ຖ້າທ່ານເຮັດວຽກກັບຜູ້ອ່ານກ່ອນໄວ ຫຼື ຜູ້ອ່ານກ່ອນໄວ, ທ່ານຮູ້ວ່າກິດຈະກໍາການຮັບຮູ້ທາງສຽງ (ແລະ ໂດຍສະເພາະ, ກິດຈະກໍາການຮັບຮູ້ທາງໂທລະສັບ) ເປັນສິ່ງຈໍາເປັນສໍາລັບຄວາມສໍາເລັດຂອງການຮູ້ຫນັງສືຂອງເດັກນ້ອຍ. ພວກເຮົາໄດ້ຮວບຮວມເອົາລາຍການກິດຈະກຳ, ກິດຈະກຳປະຈຳວັນ ແລະຊັບພະຍາກອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງມາໃຫ້ເຈົ້າມີຢູ່ປາຍນິ້ວຂອງເຈົ້າ.

ເປັນຫຍັງກິດຈະກຳການຮັບຮູ້ທາງສຽງຈຶ່ງສຳຄັນ?

ການຮັບຮູ້ທາງສຽງຄືຄວາມສາມາດໃນການໄດ້ຍິນ ແລະ ເຮັດວຽກກັບພາກສ່ວນຄໍາສັບແລະສຽງໃນພາສາເວົ້າ. ການໄດ້ຍິນຄຳສັບທີ່ມີສຽງດັງ, ການແຍກຄຳອອກເປັນພະຍາງ, ແລະການປຽບທຽບສຽງເລີ່ມຕົ້ນ ຫຼືສຽງທ້າຍໃນຄຳສັບຕ່າງໆ ແມ່ນຕົວຢ່າງທັງໝົດຂອງການຮັບຮູ້ທາງສຽງ. ການມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນນີ້ກັບສຽງເວົ້າແມ່ນຈໍາເປັນສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຮຽນຮູ້ການອ່ານແລະຂຽນ. ການຮັບຮູ້ການອອກສຽງເປັນພື້ນຖານສຳລັບທັກສະການອອກສຽງ—ການຮຽນຮູ້ວ່າຕົວອັກສອນເປັນຕົວແທນຂອງສຽງໃນພາສາຂຽນແນວໃດ.

ເປັນຫຍັງກິດຈະກຳການຮັບຮູ້ສຽງຈຶ່ງສຳຄັນ? ໃຫຍ່! ທັກສະເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຍິນສຽງສ່ວນບຸກຄົນໃນຄໍາສັບຕ່າງໆເພື່ອພ້ອມທີ່ຈະຂຽນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາຍັງໃຫ້ເດັກນ້ອຍປະສົມສຽງເວົ້າເຂົ້າກັນເພື່ອກຽມພ້ອມທີ່ຈະອ່ານຄຳສັບ. ການຮັບຮູ້ທາງສຽງທີ່ແຂງແກ່ນແມ່ນຕົວຊີ້ບອກຫຼັກຂອງຄວາມສໍາເລັດໃນການອ່ານ.

ກິດຈະກໍາການຮັບຮູ້ທາງສຽງ, ລວມທັງກິດຈະກໍາການຮັບຮູ້ການອອກສຽງ, ບໍ່ຕ້ອງໃສ່ຕົວອັກສອນ. (ນັ້ນຄື phonics!) ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ຄວນຈື່, ເພາະວ່າຄຳສັບໃດໜຶ່ງອາດມີຕົວເລກທີ່ແຕກຕ່າງກັນສຽງຫຼາຍກວ່າຕົວອັກສອນ (ເຊັ່ນ: "ລົດ" ມີສາມຕົວອັກສອນແຕ່ສອງສຽງເວົ້າ, /c/, /ar/). ຄຳສັບອາດມີຕົວໜັງສືຕ່າງກັນແຕ່ສຽງດຽວກັນເມື່ອເວົ້າ (ເຊັ່ນ: car ແລະ kitten ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງ /c/ ດຽວກັນ). ໂດຍ​ການ​ຫຼິ້ນ​ກັບ​ສຽງ​ໂດຍ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ສຽງ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​, ຮ່າງ​ກາຍ​, ວັດ​ຖຸ​, ຂອງ​ຫຼິ້ນ​, ແລະ​ບັດ​ຮູບ​ພາບ​, ເດັກ​ນ້ອຍ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຍິນ​ພາກ​ສ່ວນ​ແລະ​ສຽງ​ທີ່​ສ້າງ​ເປັນ​ພາ​ສາ​ເວົ້າ​. ຈາກນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດໃຊ້ທັກສະເຫຼົ່ານັ້ນເພື່ອກ້າວໄປສູ່ການອ່ານ ແລະການຂຽນໄດ້.

ກິດຈະກຳການຮັບຮູ້ການອອກສຽງແບບ Prep ຕໍ່າ

ໃຊ້ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄດ້ຍິນ ແລະເຮັດວຽກກັບຄຳສັບ, ພະຍາງ ແລະສ່ວນຄຳສັບ.

(ພຽງແຕ່ລະວັງ, WeAreTeachers ອາດຈະເກັບເອົາສ່ວນແບ່ງການຂາຍຈາກລິ້ງຕ່າງໆໃນໜ້ານີ້. ພວກເຮົາແນະນຳລາຍການທີ່ທີມງານພວກເຮົາມັກເທົ່ານັ້ນ!)

1. ນັບຄຳສັບຂອງຂ້ອຍ

ເວົ້າປະໂຫຍກໜຶ່ງ (ຍິ່ງໂງ່ຍິ່ງກວ່າ!) ແລະຂໍໃຫ້ເດັກນ້ອຍນັບຄຳສັບທີ່ເຈົ້າເວົ້າໃສ່ນິ້ວມືຂອງເຂົາເຈົ້າ.

2. Chop Up ຂໍ້ຄວາມ

ວາງແຜນປະໂຫຍກໃຫ້ດັງ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຊ່ວຍຕັດແຖບປະໂຫຍກເພື່ອສ້າງຊິ້ນສ່ວນສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາ. ເມື່ອເດັກນ້ອຍໄດ້ຮັບຄວາມດີໃນເລື່ອງນີ້, ເວົ້າກ່ຽວກັບການຕັດຊິ້ນສ່ວນທີ່ຍາວກວ່າສໍາລັບຄໍາທີ່ຍາວກວ່າ. ຝຶກການສໍາຜັດແຕ່ລະຊິ້ນແລະເວົ້າຄໍາທີ່ມັນເປັນຕົວແທນ. (ຖ້າທ່ານສ້າງແບບຈໍາລອງຫຼືຂຽນຂໍ້ຄວາມຮ່ວມກັນ, ນັ້ນແມ່ນການອອກສຽງ - ແຕ່ກໍ່ຍັງດີ!)

3. ນັບຄຳສັບດ້ວຍວັດຖຸ

ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ກ້ອນດິນຈີ່ LEGO, ກ້ອນຕິດກັນ, ຫຼືລາຍການອື່ນໆ. ໃຫ້ພວກເຂົາກໍານົດລາຍການສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາທີ່ທ່ານເວົ້າໃນ aປະໂຫຍກ ຫຼືຂໍ້ຄວາມທີ່ໂງ່.

4. Syllable Puppet Talk

Syllable Puppets ແມ່ນດີເລີດສໍາລັບການເຮັດໃຫ້ກິດຈະກໍາການຮັບຮູ້ການອອກສຽງເປັນຄວາມມ່ວນ! ໃຊ້​ຫຸ່ນ​ຍົນ​ມື​ເພື່ອ​ເວົ້າ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ (ຫຼື​ໃຫ້​ເດັກ​ນ້ອຍ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​)​. ຮ່ວມກັນ, ນັບວ່າປາກຂອງຫຸ່ນເປີດເປັນວິທີທີ່ຈະສັງເກດເຫັນພະຍາງໄດ້ຈັກເທື່ອ.

5. ການຕົບມື, ແຕະ, ຫຼື Stomp

ໃຊ້ເຄື່ອງດົນຕີອັນໃດກໍໄດ້, ເຊັ່ນ: ໄມ້ຕີຈັງຫວະ, ຕີກອງທີ່ເຮັດເອງ, ຫຼືເຄື່ອງສັ່ນ, ຫຼືພຽງແຕ່ມື ຫຼືຕີນຂອງເດັກນ້ອຍ. ເວົ້າຊື່ຂອງເດັກແຕ່ລະພະຍາງເທື່ອລະຕົວດ້ວຍການຕົບມື, ແຕະ ຫຼື ຢຸດ. ເມື່ອເຈົ້າເບື່ອຊື່ຫ້ອງ, ໃຫ້ໃຊ້ຕົວອັກສອນຈາກປຶ້ມທີ່ເຈົ້າອ່ານ, ຫຼືຄຳສັບທີ່ມີເນື້ອໃນຈາກຫົວໜ່ວຍຫຼັກສູດ.

6. ມີຈັກພະຍາງ? ກ່ອງ

ເອົາຄໍເລັກຊັນຂອງລາຍການທີ່ບໍ່ຄາດຄິດໄວ້ໃນກ່ອງ. ດຶງລາຍການອອກມາຢ່າງຈະແຈ້ງ, ເວົ້າກ່ຽວກັບຄຳສັບ, ແລະຕົບມືວ່າມັນມີຈຳນວນພະຍາງແນວໃດ.

7. Syllable Food Chop

ສະແດງຮູບເດັກນ້ອຍຂອງລາຍການອາຫານ ຫຼື ຂຸດຂຸມຂີ້ເຫຍື້ອໃສ່ອາຫານ ແລະໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດທ່າວ່າ "ຟັກອາຫານ" ເປັນຕ່ອນໆ. “ໝາກເຜັດ” ຖືກຟັກເປັນສອງສ່ວນ, “ໜໍ່ໄມ້ຝລັ່ງ” ຟັກເປັນສີ່ສ່ວນ ແລະ ອື່ນໆ.

8. Stuffy Syllable Sort

ຈັບ​ເອົາ​ຂອງ​ຫຼິ້ນ​ທີ່​ເຕັມ​ໄປ​ດ້ວຍ​ຂອງ​ຫຼິ້ນ (ຫຼື​ຕົວ​ອັກ​ສອນ​ທີ່​ເດັກ​ນ້ອຍ​ມັກ​)​. ວາງບັດເລກ 1 ຫາ 4 ໄວ້ເທິງພື້ນ ແລະໃຫ້ເດັກນ້ອຍຕົບມືແຕ່ລະຄຳ, ນັບພະຍັນຊະນະ, ແລະວາງລາຍການໃຫ້ຖືກຕ້ອງ.

9. Smashable Smash

ໃຫ້ນັກຮຽນບານດ້ວຍແປ້ງ ຫຼືດິນໜຽວ. ໃຫ້ພວກເຂົາຕີລູກໝາກແຕ່ລະພະຍາງໃນຄຳເວົ້າ.

10. ຕື່ມ​ໃສ່the Rhyme

ອ່ານປຶ້ມ rhyme ດັງໆ ແລະ ຢຸດຊົ່ວຄາວເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮ້ອງໃນຄໍາທີ່ rhyme.

11. ຍົກໂປ້ຂຶ້ນ, ໂປ້ມືລົງບົດເພງ

ເວົ້າຄູ່ຂອງຄຳສັບ ແລະໃຫ້ນັກຮຽນຊີ້ບອກວ່າເຂົາເຈົ້າເຂົ້າກັນຫຼືບໍ່. ຂະຫຍາຍເກມນີ້ດ້ວຍສຽງເພງຂອງ Jack Hartmann, ສ້າງເພງເຄື່ອນໄຫວ.

12. ເດົາຄຳສັບທີ່ຮ້ອງເພງຂອງຂ້ອຍ

ໃຫ້ຂໍ້ຄຶດທີ່ຄ້າຍກັບນັກຮຽນໃຫ້ເດົາຄຳສັບຂອງເຈົ້າ ເຊັ່ນ: "ຂ້ອຍກຳລັງຄິດຫາຄຳທີ່ຮ້ອງກັບແບ້" ສຳລັບ "ເຮືອ." ຫຼື clip ບັດຮູບພາບໃສ່ headbands ຂອງນັກຮຽນ, ແລະໃຫ້ພວກເຂົາໃຫ້ຂໍ້ຄຶດ rhyming ເຊິ່ງກັນແລະກັນເພື່ອເດົາຄໍາຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງ, "ຄຳສັບຂອງເຈົ້າກັບສີແດງ" ສຳລັບ "ຕຽງ."

13. ຮ້ອງເພງ Rhyming

ມີຫຼາຍລາຍການທີ່ມັກ, ແຕ່ພວກເຮົາຈະເປັນບາງສ່ວນຕໍ່ກັບຄລາດສິກຂອງ Raffi ເຊັ່ນ Willoughby Wallaby Woo.

14. Rhymes ທີ່ແທ້ຈິງ ແລະ Nonsense

ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາທີ່ແທ້ຈິງ ແລະລະດົມສະຫມອງເປັນຄໍາທີ່ rhymes ທີ່ແທ້ຈິງຫຼາຍເທົ່າທີ່ທ່ານສາມາດເຮັດໄດ້. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ສືບຕໍ່ກັບຄໍາເວົ້າທີ່ບໍ່ມີເຫດຜົນ! ຕົວຢ່າງ: ແບ້, ເປືອກຫຸ້ມນອກ, moat, ຄໍ, ເຮືອ, zoat, yoat, loat!

15. ຄໍາ​ໃດ​ທີ່​ບໍ່​ແມ່ນ​? Rhymes

ເວົ້າ ຫຼືສະແດງຮູບພາບຂອງຊຸດຄຳສັບທີ່ປະກອບກັບຄຳສັບທີ່ບໍ່ໄດ້ເຂົ້າກັນ. ໃຫ້ນັກຮຽນໂທຫາອັນທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບ.

ກິດຈະກຳການຮັບຮູ້ທາງໂທລະສັບແບບກຽມຕົວຕໍ່າ

ໃຊ້ກິດຈະກຳເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອຊ່ວຍເດັກນ້ອຍເຮັດວຽກດ້ວຍສຽງແຕ່ລະສຽງໃນຄຳເວົ້າ.

16. Mirror  Sounds

ຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍສັງເກດເຫັນວ່າ ຮິມຝີປາກ, ລີ້ນ, ແລະ ຄໍຂອງເຂົາເຈົ້າເຄື່ອນໄຫວແນວໃດ, ເບິ່ງ ແລະ ຮູ້ສຶກເມື່ອເຂົາເຈົ້າເຮັດສະເພາະໃດໜຶ່ງສຽງ. (ຕໍ່ມາ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດແນບຂໍ້ມູນນີ້ໃສ່ຈົດໝາຍທີ່ສະແດງເຖິງສຽງໄດ້.)

17. Tongue Twisters

ຝຶກເວົ້າລີ້ນບິດຮ່ວມກັນ. ກວດເບິ່ງລາຍການມ່ວນນີ້. ສົນທະນາກ່ຽວກັບຄໍາສັບຕ່າງໆໃນແຕ່ລະລີ້ນທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງດຽວກັນ.

18. Robot Talk

ສ້າງຫຸ່ນຍົນຫຸ່ນຍົນແບບງ່າຍໆ. ໃຊ້ມັນເພື່ອເວົ້າຄຳສັບທີ່ແບ່ງອອກເປັນແຕ່ລະສຽງສຳລັບເດັກນ້ອຍເພື່ອປະສົມກັນ.

19. ສຽງໄມໂຄຣໂຟນ

ເວົ້າສຽງເປັນຄຳເປັນໄມໂຄຣໂຟນທີ່ມ່ວນສຳລັບເດັກນ້ອຍເພື່ອປະສົມກັນ.

ຊື້ມັນ: ໄມໂຄຣໂຟນໄຮ້ສາຍໃນ Amazon

20. “ຂ້ອຍສອດແນມ” ສຽງເລີ່ມຕົ້ນ

ລາຍການ spy ອ້ອມຫ້ອງຮຽນ ແລະໃຫ້ຂໍ້ຄຶດໂດຍອີງໃສ່ສຽງເລີ່ມຕົ້ນ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບ "pencil," ເວົ້າວ່າ "ຂ້ອຍສອດແນມບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ /p/" ຫຼື "ຂ້ອຍສອດແນມບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເລີ່ມຕົ້ນເຊັ່ນ ຫມູ ." ເມື່ອເດັກນ້ອຍດີກັບເກມນີ້, ປັບມັນໃຫ້ເປັນ “I Spy Ending Sounds.”

21. ຜະສົມຜະສານ ແລະແຕ້ມ

ເວົ້າສຽງທີ່ແບ່ງເປັນສ່ວນໃນຄຳສັບໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍ. ໃຫ້ພວກເຂົາຜະສົມສຽງ ແລະແຕ້ມຄຳສັບໃສ່ກະດານລຶບແຫ້ງຂະໜາດນ້ອຍ.

22. ໃຫ້ອາຫານສັດຮ້າຍ

ໃນແຕ່ລະມື້, ບອກເດັກນ້ອຍໃນຫ້ອງຫ້ອງຂອງທ່ານວ່າ "ສັດຮ້າຍ"  ຕ້ອງການກິນຄໍາທີ່ມີສຽງຕົ້ນ, ກາງ, ຫຼືສຽງສິ້ນສຸດຄືກັບ _____. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍ "ໃຫ້ອາຫານ" ບັດຮູບພາບໄປຫາ monster ຫຼືພຽງແຕ່ທໍາທ່າຖິ້ມສິ່ງຂອງໃນຈິນຕະນາການຂອງມັນ.

23. ຄໍາ​ໃດ​ທີ່​ບໍ່​ແມ່ນ​? ສຽງ

ເວົ້າຊຸດຄຳສັບ ຫຼືສະແດງຊຸດຂອງບັດຮູບພາບທີ່ມີຈຸດເລີ່ມຕົ້ນດຽວກັນ,ສິ້ນສຸດ, ຫຼືສຽງກາງ, ມີຫນຶ່ງພິເສດ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍລະບຸອັນທີ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນນັ້ນ.

24. Sound Hunt

ຮ້ອງສຽງເລີ່ມຕົ້ນ ຫຼືສຽງສິ້ນສຸດ. ໃຫ້ເດັກນ້ອຍໄປຫາບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ມີສຽງນັ້ນ (ເຊັ່ນ: ໄປທີ່ “ປະຕູ” ສໍາລັບ “ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍສຽງ /d/” ຫຼືໄປທີ່ “ຈົມ” ສໍາລັບ “ສິ້ນສຸດດ້ວຍສຽງ /k/”).

25. ວັດຖຸລຶກລັບ

ເອົາລາຍການໃສ່ໃນກ່ອງ ຫຼືກະເປົ໋າແຟຊັ່ນ. ໃຫ້ຂໍ້ຄຶດແກ່ເດັກນ້ອຍກ່ຽວກັບລາຍການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສຽງຂອງມັນເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເດົາລາຍການດັ່ງກ່າວ (ເຊັ່ນ: “ວັດຖຸລຶກລັບເລີ່ມຄ້າຍຄື “ນ້ຳ” ແລະ ມັນມີສຽງ /ch/ ໃນຕອນທ້າຍ” ສຳລັບ “ເບິ່ງ”).

26. Bounce ແລະ Roll Segmenting

ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນເປັນລູກອ່ອນ. ໃຫ້ພວກເຂົາຕີ ຫຼືແຕະບານແຕ່ລະສຽງໃນຄຳສັບໃດໜຶ່ງ ແລ້ວມ້ວນ ຫຼືເລື່ອນບານຈາກຊ້າຍໄປຂວາເມື່ອພວກມັນປະສົມຄຳສັບທັງໝົດ.

27. ການແບ່ງແຍກສັດໂດດ

ໃຫ້ນັກຮຽນມີສັດ ຫຼືເຄື່ອງຫຼິ້ນນ້ອຍໆ. ໃຫ້ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ສັດເຕັ້ນໄປຫາສຽງໃນຄຳສັບທີ່ທ່ານເວົ້າ ແລະຈາກນັ້ນເລື່ອນ ຫຼື “ແລ່ນ” ເພື່ອປະສົມຄຳສັບທັງໝົດ.

28. ການຈັດແບ່ງສ່ວນຂອງຮ່າງກາຍ

ໃຫ້ນັກຮຽນແຕະສ່ວນຕ່າງໆຂອງຮ່າງກາຍຈາກເທິງລົງລຸ່ມເພື່ອແບ່ງສ່ວນຄຳສັບໃດໜຶ່ງ. ໃຊ້ຫົວ ແລະ ຕີນສຳລັບຄຳສັບສອງສຽງ ແລະ ຫົວ, ແອວ, ແລະ ຕີນສຳລັບຄຳສາມສຽງ.

29. ຕຳແໜ່ງສຽງຂອງພາກສ່ວນຮ່າງກາຍ

ໃຫ້ນັກຮຽນແຕະພາກສ່ວນຂອງຮ່າງກາຍເພື່ອສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າສຽງແມ່ນຢູ່ຕົ້ນ, ກາງ ຫຼື ທ້າຍຂອງຄຳສັບໃດນຶ່ງ. ຖ້າພວກເຂົາຟັງສຽງ /p /, ພວກເຂົາຈະແຕະຫົວຂອງພວກເຂົາເພື່ອ "ດອງ", ແອວຂອງພວກເຂົາສໍາລັບ “ແອບເປີ້ນ,” ແລະຕີນຂອງພວກມັນສຳລັບ “slurp.”

30. Slinky Segmenting

ໃຫ້ເດັກນ້ອຍຍືດ Slinky ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເວົ້າສຽງເປັນຄໍາແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປ່ອຍມັນເພື່ອເວົ້າຄໍາທັງຫມົດ.

ຊື້ມັນ: Slinky ໃນ Amazon

31. ສຽງ Xylophone

ເວົ້າຄຳສັບໃດນຶ່ງ ແລະໃຫ້ນັກຮຽນແຕະໃສ່ປຸ່ມ xylophone ສໍາລັບແຕ່ລະສຽງ, ຈາກນັ້ນປັດຜ່ານກະແຈເພື່ອເວົ້າຄຳສັບທັງໝົດ.

ຊື້ມັນ. : ວົງດົນຕຣີສຳລັບເດັກນ້ອຍຢູ່ Amazon

32. Phoneme Segmentation Bracelets

ໃຫ້ນັກຮຽນຍ້າຍຫນຶ່ງລູກປັດຕໍ່ສຽງໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາແບ່ງຄໍາ.

33. ກ່ອງ Elkonin

ໃຫ້ນັກຮຽນວາງເຄື່ອງນັບໜຶ່ງຕໍ່ກ່ອງ Elkonin ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາແບ່ງສຽງເປັນຄຳສັບຢູ່ໃນບັດຮູບ.

34. Pop-it Sounds

ໃຫ້ນັກຮຽນເກີດຟອງໃສ່ Pop-it ຂະໜາດນ້ອຍໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເວົ້າແຕ່ລະສຽງເປັນຄຳສັບ.

ຊື້ມັນ: Mini Pop Fidget ຊຸດ 30 ໃນ Amazon

35. ສຽງຕີ

ໃຫ້ນັກຮຽນຕີລູກແປ້ງ ຫຼືດິນໜຽວເພື່ອຕີໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາເວົ້າແຕ່ລະສຽງເປັນຄຳໆ.

36. Jumping Jack Words

ຮ້ອງອອກຄຳສັບ ແລະໃຫ້ນັກຮຽນເຮັດ jumping Jack ສໍາລັບແຕ່ລະສຽງ. ປ່ຽນແປງເກມດ້ວຍການເຄື່ອນໄຫວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

37. ຄາດເດົາຄຳສັບຂອງຂ້ອຍ: ສຽງຄຶດ

ໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ຂໍ້ຄຶດກ່ຽວກັບຄຳລັບໆ ເຊັ່ນ: “ມັນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍ /m/ ແລະລົງທ້າຍດ້ວຍ /k/ ແລະບາງຄົນໃນພວກທ່ານດື່ມເປັນອາຫານທ່ຽງ” ສຳລັບ “ນົມ.”

38. ຮູບທີ່ສາຍໃສ່ຫົວ: ສັນຍານສຽງ

ຄລິບພາບບັດໃສ່ສາຍພັນຫົວນັກຮຽນ. ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ໃຫ້​ຂໍ້​ຄຶດ​ແຕ່​ລະ​ຄົນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ສຽງ​ໃນ​ຄໍາ​ສັບ​ຕ່າງໆ​ເພື່ອ​ເດົາຮູບຂອງເຂົາເຈົ້າ.

39. ການປ່ຽນແປງຄໍາສັບທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫມາຍ

ເວົ້າຄໍາທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດແລະຖາມນັກຮຽນວິທີການປ່ຽນມັນເປັນຄໍາທີ່ແທ້ຈິງ. (ຕົວຢ່າງ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ “zookie” ເປັນຈິງ, ປ່ຽນ /z/ ເປັນ /c/ ເພື່ອສ້າງ “ຄຸກກີ້.”)

40. ການປ່ຽນແປງຄໍາສັບ LEGO

ໃຊ້ດິນຈີ່ LEGO ຫຼື cubes interlocking ເພື່ອສ້າງສຽງຂອງຄໍາສັບ. (ຕົວຢ່າງ, ເຊື່ອມຕໍ່ສາມກ້ອນເພື່ອສະແດງສຽງໃນ "pat.") ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເອົາອອກຫຼືເພີ່ມ bricks ເພື່ອປ່ຽນສຽງເປັນຄໍາສັບໃຫມ່. (ຕົວຢ່າງ, ຖອດ /p/ ເພື່ອເວົ້າວ່າ "at" ແລະວາງ brick ໃຫມ່ສໍາລັບ /m/ ເພື່ອປ່ຽນຄໍາເປັນ "mat.")

ການຮັບຮູ້ທາງສຽງ ແລະ phonemic ຂອງທ່ານແມ່ນຫຍັງ? ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ປູກ​ຈິດ​ສໍາ​ນຶກ​? ແຈ້ງໃຫ້ພວກເຮົາຮູ້ໃນຄໍາເຫັນ!

ຊອກຫາລາຍການແນວຄວາມຄິດທີ່ດີຫຼາຍບໍ? ສະໝັກຮັບຈົດໝາຍຂ່າວຂອງພວກເຮົາເພື່ອຮັບການແຈ້ງເຕືອນເມື່ອພວກເຮົາໂພສໃໝ່!