Егер сіз алдын-ала оқырмандармен немесе ертерек оқырмандармен жұмыс жасасаңыз, фонологиялық хабардарлық әрекеттері (атап айтқанда, фонематикалық хабардарлық әрекеттер) балалардың сауаттылығының табысты болуы үшін маңызды екенін білесіз. Біз сіздің қолыңызда болатын әрекеттердің, тәртіптердің және ресурстардың үлкен тізімін жинадық.

Фонологиялық хабардарлық әрекеттер неліктен маңызды?

Фонологиялық хабардарлық - бұл есту және есту қабілеті. ауызекі тілдегі сөз мүшелерімен және дыбыстармен жұмыс. Үнтаспалы сөздерді есту, сөздерді буынға бөлу, сөздердегі бастауыш немесе аяқталатын дыбыстарды салыстыру - мұның бәрі фонологиялық хабардың мысалдары. Балалардың оқуды және жазуды үйренуі үшін ауызша дыбыстармен икемділікке ие болу өте маңызды. Фонематикалық есту дыбыстық дағдылардың негізі ретінде қызмет етеді — жазбаша тілдегі әріптердің дыбыстарды қалай бейнелейтінін үйрену.

Фонематикалық есту әрекеті неліктен маңызды?

Фонематикалық хабардарлық фонологиялық хабардарлықтың ішкі санаты болып табылады және бұл үлкен! Бұл дағдылар балаларға жазуға дайын болу үшін сөздердегі жеке дыбыстарды естуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ олар балаларға сөздерді оқуға дайын болу үшін айтылған дыбыстарды біріктіруге мүмкіндік береді. Қатты фонематикалық хабардарлық – оқудың сәттілігінің негізгі болжаушысы.

Фонологиялық хабардарлық әрекеттері, соның ішінде фонематикалық хабардарлық әрекеттері әріптерді қамтымайды. (Бұл фонетика!) Мұны есте сақтау маңызды, себебі сөзде әртүрлі сан болуы мүмкінәріптерден гөрі дыбыстар (мысалы, «автомобильде» үш әріп бар, бірақ екі ауызша дыбыс бар, /c/, /ar/). Сөздерде әр түрлі әріптер болуы мүмкін, бірақ айтылған кезде бірдей дыбыстар болуы мүмкін (мысалы, көлік және котята бірдей /c/ дыбысынан басталады). Дауыстарды, денелерді, заттарды, ойыншықтарды және сурет карталарын пайдаланып дыбыстармен ойнау арқылы балалар сөйлеу тілін құрайтын бөліктер мен дыбыстарды естуді үйренеді. Содан кейін олар оқу мен жазуға көшу үшін осы дағдыларды пайдалана алады.

Дайындық деңгейі төмен фонологиялық хабардар болу әрекеттері

Бұл әрекеттерді балаларға сөздерді, буындарды және сөз бөліктерін тыңдауға және олармен жұмыс істеуге көмектесу үшін пайдаланыңыз.

(Назар аударыңыз, WeAreTeachers осы беттегі сілтемелер арқылы сату үлесін жинай алады. Біз тек біздің командаға ұнайтын заттарды ғана ұсынамыз!)

1. Менің сөздерімді санау

Сөйлемді айт (неғұрлым ақымақ болса, соғұрлым жақсы!) және балалардан саусақтарымен қанша сөз айтқаныңды санауды сұра.

2. Хабарламаны кесіңіз

Сөйлемді дауыстап жоспарлаңыз. Балаларға әр сөзге бөлік жасау үшін сөйлем жолағын кесуге көмектесіңіз. Балалар мұны жақсы меңгерген сайын, ұзағырақ естілген сөз үшін ұзағырақ бөлікті кесу туралы сөйлесіңіз. Әр бөлікті түртіп, ол білдіретін сөзді айтуға жаттықтыру. (Егер сіз хабарды бірге жазуды немесе жазуды үлгі етсеңіз, бұл фонетика — бірақ бәрібір тамаша!)

3. Нысандары бар сөздерді санау

Балаларға блоктарды, LEGO кірпіштерін, бір-біріне жабысатын текшелерді немесе басқа заттарды беріңіз. Олардан сіз а-да айтқан әрбір сөзіңіз үшін элементті белгілеңізақымақ сөйлем немесе хабар.

4. Буын қуыршақ әңгімесі

Қуыршақтар фонологиялық хабардарлық әрекеттерін қызықты ету үшін тамаша! Сөздерді айту үшін қол қуыршағын пайдаланыңыз (немесе балаларға тырысыңыз). Буындарды байқау тәсілі ретінде қуыршақтың аузы неше рет ашылатынын бірге есептеңіз.

5. Syllable Clap, Tap, Stomp

Ритм таяқшалары, қолдан жасалған барабандар немесе шейкерлер сияқты кез келген соқпалы аспапты немесе балалардың қолдары мен аяқтарын пайдаланыңыз. Әр баланың атын шапалақтау, түрту немесе тепкілеу арқылы бір буынды айтыңыз. Сынып атауларынан шаршаған кезде, оқыған кітаптардағы кейіпкерлерді немесе оқу жоспарындағы мазмұндағы сөздерді пайдаланыңыз.

6. Қанша буынды? Қорап

Күтпеген заттардың жинағын қорапқа салыңыз. Бір затты әсерлі түрде суырып алып, сөзді айтып, неше буыннан тұратынын қол соғу.

7. Буындық тағамды ұсақтау

Балаларға тағамның суреттерін көрсетіңіз немесе ойын тағамы салынған қорапшаны қазып, оларды буын бөліктеріне «тағамдарды турап» дегендей етіп көрсетуін сұраңыз. «Баклажан» екіге бөлінеді, «Спаржа» төрт бөлікке бөлінеді, т.б.

8. Толтырылған буынды сұрыптау

Бір топ толтырылған ойыншықтарды (немесе балаларға ұнайтын кез келген кейіпкер ойыншығын) алыңыз. Еденге 1-ден 4-ке дейінгі сандар картасын қойып, балаларға әр сөзді шапалақтау, буындарды санау және затты дұрыс үйіндіге қою.

9. Буынның соғуы

Оқушыларға қамырдан немесе балшықтан шарлар беру. Ауызекі сөздегі әрбір буынға бір допты соғуын сұраңыз.

10. ТолтыруThe Rhyme

Риме кітаптарды дауыстап оқып, оқушыларға рифмалық сөзді дыбыстауы үшін үзіліс жасаңыз.

11. Бас бармақ жоғары, бас бармақ төмен үнтаспалар

Жұп сөздерді айтыңыз және олардың ұйқасы бар-жоғын оқушылардан көрсетіңіз. Бұл ойынды Джек Хартманның Make a Rhyme, Make a Move әнімен кеңейтіңіз.

12. Менің рифмді сөзімді тап

Оқушыларға сөзіңізді болжауы үшін рифмалық анықтама беріңіз, мысалы, «қайық» үшін «Мен ешкі сөзімен рифмалы сөз ойлап жатырмын». Немесе сурет карталарын студенттердің бас киімдеріне қысыңыз және олардың сөздерін табу үшін бір-біріне рифмалық кеңестер беріңіз. Мысалы, «Сөзіңіз қызылмен рифма» «төсек» үшін.

13. Римингерлік әндерді орындаңыз

Таңдаулылар өте көп, бірақ біз Раффидің Уиллоуби Уоллаби Ву сияқты классикалық шығармаларына әрқашан жартылай қараймыз.

14. Шынайы және мағынасыз рифмдер

Нақты сөзден бастаңыз және мүмкіндігінше көп нақты рифмалық сөздерді ойластырыңыз. Сосын бос сөзбен жүре бер! Мысалы: ешкі, тон, шұңқыр, көмей, қайық, қайық, йат, тай!

15. Қай сөзге жатпайды? Үнтаспа

Бір рифмасы бар рифмалық сөздердің жиынтығын айтыңыз немесе суреттерін көрсетіңіз. Студенттерге тиесілі емес біреуін шақырыңыз.

Дайындық деңгейі төмен фонематикалық хабардарлық әрекеттер

Балаларға ауызша сөздердегі жеке дыбыстармен жұмыс істеуге көмектесу үшін осы әрекеттерді пайдаланыңыз.

16. Айна дыбыстары

Балаларға белгілі бір нәрсені жасағанда ерні, тілі және тамағы қалай қозғалатынын, көрінетінін және сезінетінін байқауға көмектесіңіз.дыбыс. (Кейінірек олар бұл ақпаратты дыбысты білдіретін әріпке тіркей алады.)

17. Тілді бұрмалау

Тілдің бұралуын бірге айтып жаттықтыру. Бұл қызықты тізімді тексеріңіз. Әр тілде бір дыбыстан басталатын сөздерді айту.

18. Robot Talk

Қарапайым робот қуыршақ жасаңыз. Оны балалар араласуы үшін жеке дыбыстарға бөлінген сөздерді айту үшін пайдаланыңыз.

19. Микрофон дыбыстары

Дыбыстарды балаларға араластыруға арналған көңілді микрофонға бір сөзбен айтыңыз.

Оны сатып алыңыз: Amazon-да сымсыз микрофон

20. «Мен тыңшылық жасаймын» бастапқы дыбыстары

Сыныптағы элементтерді тыңшылықпен қарап, бастапқы дыбысқа негізделген анықтамалар беріңіз. Мысалы, «қарындаш» үшін «Мен /p/ әрпінен басталатын нәрсені тыңдаймын» немесе « шошқа сияқты басталатын нәрсені тыңшаймын» деңіз. Балалар бұл ойынды жақсы меңгерген кезде оны «Мен тыңшылық аяқталатын дыбыстарға» бейімдеңіз.

21. Араластырыңыз және сызыңыз

Балаларға сөздегі сегменттелген дыбыстарды айтыңыз. Дыбыстарды араластырып, кішкене құрғақ өшірілетін тақтаға сөздің сызбасын салыңыз.

22. Құбыжықты тамақтандырыңыз

Күн сайын балаларға сыныптағы тіндік қорапшаның "құбыжық"   _____ дыбысымен бірдей басы, ортасы немесе аяқталуы бар сөздерді жегісі келетінін айтыңыз. Балаларға монстрға сурет карталарын «берсін» немесе жай ғана қиялдағы заттарды лақтырғандай кейіп танытыңыз.

23. Қай сөзге жатпайды? Дыбыстар

Сөздер жинағын айтыңыз немесе басы бірдей сурет карталарын көрсетіңіз,аяқталатын немесе ортаңғы дыбыс, бір қосымша. Балаларға тиесілі емес біреуін анықтаңыз.

24. Sound Hunt

Басы немесе аяқталатын дыбысты шақырыңыз. Балаларға сыныптағы дыбысы бар бір нәрсеге баруын ұсыныңыз (мысалы, «/d/ дыбысымен басталады» үшін «есікке» өтіңіз немесе «/k/ дыбысымен аяқталады» үшін «раковинаға» өтіңіз).

25. Жұмбақ нысан

Заттарды қорапқа немесе сәнді сөмкеге салыңыз. Балаларға затты болжау үшін оның дыбыстарына қатысты мәліметтер беріңіз (мысалы, «Жұмбақ нысан «су» сияқты басталады және оның соңында «сағат» үшін /ch/ дыбысы бар»).

26. Секіру және айналдыруды сегменттеу

Әр оқушыға жұмсақ доп беріңіз. Олар сөздегі әрбір дыбыс үшін допты серпілсін немесе түртіңіз, содан кейін бүкіл сөзді араластырған кезде допты солдан оңға қарай жылжытыңыз немесе сырғытыңыз.

27. Жануарларға секіру сегменттері

Оқушыларға кез келген кішкентай тұлыптар немесе ойыншықтар беріңіз. Сіз айтқан сөздердегі дыбыстарға жануарды секіртіңіз, содан кейін бүкіл сөзді араластыру үшін сырғытыңыз немесе «жүгіріңіз».

28. Дене бөлігін сегменттеу

Студенттерге сөзді сегменттеу үшін дене бөліктерін жоғарыдан төменге тигізіңіз. Екі дыбысты сөздерге бас пен аяқтың саусақтарын, үш дыбысты сөздерге бас, бел, аяқ саусақтарын пайдаланыңыз.

29. Дене бөлігінің дыбыс позициялары

Дыбыс сөздің басында, ортасында немесе соңында екенін көрсету үшін студенттерге дене бөлігін түртіңіз. Егер олар /p/ дыбысын тыңдап жатса, олар бастарын «маринадақ» деп, белдерін тигізеді.«алма» үшін, ал олардың саусақтары «шаңырақ» үшін.

30. Slinky Segmenting

Балалар сөздегі дыбыстарды айтқан кезде Slinky-ді созыңыз, содан кейін сөзді толық айту үшін оны жіберіңіз.

Сатып алыңыз: Slinky Amazon сайтында

31. Ксилофон дыбыстары

Сөзді айтыңыз және студенттерге әр дыбыс үшін ксилофон пернесін түртіңіз, содан кейін сөзді толық айту үшін пернелерді сипап өтіңіз.

Оны сатып алыңыз. : Amazon-да балаларға арналған ксилофон

32. Фонеманы сегменттеу білезіктері

Оқушылар сөздерді сегменттейтін кезде әр дыбысқа бір моншақ жылжытыңыз.

33. Элконин жәшіктері

Оқушыларға сурет карталарындағы дыбыстарды сөздерге бөлу кезінде әрбір Эльконин қорапшасына бір есептегіш қоюды ұсыныңыз.

34. Pop-it дыбыстары

Оқушылар әр дыбысты бір сөзбен айтқан кезде кішкентай Pop-it көпіршіктерін шығарсын.

Оны сатып алыңыз: Mini Pop Fidget Amazon-да 30 жиынтығы

35. Дыбысты ұру

Оқушыларға әр дыбысты сөзбен айтып жатқанда сындыратын қамырдан немесе саздан жасалған шарларды беріңіз.

36. Секіргіш джек сөздері

Сөздерді атаңыз және студенттерге әр дыбыс үшін секіру ұясын жасаңыз. Әртүрлі қимылдармен ойынды түрлендіріңіз.

37. Менің сөзімді тап: дыбыстық септіктер

Оқушыларға құпия сөз туралы мәліметтер беріңіз, мысалы: «Ол /m/ әрпінен басталып, /k/ әрпімен аяқталады, ал кейбіреулеріңіз оны түскі асқа ішкенсіздер» «сүт»

38. Бас таңғыш суреттері: дыбыстық анықтамалар

Студенттердің бас таңғыштарына сурет карталарын қиып алыңыз. Бір-біріне сөздегі дыбыстар туралы анықтама беруін сұраңызолардың суретін тап.

39. Мәнсіз сөзді өзгерту

Мағынасыз сөзді айтып, оқушылардан оны нақты сөзге қалай өзгерту керектігін сұраңыз. (Мысалы, «зоокки» нақты ету үшін, «cookie» ету үшін /z/ параметрін /c/ етіп өзгертіңіз.)

40. LEGO Word Change

Дыбыс бойынша сөз дыбысын құрастыру үшін LEGO кірпіштерін немесе бір-біріне жабысатын текшелерді пайдаланыңыз. (Мысалы, үш кірпішті байланыстырыңыз, «пат» дыбыстарын білдіріңіз.) Содан кейін дыбыстарды жаңа сөздерге өзгерту үшін кірпіштерді алыңыз немесе қосыңыз. (Мысалы, «at» деп айту үшін /p/ белгісін шешіп алыңыз, ал сөзді «мат» деп өзгерту үшін /m/ орнына жаңа кірпіш қойыңыз.)

Фонологиялық хабардарлығыңыз бен фонематикаңыз қандай? танымдық шаралар? Түсініктемелерде бізге хабарлаңыз!

Көбірек тамаша идеялар тізімдерін іздеп жүрсіз бе? Жаңаларын жариялағанда, хабарландырулар алу үшін біздің ақпараттық бюллетеньдерге  жазылыңыз!