Lærerskapte ressurser produserer undervisningsmateriell av høy kvalitet for PreK–klasse 8. De hjelper også lærere med å skape stimulerende læringsmiljøer ved å produsere fargerike dekorasjoner, manipulasjoner og arrangører. Lær mer om produktene deres på nettstedet deres.

Elevene lærer bedre når de er engasjerte, og manipulasjoner i klasserommet gjør det enkelt for barn å bli begeistret. Vi ba nylig en gruppe grunnskolelærere om å finne unike måter å bruke manipulasjonsmidler i klasserommet for å undervise i matematikk. De leverte definitivt ved å dele noen fantastiske ideer!

SKUMTERNINGER

Dette settet med 20 terninger er et blandet sett: Halvparten har nummer 1–6 på dem og den andre halvdelen har 7–12. Hvem liker ikke å kaste terninger? Fysiskheten og spenningen gjør læringen umiddelbart morsommere.

1. Lær plassverdi. «Gi hver elev en håndfull terninger og få dem til å rulle. La dem deretter tilfeldig ordne tallene de rullet på skrivebordet. La dem skrive ned hvilket tall som er på hundreplassen, tierplassen, enerplassen og så videre. Det er en enkel aktivitet, men det er mye moro.» — Karen Crawford, andre klasse, Houston, Texas

2. Spill Fast Facts. «Spillet Fast Facts spilles med to motstridende lag. Gi terningene 1 – 6 til én gruppe og terningene 7 – 12 tilen annen gruppe. Et medlem fra hvert lag kaster en terning, og den første spilleren som roper ut den riktige summen av de to terningene lagt sammen vinner et poeng. Når et lag har 10 poeng, vinner de og du kan begynne på nytt.» —Lisa Ann Johnson, matematikklærer i femte og sjette klasse, Shadyside, Ohio

3. Øv og teamarbeid. «Spillet Rock and Roll er en god måte å øve på addisjon og subtraksjon. Gi grupper på to elever én terning. En elev ruller og den andre eleven registrerer tallet. Så, for neste terningkast, bytter de oppgaver. Etter at de har kastet terningen 10 ganger, gjør elevene et raskt spill med stein, papir, saks – vinneren bestemmer om de legger til eller trekker fra tallene på arket. Gjør de uavgjort, må de gjøre begge deler!» —Amanda McKinney, første klasse, Duncan, South Carolina

4. Øvelse gjør permanent. «Skumterninger er fantastiske for å utvikle faktaflyt hos grunnskoleelever. Barna kan bruke dem til å øve på addisjons- og subtraksjonsfakta innen 20. Bruk dem sammen med sandtimeren eller med opptaksark.» —Liz Rauls, K–2 spesialpedagog, Hillsboro, Missouri

FRAKTION TILE MAGNETER

Disse fargerike magneter har brøker på seg og kan flyttes rundt og mikses og matches etter eget ønske.

5. Vis arbeidet ditt. “Få en av de store magnetiske brettene som også fungerer somen tavle. Når elevene er ferdige med matteleksene tidlig, la dem bruke denne minibrøkstasjonen til å utfordre en medelev og finne ut av problemet, rett der på tavlen.» —WeAreTeachers Staff

6. Mobile fraksjoner. “Disse magnetene passer perfekt for et informasjonskapselark. Så når elevene er på arbeidsstasjoner, kan de reise rundt med dem og ingen av brikkene blir borte. Gi også elevene illustrerte brøker å ta med seg også. Dette hjelper virkelig å vurdere deres forståelse.» — K.C.

7. Ekvivalente brøker. «Bruk disse magnetene for å styrke forståelsen av ekvivalente brøker. Dette er en god partneraktivitet, så hvert sett bør ha et kakeark og et sett med fliser. Gi partnerne et målnummer – som 1 3/4 – og utfordre dem til å finne så mange måter som mulig å bruke brikkene til å lage det blandede tallet. Når de finner så mange måter de kan, bør partnerne dele for å se om de matcher.» —L.A.J.

8. Handle med brøker. «Sett opp et område i klasserommet med tre kakeark og tre sett med brøkmagneter. Du skal fungere som kasserer og studentene er kundene. Legg ut bilder av forskjellige varer med brøkpriser i din falske "butikk". Elevene må legge sammen ting til et gitt beløp. Når de forstår konseptet fullt ut, kan de bytte på å være kasserer.» — L.A.J.

SANDTIMER

Det er den klassiske ras-mot-tiden-situasjonen! Du kan bruke 1-minutters sandtimer i dusinvis av klasseromsspill. Du kan også finne denne tilgjengelig i 2-, 3-, 4-, 5- og 10-minutters varianter.

9. På tide å kjøle seg ned. «Sandtidtakere er flotte for nedkjølingsområdet ditt. Elevene bruker tidtakerne på ulike stasjoner. De er veldig gode for alle spill der noen kommer ut, for da kan de bli med igjen etter bare et minutt.» —K.C.

10. Mad Minute. «Sandtimeren på 1 minutt er perfekt for timing av multiplikasjonsutfordringen «Mad Minute». Kjøp flere slik at hver gruppe med skrivebord har ett ved seg.» —WeAreTeachers Staff

11. Tidsstyring. «Noen ganger ønsker elever å bruke lang tid når det er deres tur i et gruppespill. Løsning: Vri på tidtakeren, og de må gjøre bevegelsen før sanden er tom. Det blir et «beat the timer»-spill, og barna har ingen problemer med å fullføre!» —A.M.

LEKEPENGER

Når du underviser om penger og gjør endringer, hjelper det virkelig å ha de riktige bildene der i klasserommet. Dette settet inneholder totalt 42 deler.

12. Å jobbe som et team. «Å ha magnetiske penger hjelper virkelig å lære konsepter til hele klassen. Dere kan jobbe sammen om et pengeordproblem og haren visuell for å vise alle elevene. Dette hjelper dem å forstå konseptene bedre.» —AM

13. Spillebutikk. «Sett opp en liten «butikk» i klassen din med varer merket med bestemte priser. Studentene vil elske å legge sammen beløpene, betale med penger og gjøre endringer.» —K.C.

BLANKE FOAM CUBES

Du kan lage din egen moro og spill med disse 30 kuber . De kommer i seks forskjellige farger.

14. Selvlagde spill. “Når du lager selvlagde spill, kommer disse terningene godt med! Bruk dem som spillebrikker til et spill. Legg til tall til dem. Bygg mønstre med dem (flott for yngre barn). Mulighetene er endeløse." —K.C.

15. Lær grunnleggende heltall. «Velg én fargekube for å være positiv og én farge for å være negativ. Merk fargekuben med tallene 1 til 6 eller gå mer utfordrende og bruk tallene 7 til 12. Dette er en partneraktivitet. Hver elev får en kube av hver farge. En elev kaster og legger til de to tallene på terningen eller trekker fra de to tallene på terningen (avhengig av øvingsferdigheter). Partneren sjekker svaret på kalkulatoren. Deretter gjentas prosessen og det er partnerens tur." —L.A.J.

16. Perfekt for Post-its! «Blanke kuber er så gøy for studenter. La dem finne på matematikkoppgavene på egenhånd og skriv dem ut på Post-it-lapper.Deretter teiper du dem direkte på terningene. Dette lar deg bytte ut problemene flere ganger." —WeAreTeachers Staff

MINI CLOCKS

Det er så mye lettere å lære og forstå tid når du har en klokke foran deg . Disse små klokkene har skrivbare, slettbare overflater.

17. Tidssjekk-spill. «Bruk disse klokkene til et spill som heter 'Time Check!' Slik fungerer det: Du gir elevene en ordoppgave, og så stiller de hver klokken (eller svaret) på miniklokkene sine og skriver navnene deres under. Så legger de den til en magnettavle i klasserommet slik at læreren enkelt kan sjekke alt arbeidet på en gang.» —K.C.

18. Dobbel tid. «For partnerarbeid, la elevene spørre hverandre. Fordi klokkene er giret, gjør det det enkelt for barn å bevege viserne og finne ut løsningen. Når elevene jobber sammen kan man sette en tid og partneren kan skrive den digitale tiden. Så kan de sjekke hverandre.» — L.R.

DOMINOES

Du kan spille så mange gode mattespill med dominoer . Det beste av alt er at disse er myke, laget av skum og enkle å vaske!

19. Domino og matematikk. «Det er så mange varianter av dominospill. Lån noen ideer fra denne nettsiden som inneholder måter å gjøre stykket om til matematikktimer. Studentene dine vil være detprøver å finne ledig tid slik at de kan planlegge igjen.» —WeAreTeachers Staff

20. Spille krig. «La elevene spille et spill «Tallkrig» med dominobrikker. Alt du gjør er å plassere dominobrikkene med forsiden ned i midten. Spillere snur én domino. Eleven med det høyeste tallet får beholde alle dominobrikkene. (Du kan også gjøre det til en addisjons- eller multiplikasjonsutfordring.) Vinneren er den med alle dominobrikkene på slutten.» —WeAreTeachers Staff

21. Brøkleksjon. «Dominoer er et flott verktøy for å jobbe med brøkbegreper. Du kan for eksempel legge til brøker med ulik nevnere. La elevene dine snu alle dominobrikkene med forsiden ned. Den første eleven som tar en tur, snur to dominobrikker og legger dem sammen. Deretter sjekker partneren summen. Hvis det er riktig, beholder spilleren dem. Hvis ikke, beholder partneren dominobrikkene. Den andre spilleren tar sin tur, og spillet fortsetter til alle dominobrikker er brukt." —L.A.J.

22. Inndata og utdata. «Her er et spill for eldre elever som lærer om inndata- og utdatatabeller. Hver gruppe elever (tre eller fire) får et sett med dominobrikker. Deretter gi hver gruppe en regel som +2 eller –3. Elevene velger alle dominobrikkene som følger den regelen og plasserer dem under regelen. For eksempel under regelen +2, vil de sette 0, 2 og 1, 3 og 2, 4 osv. —L.A.J.

SKUMFINGER

Du kan vise ånden din og ha det gøy i klasserommet med disse fargerike skumfingrene.

23. Øk deltakelsen. «Hvorfor rekke opp hånden når du kan heve en skumfinger i stedet? Barn vil være mye mer begeistret for å svare på et spørsmål når de har en skumfinger å løfte.» —WeAreTeachers Staff

24. På tide å lede. “Disse små skumfingrene er ikke bare søte, men også veldig nyttige i små grupper! Når du trenger en elev til å ta på seg rollen som leder, la vedkommende ha på seg en av skumfingrene. De vil være glade for å ta på seg den rollen og synergi med jevnaldrende.» —K.C.

Har du kreative ideer for å bruke manipulasjoner i matematikkpensumet ditt? Vi vil høre dem! Send inn ditt i kommentarfeltet nedenfor slik at andre lærere kan dra nytte av det!