Por vezes, sinto que as crianças desistem demasiado depressa nos dias de hoje. Na minha sala de aula, os meus alunos disparam um "não sei" antes mesmo de eu terminar a pergunta ou entregar a tarefa! Vamos dar um exemplo aos nossos filhos de como serem alunos activos, oferecendo-lhes outras coisas que podem dizer em vez disso. Aqui estão 8 alternativas ao "não sei":

"Importa-se de repetir a pergunta?"

Quando colocamos questões aos nossos alunos, devemos fazer o nosso melhor para nos certificarmos de que as escrevemos e que as colocamos verbalmente. Os alunos precisam de saber que não há problema em pedir que a questão seja repetida ou que sejam direccionados para um local onde possam reler a questão. Isto ajudará tanto os alunos auditivos como os visuais a processar aO nosso cérebro precisa de tempo para processar, absorver e interpretar as perguntas antes mesmo de começar a responder!

"Posso ter mais uns minutos para pensar nisso?"

Penso que é necessário prever um tempo de espera suficiente para colocar as questões aos alunos. Tempo de espera O tempo de espera é o tempo que o professor espera antes de chamar outro aluno da turma ou para que um aluno responda individualmente. Temos de ensinar os nossos alunos a defender o seu tempo de espera se este não lhes for dado. Todos nós aprendemos e processamos a informação a ritmos diferentes. Como uma das alternativas ao "não sei", as crianças têm de aprender a permitir-se sentar e pensar! E isso é bom!

"Não tenho a certeza, mas eis o que sei..."

Oitenta por cento das vezes, o "não sei" não significa que não há absolutamente nada que a criança saiba sobre o tópico em questão. Quer se trate de aprofundar o conhecimento prévio ou o pouco que foi recolhido da lição. Vamos incentivar os nossos alunos a identificar o que sabem para ajudar a descobrir mais especificamente o que não sabem.Onde foi o último "lugar" em que as coisas fizeram sentido? Onde acha que foi o ponto em que se "perdeu"? É aí que queremos que os alunos voltem atrás.

"Este é o meu melhor palpite ..."

Da mesma forma, não há problema em dar um palpite! Com base no seu conhecimento prévio, o que acha que faria sentido? O nosso trabalho como professores é criar ambientes de sala de aula que incentivem a tomada de riscos! Quanto mais os alunos se sentirem à vontade para falhar, menos ouvirá coisas como "não sei".não se sabe, mas porque não tentar adivinhar? Qual é o pior que pode acontecer?

"Não tenho bem a certeza... AINDA"

Esta palavra de três letras faz tanto pelos nossos cérebros. Um aluno pode não saber a resposta. Mas queremos encorajar os nossos alunos a continuarem a tentar. Em vez de levantarem as mãos e desistirem, o "YET" mostra a si próprios e às pessoas que os rodeiam que ainda não acabaram de tentar. E talvez nunca cheguem à resposta! Talvez o professor tenha de intervir! Tudo bem. Mas aconteceu outra coisaao longo do caminho ... perseverança.

"Posso pedir ajuda a um amigo?"

O meu professor na faculdade disse-me uma vez que eu devia fingir que a conversa na minha sala de aula era como uma bola de pingue-pongue. Disse-me para prestar muita atenção à forma como a bola salta. Será que a bola salta de um professor para outro durante a maior parte do dia? Será que a bola salta de um aluno para outro? Ou será que salta sempre para o professor? Será que a bola salta sobretudo de um aluno para o professor? O objectivo, segundo eleOs alunos devem responder aos outros alunos e o professor deve intervir para facilitar e esclarecer quando necessário. Quando os alunos não sabem algo, devem aprender que a ajuda pode vir de outras formas para além do professor. Há algum amigo que eles sintam que explica as coisas bem e de forma diferente do professor?

"Pode explicar de uma forma diferente? / O que significa a palavra ______?"

Por vezes, precisamos de ouvir as coisas de maneiras e formas diferentes e não há problema em pedir que os materiais sejam apresentados de forma diferente quando não fazem sentido.

Quais são as suas alternativas a "não sei"? Partilhe nos comentários abaixo!

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