مەكتەپ باشقۇرغۇچىلىرىنىڭ ئەڭ ياخشى ياردەمچى مۇدىر زىيارەت سوئاللىرى
مەزمۇن جەدۋىلى
مەكتىپىڭىزنىڭ ئېھتىياجىنى قاندۇرۇش ئۈچۈن ياردەمچى مۇدىر تېپىش بىر قىيىن ئىستىقبال. نېمىلا دېگەنبىلەن ، سىز رەھبەرلىك ئىقتىدارىڭىز ، خىزمەتچىلىرىڭىز ، ئوقۇغۇچىلىرىڭىز ۋە كەڭ جەمئىيەتكە ماس كېلىدىغان خىزمەت ۋە ئىقتىدارغا ئىگە بىر ئادەمنى تېپىشىڭىز كېرەك. ياردەم قىلىش ئۈچۈن ، ياردەمچى ئاساسلىق زىيارەت سوئاللىرىڭىزنىڭ رېپېرتېرىڭىزغا قوشىدىغان بىر قانچە سوئاللارنى توپلىدۇق.
قاراڭ: 10-ئايدىكى ئۆز-ئارا ئەتىگەنلىك ئۇچرىشىش گۇگۇل تام تەسۋىرلىرىزىيارەتلەر سوغۇق كۆلچەككە ئوخشايدۇ. سىز دەرھال سەكرىگەندە ئۇلار چۆچۈپ كېتىشى مۇمكىن. بۇ يەردە سۆھبەتنى ئاسانلاشتۇرىدىغان ۋە دەسلەپكى تەۋرىنىشكە ئېرىشىدىغان سوئاللار بار.
- ئوقۇش تارىخىڭىزدا سىزنى بۇ خىزمەتكە نېمە تەييارلىدى؟
- قايسى خىل ياكى ئالاھىدە ماھارەتلەرنى ئۈستەلگە ئېلىپ كېلىسىز (ئالاھىدە تەھرىر ، ESL ، SEL ، GT ، توقۇنۇشنى ھەل قىلىش)؟
- ئوقۇتۇش پەلسەپىڭىزنى ئورتاقلىشىڭ.
- مەكتەپ ھويلىسىنى يېتەكلەشكە ياردەم بېرىش پۇرسىتى سىزنى نېمە ھاياجانلاندۇرىدۇ؟ سىز نېمىدىن ئەنسىرەيسىز؟
- ھازىرغا قەدەر ، كەسپىي ھاياتىڭىزدىكى ئەڭ پەخىرلىك پەيت نېمە بولدى؟ بۇ يەردە بىر كاندىداتنىڭ قورال ئىشلىتىشنى بىلىش-بىلمەسلىكىنى ئۆلچەيدىغان سوئاللار بار.
- كەسپىي ئۆگىنىش مەھەللىلىرىگە قاتنىشىدىغانلىقىڭىزنى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ نەتىجىسىنى ئىلگىرى سۈرۈش ئۈچۈن سانلىق مەلۇماتنى قانداق ئىشلەتكەنلىكىڭىزنى چۈشەندۈرۈڭ.
- قارار چىقىرىش ئۈچۈن سانلىق مەلۇمات ئىشلەتكەن ۋاقىتنى تەسۋىرلەڭ.
- RtI ھەققىدە نېمىلەرنى بىلىسىز؟ PBIS? MTSS?
كونىلارنىڭ «بىر كەنت كېتىدۇ…» دېگەن سۆزىنى بىلىسىز. بۇ يەردە سوئاللار باركاندىداتنىڭ جەمئىيەت بىلەن ئالاقە قىلىش يوشۇرۇن كۈچىنى ئۆلچەش.
- جەمئىيىتىمىزنىڭ يېڭى ئەزاسى بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن ، كۆپچىلىك (ئوقۇغۇچىلار ، ئاتا-ئانىلار ، مەھەللە ئەزالىرى ، مەنپەئەتدارلار) بىلەن قانداق تونۇشالايسىز؟
- نەتىجىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان قارار چىقىرىش جەريانىدا جەمئىيەتكە قاتناشقان ۋاقتىڭىزنى سۆزلەڭ.
- ئائىلە پائالىيەتلىرىگە قانداق پىكىرلىرىڭىز بار؟
- سىزچە مۇلازىمەت ئۆگىنىش مائارىپتا قانداق رول ئوينايدۇ؟
ئاكتىپ مەكتەپ مۇھىتى يۇقىرىدىن باشلىنىدۇ. بۇ يەردە كاندىداتنىڭ پەلسەپىسىنى ئوقۇش ئۈچۈن ياردەمچى ئاساسلىق زىيارەت سوئاللىرى بار.
- سىزنىڭچە ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپ مەدەنىيەت ۋە كېلىماتنى ئىلگىرى سۈرۈشتىكى ئەڭ مۇھىم ئامىل نېمە؟ ئوقۇتقۇچىلار ئۈچۈن؟
- سىزنىڭچە ، بۇ دەرىجىدىكى بالىلارنى قوزغىتىشنىڭ ئەڭ ياخشى ئۇسۇلى نېمە؟
- ئوقۇتقۇچىلارنى قوزغىتىشنىڭ بەزى ئۇسۇللىرىنى ھەمبەھىرلەڭ.
- ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ مەھەللىمىزدىن ئورۇن تېپىشىغا قانداق كاپالەتلىك قىلالايمىز؟
ئۆمۈرلۈك ئۆگىنىش پەقەت بالىلار ئۈچۈنلا ئەمەس. بۇ يەردە بىر كاندىداتنى ئۈزلۈكسىز ياخشىلاش ئىرادىسىنى نامايان قىلىشقا تەكلىپ قىلىدىغان سوئاللار بار.
- قايسى كەسپىي كىتاب سىزگە ئەڭ تەسىر قىلدى؟
- يېقىندىن بۇيان قايسى كىتابلارنى ئوقۇدىڭىز؟ ئۇنى ئوقۇغاندىن كېيىن قىلغان بەزى ئىز قوغلاش ھەرىكەتلىرىڭىزنى ئورتاقلىشالامسىز؟
- ئوقۇتقۇچىلار ئۈچۈن قايسى كەسپىي تەرەققىياتنى ئەڭ قىممەتلىك دەپ ئويلاڭ.
رەھبەرلىك كۆرۈشنى تەلەپ قىلىدۇ. بۇ يەردە سوئاللار باربىر كاندىداتنىڭ خرۇستال توپىغا دىققەت قىلىشىڭىزغا ياردەم بېرىدۇ.
- بۇ ئورۇنغا قانداق قارايسىز؟
- ياردەمچى مۇدىرنىڭ رولىنى قانداق تەسۋىرلەيسىز؟
- ئەگەر سىز ئۆزىڭىزنىڭ خىزمەت تەسۋىرىنى يازالايدىغان بولسىڭىز ، تىزىملىكىڭىزنىڭ بېشىدا قايسى ئۈچ ئىش بولىدۇ؟
- بىرىنچى يىلدىن كېيىن مۇۋەپپەقىيىتىڭىزنى قانداق ئۆلچەيسىز؟
تېجەشچان باشقۇرۇش ماھارىتى كەم بولسا بولمايدۇ. بۇ يەردە ئوقۇتۇش يېتەكچىلىكىگە مەركەزلەشكەن سوئاللار بار.
- ئوقۇتقۇچىلىرىمىزنى قانداق قوللايسىز؟
- ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئىنتىزام ئەھۋالىنى قانداق بىر تەرەپ قىلىسىز؟
- پېشقەدەم ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئالاقە قىلىشتا قانداق ئىستراتېگىيىڭىز بار؟
- «پارتىلىغان» دەرىجىگە قانداق مۇئامىلە قىلىسىز؟
- دەرسخانىنى كۆزىتىشتە نېمىلەرنى ئىزدەيسىز؟
- ئوقۇتقۇچىنىڭ كۆرسەتمىسىنىڭ ئۈنۈملۈك ياكى ئەمەسلىكىنى قانداق بىلەلەيسىز؟ ئەگەر ئۇنداق بولمىسا قانداق قىلىش كېرەك؟
مەكتەپ رەھبەرلىكى چاقچاق قىلىش ھەرىكىتى بولمىسا ھېچنىمە ئەمەس. بۇ يەردە بىر كاندىداتنىڭ سىز ئىزدەۋاتقان كۆپ ۋەزىپە ئىقتىدارىغا ئىگە بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىدىغان سوئاللار بار.
- ئالايلۇق ، سىز بىر ئوقۇغۇچى بىلەن كۆرۈشكەندە ، تېلېفونىڭىز سايراپ كەتتى ، ئوقۇتقۇچى سىزگە موھتاج ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا مەكتەپ سېكرېتارى قاراپ تۇرۇپ سىزگە بۇ يەردە ئۇرۇش بولۇۋاتقانلىقىنى ئېيتتى ئويۇن مەيدانى. بۇنىڭغا قانداق قارايسىز؟
- بالىڭىزدا ئوقۇتقۇچى تەرىپىدىن تاللىنىدىغانلىقىنى تەكىتلەيدىغان ناھايىتى قەيسەر ئاتا-ئانىڭىز بار. سىز بۇ ئەھۋالنى كۆزىتىۋاتىسىز ، ئۇنىڭ توغرا ئەمەسلىكىنى بىلىسىز. سىز قانداق بىر تەرەپ قىلىسىزئەھۋال
ئاساسلىق ياردەمچى ئاساسلىق مۇناسىۋەت ئىشەنچ ۋە ماسلىشىشنى تەلەپ قىلىدۇ. بۇ يەردە خىزمەت ئۇسلۇبىڭىزنىڭ ماس كېلىدىغان-كەلمەيدىغانلىقىنى ئاشكارىلايدىغان سوئاللار بار.
- رەھبەرلىك ئۇسلۇبىڭىز نېمە؟
- كۈندە قايسى ۋاقىتتا ئەڭ كۆپ ئېنېرگىيىڭىز بار؟
- ئەڭ ياخشى خىزمەت شارائىتىڭىز نېمە؟
- مەكتەپ مۇدىرىنىڭ تەسەۋۋۇرىنى قانداق قوللايسىز؟
- مۇدىر سىز قوشۇلمىغان قارارنى چىقارسا ، نېمە قىلاتتىڭىز؟
مېيىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئېھتىياجىنى قاندۇرۇشقا كەلسەك ، ئالاھىدە بىلىم تەلەپ قىلىنىدۇ. بۇ يەردە بىر كاندىداتنىڭ تۇتۇشىنى ئۆلچەيدىغان سوئاللار بار.
- SPED يوللاش جەريانى ئارقىلىق كومىتېتنى ماڭامسىز؟
- IEP يىغىنىغا قانداق رەھبەرلىك قىلىسىز؟
- SPED قانۇنى ھەققىدە نېمىلەرنى بىلىسىز؟
- زەخىملىنىشتىن خەۋەردار قىلمىشلارنى نېمىلەرنى بىلىسىز؟
زىددىيەتنى باشقۇرۇش AP خىزمىتىنىڭ مۇھىم تەركىبىي قىسمى. بۇ يەردە بىر كاندىداتنىڭ ئىنتىزامغا بولغان كۆز قارىشىنى چېقىۋېتىدىغان سوئاللار بار.
- ئىنتىزامغا بولغان پەلسەپىڭىز نېمە؟
- ئىنتىزام بىلەن جازانىڭ قانداق پەرقى بار؟
- ئەسلىگە كەلتۈرۈش ئەدلىيەسى بىلەن تەجرىبىڭىزنى سۆزلەپ بېرەلەمسىز ، ئۇ بىزنىڭ مەكتىپىمىزدە قانداق رول ئوينايدۇ؟
- ئىلگىرى قايسى ھەرىكەت باشقۇرۇش پىلانى سىزگە ئەڭ ياخشى ئۈنۈم بەردى؟
مەدەنىيەتنىڭ كۆپ خىللاشقان ئۆگەنگۈچىلەر توپىدا بىر خىل چوڭلۇقتىكى ئۇسۇل ئىشلىمەيدۇ. بۇ يەردە سوئاللار باركۆپ خىللىقنى ھەل قىلىڭ.
- ئائىلە ۋە خىزمەتچىلەر بىلەن بولغان خىزمىتىڭىزدىكى مەدەنىيەت ياكى ئارقا كۆرۈنۈش پەرقىگە قانداق قارايسىز؟
- كۆپ خىل تەڭشەش ئارقىلىق ، ئىنگلىز تىلى ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ مۇۋەپپەقىيەت پەرقىنى قانداق تۈگىتىسىز؟
- ئۆزىڭىزنى سۇدىن ئۆردەكتەك ھېس قىلغان ۋاقىتنى سۆزلەپ بېرىڭ. قانداق تاقابىل تۇردىڭىز ، ئۆگەنگەن ئەڭ مۇھىم دەرسلەر قايسىلار؟
مەكتەپ بىخەتەرلىكى ئىنتايىن مۇھىم ، دەل ۋاقتىدا تېما. بۇ يەردە بىر نامزاتنىڭ رادارىغا كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن سورايدىغان سوئاللار بار.
- سىزنىڭچە بىخەتەر مەكتەپ مۇھىتىغا كاپالەتلىك قىلىشتىكى ئەڭ مۇھىم ئامىل قايسى؟
- ئىلگىرى بوزەك قىلىشقا قارشى تۇرۇش ۋە باشقۇرۇش ئۈچۈن قانداق ئىستراتېگىيىلەرنى قوللاندىڭىز؟
- بالىلار ئۆزىنى بىخەتەر ھېس قىلمىسا ئۆگىنىش يۈز بەرمەيدۇ. مەكتىپىمىزنى كۆپچىلىكنىڭ بىخەتەر ماكانىغا ئايلاندۇرۇشقا قانداق ياردەم قىلىسىز؟
ئاخىرىدا ، ھەر قېتىملىق زىيارەتتە مىكرونى كاندىداتقا تاپشۇرۇپ بېرىدىغان ۋاقىت بولۇشى كېرەك. بۇ يەردە ئۇلارنى پارقىرايدىغان سوئاللار بار.
- نېمىشقا سىزنى تەكلىپ قىلىمىز؟
- نېمىشقا سىزنى تەكلىپ قىلماسلىق خاتالىق بولىدۇ؟
- سىز توغرۇلۇق يەنە نېمىلەرنى بىلىشىڭىزنى خالايسىز؟
بۇ يەردە ئاساسلىق مەركىزىنىڭ باشقۇرغۇچىلىرى ئۈچۈن 52 ئەمەلىي سوئال بار.
قاراڭ: ئوقۇتقۇچىلاردىن ئوقۇتقۇچىلار كۆڭلىكى - قىزىقارلىق ئوقۇتقۇچىلار كۆڭلىكىسىز ئەڭ ياقتۇرىدىغان ياردەمچى ئاساسلىق زىيارەت سوئاللىرىڭىز قايسى؟ بىزنىڭ ئاساسلىق ھاياتىمىز Facebook گۇرۇپپىسىدا ئورتاقلىشىڭ ، ھەمبەھىرلەنگەن ھۆججەتلىرىمىزدە تېخىمۇ كۆپ سوئاللارغا ئېرىشىڭ.
