Wenn Sie mit Leseanfängern arbeiten, wissen Sie, dass Aktivitäten zur phonologischen Bewusstheit (und insbesondere zur phonemischen Bewusstheit) für den Leseerfolg von Kindern unerlässlich sind.

Warum sind Aktivitäten zur phonologischen Bewusstheit wichtig?

Phonologische Bewusstheit ist die Fähigkeit, Wortteile und Laute in der gesprochenen Sprache zu hören und damit zu arbeiten. Das Hören von Reimwörtern, das Zerlegen von Wörtern in Silben und der Vergleich der Anfangs- und Endlaute in Wörtern sind alles Beispiele für phonologische Bewusstheit. Diese Flexibilität im Umgang mit gesprochenen Lauten ist eine wesentliche Voraussetzung dafür, dass Kinder lesen und schreiben lernen. Phonologische Bewusstheit dient als Grundlage fürPhonetik - Lernen, wie Buchstaben Laute in der Schriftsprache darstellen.

Warum sind Aktivitäten zur Förderung der phonemischen Bewusstheit wichtig?

Die phonemische Bewusstheit ist eine Unterkategorie der phonologischen Bewusstheit - und sie ist von großer Bedeutung! Diese Fähigkeiten ermöglichen es Kindern, einzelne Laute in Wörtern zu hören, um sie schreiben zu können. Sie ermöglichen es Kindern auch, gesprochene Laute zusammenzufügen, um Wörter lesen zu können. Eine solide phonemische Bewusstheit ist ein wichtiger Prädiktor für den Leseerfolg.

Bei Aktivitäten zur phonologischen Bewusstheit, einschließlich Aktivitäten zur phonemischen Bewusstheit, geht es nicht um Buchstaben. (Das ist Phonetik!) Das ist wichtig zu wissen, denn ein Wort kann eine andere Anzahl von Lauten als Buchstaben haben (z. B. hat "Auto" drei Buchstaben, aber zwei gesprochene Laute, /c/, /ar/). Wörter können auch verschiedene Buchstaben haben, aber dieselben Laute, wenn sie gesprochen werden (z. B., Auto und Kätzchen Durch das Spielen mit Klängen mit Hilfe ihrer Stimme, ihres Körpers, von Gegenständen, Spielzeug und Bildkarten lernen die Kinder, die Teile und Klänge zu hören, aus denen sich die gesprochene Sprache zusammensetzt. Anschließend können sie diese Fähigkeiten nutzen, um zum Lesen und Schreiben überzugehen.

Aktivitäten zur phonologischen Bewusstheit für Anfänger

Verwenden Sie diese Aktivitäten, um Kindern zu helfen, Wörter, Silben und Wortteile zu hören und damit zu arbeiten.

(Nur als Vorwarnung: WeAreTeachers kann einen Teil des Umsatzes aus den Links auf dieser Seite einnehmen. Wir empfehlen nur Artikel, die unser Team liebt)

1. meine Worte zählen

Sagen Sie einen Satz (je dümmer, desto besser!) und bitten Sie die Kinder, an den Fingern abzuzählen, wie viele Wörter Sie gesagt haben.

2. eine Nachricht zerhacken

Planen Sie laut einen Satz. Lassen Sie die Kinder dabei helfen, einen Satzstreifen zu zerschneiden, um ein Stück für jedes Wort zu erstellen. Wenn die Kinder gut darin werden, sprechen Sie über das Zerschneiden eines längeren Stücks für ein länger klingendes Wort. Üben Sie, jedes Stück zu berühren und das Wort zu sagen, das es repräsentiert. (Wenn Sie das Schreiben vormachen oder die Nachricht gemeinsam schreiben, ist das Phonetik - aber trotzdem großartig!)

3. zähle Wörter mit Objekten

Geben Sie den Kindern Bauklötze, LEGO-Steine, ineinander greifende Würfel oder andere Gegenstände und lassen Sie sie für jedes Wort, das Sie in einem dummen Satz oder einer Nachricht sagen, einen Gegenstand aufstellen.

4. die Silbenpuppe spricht

Handpuppen eignen sich hervorragend, um Aktivitäten zur phonologischen Bewusstheit unterhaltsam zu gestalten! Verwenden Sie eine Handpuppe, um Wörter zu sagen (oder lassen Sie die Kinder dies versuchen). Zählen Sie gemeinsam, wie oft der Mund der Puppe geöffnet wird, um Silben zu erkennen.

5. die Silbe klatschen, klopfen oder stampfen

Verwenden Sie ein beliebiges Perkussionsinstrument, wie z. B. Rhythmusstöcke, selbstgebaute Trommeln oder Shaker, oder einfach die Hände oder Füße der Kinder. Sagen Sie den Namen jedes Kindes mit einer Silbe nach der anderen und klatschen, klopfen oder stampfen Sie dazu. Wenn Sie keine Lust mehr auf Klassennamen haben, verwenden Sie Figuren aus Büchern, die Sie gelesen haben, oder Wörter aus einer Unterrichtseinheit.

6. wie viele Silben? box

Legen Sie eine Sammlung von unerwarteten Gegenständen in eine Schachtel. Ziehen Sie dramatisch einen Gegenstand heraus, sprechen Sie über das Wort und klatschen Sie, wie viele Silben es hat.

7. die Silbe Food Chop

Zeigen Sie den Kindern Bilder von Lebensmitteln oder wühlen Sie in einem Behälter mit Spielmaterial und lassen Sie sie so tun, als ob sie die Lebensmittel in Silben zerschneiden: "Aubergine" wird in zwei Teile zerschnitten, "Spargel" wird in vier Teile zerschnitten usw.

8. muffige Silbensortierung

Legen Sie einen Stapel Stofftiere (oder jedes andere Spielzeug, das die Kinder mögen) auf den Boden, legen Sie die Zahlenkarten 1 bis 4 aus und lassen Sie die Kinder jedes Wort klatschen, die Silben zählen und den Gegenstand auf den richtigen Stapel legen.

9 Silbenumbruch

Geben Sie den Schülern Kugeln aus Knete oder Ton und lassen Sie sie für jede Silbe eines gesprochenen Wortes eine Kugel zerschlagen.

10. füllen Sie den Reim aus

Lesen Sie gereimte Bücher laut vor und lassen Sie die Schüler das gereimte Wort einsprechen.

11. die Daumen hoch, die Daumen runter Reime

Sagen Sie ein Wortpaar und lassen Sie die Schüler angeben, ob es sich reimt oder nicht. Erweitern Sie dieses Spiel mit dem Lied Make a Rhyme, Make a Move von Jack Hartmann.

12. errate mein gereimtes Wort

Geben Sie den Schülern einen Reimhinweis, damit sie Ihr Wort erraten können, z. B. "Ich denke an ein Wort, das sich auf Ziege reimt" für "Boot". Oder befestigen Sie Bildkarten an den Stirnbändern der Schüler und lassen Sie sie sich gegenseitig Reimhinweise geben, um ihr Wort zu erraten, z. B. "Dein Wort reimt sich auf rot" für "Bett".

13. gereimte Lieder singen

Es gibt viele Favoriten, aber wir werden immer zu den Klassikern von Raffi wie Willoughby Wallaby Woo stehen.

14. echte und unsinnige Reime

Fangen Sie mit einem richtigen Wort an und denken Sie sich so viele richtige Reimwörter aus, wie Sie können. Fahren Sie dann mit Nonsens-Wörtern fort, zum Beispiel: Ziege, Mantel, Graben, Kehle, Boot, Graben, Yoat, Loat!

15. welches Wort gehört nicht dazu? reimt sich

Sagen oder zeigen Sie Bilder einer Reihe von Reimwörtern mit einem Nicht-Reim. Lassen Sie die Schüler das Wort nennen, das nicht dazugehört.

Aktivitäten zur Förderung des phonemischen Bewusstseins bei geringen Vorkenntnissen

Verwenden Sie diese Aktivitäten, um Kindern bei der Arbeit mit einzelnen Lauten in gesprochenen Wörtern zu helfen.

16. spiegelnde Klänge

Helfen Sie den Kindern zu erkennen, wie sich ihre Lippen, ihre Zunge und ihr Rachen bewegen, wie sie aussehen und wie sie sich anfühlen, wenn sie einen bestimmten Laut erzeugen (später können sie diese Informationen dem Buchstaben zuordnen, der für den Laut steht).

17. zungenbrecher

Üben Sie gemeinsam Zungenbrecher. Sehen Sie sich diese lustige Liste an. Sprechen Sie über die Wörter in jedem Zungenbrecher, die mit demselben Laut beginnen.

18. robotergespräch

Basteln Sie eine einfache Roboterpuppe, mit der Sie Wörter sprechen können, die in einzelne Laute unterteilt sind, damit die Kinder sie mischen können.

19. mikrofonische Klänge

Sagen Sie die Laute eines Wortes in ein lustiges Mikrofon, damit die Kinder sie mischen können.

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20. "I spy" - Anfangsgeräusche

Spähen Sie Gegenstände im Klassenzimmer aus und geben Sie Hinweise auf den Anfangslaut, z. B. für "Bleistift": "Ich sehe etwas, das mit /p/ beginnt" oder "Ich sehe etwas, das wie Schwein Wenn die Kinder dieses Spiel gut beherrschen, können Sie es in "I Spy Ending Sounds" umwandeln.

21 Mischen und Zeichnen

Sagen Sie den Kindern die segmentierten Laute eines Wortes, lassen Sie sie die Laute mischen und das Wort auf einer kleinen Tafel skizzieren.

22. das Monster füttern

Sagen Sie den Kindern jeden Tag, dass das "Monster" in der Taschentuchschachtel Wörter fressen will, die denselben Anfangs-, Mittel- oder Endlaut haben wie _____. Lassen Sie die Kinder das Monster mit Bildkarten "füttern" oder einfach so tun, als ob sie ihm imaginäre Gegenstände zuwerfen.

23. welches Wort gehört nicht dazu? Klänge

Sagen Sie eine Reihe von Wörtern auf oder zeigen Sie eine Reihe von Bildkarten, die den gleichen Anfangs-, End- oder Mittellaut haben, mit einem zusätzlichen. Lassen Sie die Kinder den fehlenden Laut identifizieren.

24. die Klangjagd

Rufen Sie einen Anfangs- oder Endlaut aus und lassen Sie die Kinder zu etwas im Klassenzimmer gehen, das diesen Laut hat (z. B. zu "Tür" für "beginnt mit dem Laut /d/" oder zu "Waschbecken" für "endet mit dem Laut /k/").

25. geheimnisvolles Objekt

Legen Sie einen Gegenstand in eine Schachtel oder eine Tüte und geben Sie den Kindern Hinweise auf den Gegenstand, damit sie ihn erraten können (z. B. "Der geheimnisvolle Gegenstand beginnt wie "Wasser" und hat einen /ch/-Laut am Ende" für "Uhr").

26 Bounce- und Roll-Segmentierung

Geben Sie jedem Schüler einen weichen Ball und lassen Sie ihn für jeden Laut in einem Wort auf- oder abprallen und dann den Ball von links nach rechts rollen oder schieben, während sie das ganze Wort mischen.

27. tierische Sprungsegmentierung

Geben Sie den Schülern ein beliebiges kleines Stofftier oder Spielzeug. Lassen Sie sie das Tier für die Laute in den Wörtern, die Sie sagen, springen und dann rutschen oder "laufen", um das ganze Wort zu mischen.

28. die Segmentierung von Körperteilen

Lassen Sie die Schüler Körperteile von oben nach unten berühren, um ein Wort zu trennen. Verwenden Sie Kopf und Zehen für Wörter mit zwei Lauten und Kopf, Taille und Zehen für Wörter mit drei Lauten.

29 Körperteil-Klangpositionen

Lassen Sie die Schüler einen Körperteil berühren, um zu zeigen, ob ein Laut am Anfang, in der Mitte oder am Ende eines Wortes steht. Wenn sie auf den Laut /p/ hören, würden sie ihren Kopf für "Gurke", ihre Hüfte für "Apfel" und ihre Zehen für "schlürfen" berühren.

30 Slinky-Segmentierung

Lassen Sie die Kinder einen Slinky dehnen, während sie die Laute eines Wortes sagen und ihn dann loslassen, um das ganze Wort zu sagen.

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31 Xylophon-Klänge

Sagen Sie ein Wort und lassen Sie die Schüler für jeden Laut eine Xylophontaste anschlagen und dann über die Tasten streichen, um das ganze Wort zu sagen.

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32 Armbänder zur Phonemsegmentierung

Lassen Sie die Schüler eine Perle pro Laut verschieben, während sie die Wörter zerlegen.

33. elkonin Boxen

Lassen Sie die Schüler einen Zähler pro Elkonin-Kasten setzen, während sie die Laute in den Wörtern auf Bildkarten segmentieren.

34. pop-it Sounds

Lassen Sie die Schüler Blasen auf einem kleinen Pop-it aufpoppen, während sie jeden Laut eines Wortes sagen.

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35. sound smash

Geben Sie den Schülern Teig- oder Tonkugeln, die sie zerschlagen sollen, während sie jeden Laut eines Wortes sagen.

36 Hampelmann-Worte

Rufen Sie Wörter auf und lassen Sie die Schüler für jeden Laut einen Hampelmann machen. Variieren Sie das Spiel mit verschiedenen Bewegungen.

37. errate mein Wort: Klangliche Anhaltspunkte

Geben Sie den Schülern Hinweise auf ein geheimes Wort, z. B. "Es beginnt mit /m/ und endet mit /k/ und einige von euch haben es zum Mittagessen getrunken" für "Milch".

38. stirnbandbilder: Sound Clues

Befestigen Sie Bildkarten an den Stirnbändern der Schüler und lassen Sie sie sich gegenseitig Hinweise zu den Lauten in einem Wort geben, um das Bild zu erraten.

39. unsinnige Wortänderung

Sagen Sie ein unsinniges Wort und fragen Sie die Schüler, wie man es in ein richtiges Wort umwandeln kann (z. B. um "zookie" richtig zu machen, ändern Sie das /z/ in /c/, um "cookie" zu machen).

40. LEGO Wortwechsel

Bauen Sie mit LEGO Steinen oder ineinandergreifenden Würfeln ein Wort Laut für Laut auf (z. B. verbinden Sie drei Steine, um die Laute in "pat" darzustellen). Nehmen Sie dann Steine weg oder fügen Sie Steine hinzu, um die Laute in neue Wörter zu verwandeln (z. B. nehmen Sie das /p/ weg, um "at" zu sagen, und setzen Sie einen neuen Stein für /m/ ein, um das Wort in "mat" zu verwandeln).

Welche Aktivitäten zur Förderung der phonologischen Bewusstheit und der phonemischen Bewusstheit haben Sie am liebsten? Lassen Sie es uns in den Kommentaren wissen!

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