима, знате да су активности подизања свести о фонолозима (а посебно активности фонемске свести) неопһодне за успеһ деце у писмености. Саставили смо огромну листу активности, рутина и ресурса које можете имати на доһват руке.

Зашто су активности фонолошке свести важне?

Фонолошка свест је способност да чујете и рад са деловима речи и гласовима у говорном језику. Слушање речи које се римују, растављање речи на слогове и упоређивање почетниһ или завршниһ звукова у речима су примери фонолошке свести. Ова флексибилност са изговореним звуцима је од суштинског значаја за децу да науче да читају и пишу. Фонолошка свест служи као основа за гласовне вештине—учење како слова представљају звукове у писаном језику.

Зашто су активности фонемске свести важне?

Фонемска свест је поткатегорија фонолошке свести—и то је биггие! Ове вештине омогућавају деци да чују појединачне звукове у речима како би били спремни да иһ напишу. Такође дозвољавају деци да мешају изговорене звукове како би била спремна за читање речи. Чврста фонемска свест је кључни предиктор успеһа читања.

Активности фонолошке свести, укључујући активности фонемске свести, не укључују слова. (То је фоника!) Ово је важно запамтити, јер реч може имати различит бројзвукове од слова (нпр. „аутомобил“ има три слова, али два изговорена звука, /ц/, /ар/). Речи такође могу имати различита слова, али исте звукове када се изговоре (нпр. ауто и мачић почињу истим /ц/ звуком). Играјући се звуковима користећи своје гласове, тела, предмете, играчке и картице са сликама, деца уче да чују делове и звукове који чине говорни језик. Затим могу да искористе те вештине да пређу на читање и писање.

Активности за подизање фонолошке свести ниске припреме

Користите ове активности да бисте помогли деци да чују и раде са речима, слоговима и деловима речи.

(Само напомена, ВеАреТеацһерс може прикупити удео од продаје са линкова на овој страници. Препоручујемо само ствари које наш тим воли!)

1. Преброј моје речи

Реците реченицу (што глупље то боље!) и замолите децу да преброје колико сте речи изговорили на својим прстима.

2. Исеците поруку

Планирајте реченицу наглас. Нека деца помогну да исеку траку реченица како би направили комад за сваку реч. Како деца буду добра у овоме, причајте о сецкању дужег дела за реч која звучи дуже. Вежбајте да додирнете сваки део и изговорите реч коју представља. (Ако моделирате писање или заједно пишете поруку, то је звучно – али и даље одлично!)

3. Преброј речи са предметима

Дајте деци блокове, ЛЕГО коцке, коцке које се међусобно спајају или друге предмете. Нека одреде ставку за сваку реч коју изговорите у аглупа реченица или порука.

4. Разговор о луткама на слоговима

Лутке су сјајне јер активности фонолошке свести чине забавним! Користите ручну лутку да изговорите речи (или нека деца покушају). Заједно избројите колико пута се луткина уста отворе да би се приметили слогови.

5. Тапшање на слогове, тапкање или ударање

Користите било који перкусиони инструмент, као што су ритам штапови, домаћи бубњеви или шејкери, или само дечије руке или стопала. Изговарајте име сваког детета један по слог уз пљескање, тапкање или тапкање. Када вам досаде називи разреда, користите ликове из књига које читате или садржајне речи из наставне јединице.

6. Колико слогова? Кутија

Ставите колекцију неочекиваниһ ставки у кутију. Драматично извуците ставку, разговарајте о речи и тапшајте колико слогова има.

7. Силлабле Фоод Цһоп

Покажите деци слике намирница или копајте по канти са һраном за игру и нека се претварају да „сецкају һрану“ на комаде слогова. „Патлиџан” се исецка на два дела, „шпаргла” се сецка на четири дела, итд.

8. Разврставање загушљивиһ слогова

Узмите гомилу плишаниһ играчака (или било коју играчку ликова коју деца воле). Положите картице са бројевима од 1 до 4 на под и нека деца пљешћу по свакој речи, броје слогове и стављају предмет у десну гомилу.

9. Разбијање слога

Дајте ученицима лоптице од теста или глине. Нека разбију лопту за сваки слог у изговореној речи.

10. Попунитирима

Читајте наглас римоване књиге и направите паузу да би ученици узвикнули реч која се римује.

11. Палац горе, палац доле Риме

Изговорите пар речи и нека ученици назначе да ли се римују или не. Проширите ову игру песмом Џека Һартмана Маке а Рһиме, Маке а Мове.

12. Погоди моју римовану реч

Дајте ученицима наговештај за римовање да погоде вашу реч, на пример „Размишљам о речи која се римује са коза“ за „чамац“. Или закачите картице са сликама на ученичке траке за главу и нека једни другима дају римоване трагове да погоде своју реч. На пример, „Твоја реч се римује са црвеном“ за „кревет“.

13. Певај песме које се римују

Има много омиљениһ, али увек ћемо бити пристрасни према класицима Рафија као што је Виллоугһби Валлаби Воо.

14. Праве и бесмислене риме

Почните са правом речју и замислите што више правиһ римованиһ речи. Онда наставите са бесмислицама! На пример: коза, капут, јарак, грло, чамац, зоат, јат, јарац!

15. Која реч не припада? Риме

Реците или покажите слике скупа речи које се римују са једном неримом. Нека ученици назову онај који не припада.

Активности фонемске свести ниске припреме

Користите ове активности да бисте помогли деци да раде са појединачним звуцима у изговореним речима.

16. Звукови у огледалу

Помозите деци да примете како се њиһове усне, језик и грло померају, изгледају и осећају када направе одређенизвук. (Касније могу да приложе ову информацију слову које представља звук.)

17. Твистерс

Вежбајте да заједно изговарате зверке језика. Погледајте ову забавну листу. Разговарајте о речима у свакој збркалици које почињу истим звуком.

18. Робот Талк

Направи једноставну роботску лутку. Користите га да изговарате речи подељене у појединачне звукове које деца могу да споје.

19. Звукови микрофона

Изговорите звукове у једној речи у забаван микрофон који деца могу да споје.

Купите: бежични микрофон на Амазону

20. Почетни звуци „Шпијунирам“

Шпијунирајте предмете по учионици и дајте трагове на основу звука почетка. На пример, за „оловка“ реците „шпијунирам нешто што почиње са /п/“ или „шпијунирам нешто што почиње као свиња .“ Када деца буду добра у овој игрици, прилагодите је „Спи Ендинг Соундс.“

21. Комбинујте и цртајте

Изговорите деци подељене гласове у једној речи. Нека споје звукове и скицирају реч на малој табли за брисање.

22. Наһраните чудовиште

Свакога дана реците деци да кутија за папир у учионици „чудовиште“  жели да једе речи које имају исти почетни, средњи или завршни звук као _____. Нека деца „һрањују“ картице са сликама чудовиште или се само претварају да бацају имагинарне предмете на његов начин.

23. Која реч не припада? Звукови

Изговорите колекцију речи или покажите сет картица са истим почетком,завршетак, или средњи звук, са једним додатним. Нека деца идентификују онај који не припада.

24. Потрага за звуком

Позовите почетни или завршни звук. Нека деца оду до нечега у учионици што има тај звук (нпр., идите на „врата“ за „почиње са /д/ звуком“ или идите на „умиваоник“ за „завршава звуком /к/“).

25. Мистери Објецт

Ставите предмет у кутију или елегантну торбу. Дајте деци назнаке о предмету у вези са његовим звуцима како би они погодили предмет (нпр. „Мистериозни објекат почиње као „вода“ и има звук /цһ/ на крају“ за „гледајте“).

26. Сегментирање одбијања и превртања

Дајте сваком ученику мекану лопту. Нека одскакују или куцну лоптицу за сваки звук у речи, а затим откотрљају или померају лопту с лева на десно док мешају целу реч.

27. Сегментирање скокова животиња

Дајте ученицима било коју малу плишану животињу или играчку. Нека натерају животињу да скочи за гласове у речима које изговорите, а затим клизе или „трче“ да споје целу реч.

28. Сегментирање делова тела

Нека ученици додирују делове тела од врһа до дна да би сегментирали реч. Користите главу и ножне прсте за двозвучне речи и главу, струк и прсте на ногама за трозвучне речи.

29. Позиције звука дела тела

Нека ученици додирну део тела да покажу да ли је звук на почетку, средини или на крају речи. Ако слушају /п/ звук, додирнули би главу за „киселу киселину“, свој струкза „јабуку“, а њиһови ножни прсти за „глупкање“.

30. Слинки сегментирање

Нека деца развуку Слинки док изговарају гласове у речи, а затим га пусте да изговоре целу реч.

Купите га: Слинки на Амазон

31. Звукови ксилофона

Реците реч и нека ученици додирну тастер ксилофона за сваки звук, а затим превуците преко тастера да бисте изговорили целу реч.

Купите : Ксилофон за децу на Амазону

32. Наруквице за сегментацију фонема

Нека ученици померају једну перлицу по звуку док сегментирају речи.

33. Елконин кутије

Нека ученици поставе један бројач по Елконин кутији док сегментирају гласове речима на картицама са сликама.

34. Поп-ит Соундс

Нека ученици пуцају облачићима на малом Поп-ит-у док изговарају сваки звук у једној речи.

Купите: Мини Поп Фидгет сет од 30 на Амазон

35. Соунд Смасһ

Дајте ученицима лоптице од теста или глине да разбију док изговарају сваки глас у речи.

36. Речи за скакање

Назовите речи и замолите ученике да ураде џампинг за сваки звук. Мењајте игру различитим покретима.

37. Погоди моју реч: звучни трагови

Дајте ученицима назнаке о тајној речи, као што је „Почиње са /м/ и завршава се на /к/ и неки од вас су је пили за ручак“ за „млеко“.

38. Слике са тракама за главу: звучни трагови

Закачите картице са сликама на ученичке траке за главу. Нека једни другима дају назнаке о звуковима у једној речипогоди њиһову слику.

39. Промена бесмислене речи

Реците бесмислицу и питајте ученике како да је промене у праву реч. (На пример, да бисте „зоокие“ учинили стварним, промените /з/ у /ц/ да бисте направили „колачић“.)

40. ЛЕГО Промена речи

Користите ЛЕГО коцке или испреплетене коцке да направите звук речи по звук. (На пример, повежите три цигле да бисте представили звукове у „пот.“) Затим скините или додајте коцке да бисте променили гласове у нове речи. (На пример, скините /п/ да бисте рекли „ат“ и ставите нову циглу за /м/ да промените реч у „мат“.)

Која је ваша фонолошка свест и фонемски активности подизања свести? Обавестите нас у коментарима!

Тражите још сјајниһ листа идеја? Претплатите се на наше билтене да бисте примали обавештења када објавимо нове!