بالنسبة لمعظم الطلاب ، لم يعد المكان الذي تعلموا فيه موضع اهتمام كبير بعد ذلك الاجتماع في حزيران (يونيو) عندما يتم إنشاء قوائم الطلاب المسجلين في الصف العام المقبل - يكون الطالب إما في صفك أو في الفصل عبر القاعة. ولكن بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة ، فإن المكان الذي يتعلمون فيه هو اعتبار كبير لأن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى تلقي التعليمات في بيئة أقل تقييدًا (LRE).

إذن ، ما هو LRE وكيف يؤثر على الطلاب؟

ما هي "البيئة الأقل تقييدًا"؟

بشكل أساسي ، البيئة الأقل تقييدًا للطفل هي التعليم العام. بالنسبة للأطفال ذوي الإعاقة ، هذا يعني التعليم العام قدر الإمكان ، ولكن التنسيب سيكون دائمًا فريدًا لكل طالب. عندما يتلقى الطفل تعليمه يتعلق بالتعليم العام ويكون جزءًا من FAPE (التعليم العام المجاني المناسب). السؤال الذي يجب على فريق IEP التفكير فيه هو: إذا كان الطفل يقضي وقتًا خارج LRE أو التعليم العام ، كم من الوقت؟ وهل هذا هو الإعداد الأنسب لهم؟

يجب أن يتعلم الطفل قدر الإمكان داخل نفس الفصل الدراسي مثل أقرانه النموذجيين. والتعليم العام هو الإعداد الافتراضي حيث يذهب جميع الأطفال إلى المدرسة. لكن قد لا يكون التعليم العام هو المكان المناسب لبعض الأطفال ذوي الإعاقة للتعلم بشكل أفضل. على سبيل المثال ، قد يحتاج الطفل الذي يعاني من إعاقة ذهنية إلى منهج معدل وتعليم لمجموعة صغيرةمجموعة HELPLINE على Facebook لتبادل الأفكار وطلب النصيحة!

بالإضافة إلى ذلك ، تحقق من مساحات الفصول الدراسية الشاملة للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة.

من الأفضل توفيره في فصل دراسي قائم بذاته. أو قد يحتاج الطالب الذي يعاني من إعاقة في التعلم إلى مجموعة صغيرة من التدريس بضع مرات في الأسبوع لممارسة مهارات القراءة والفهم الموجودة في برنامج اللغة الإنجليزية المكثف. البيئة (LRE) قانون؟

البيئة الأقل تقييدًا هي جزء من قانون IDEA ، وهو قانون فيدرالي. قانون التعليم الخاص الرئيسي هو قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (IDEA) لعام 1975. في قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) ، ينص بند LRE على ما يلي:

إعلان

"... إلى أقصى حد مناسب ، الأطفال ذوو الإعاقة ، بما في ذلك الأطفال في المؤسسات العامة أو الخاصة أو مرافق الرعاية الأخرى ، يتم تعليمهم مع أطفال غير معاقين ، و لا تحدث الفصول الخاصة أو التعليم المنفصل أو أي استبعاد آخر للأطفال ذوي الإعاقة من البيئة التعليمية العادية إلا عندما تكون طبيعة أو شدة إعاقة الطفل بحيث لا يمكن تحقيق التعليم في الفصول العادية باستخدام المساعدات والخدمات التكميلية بشكل مرض. "

[20 U. ثانية. 1412 (أ) (5) (أ) ؛ 34 C.F.R. ثانية. 300.114 ؛ كال. إد. كود ثانية. 56342 (b).]

ماذا تعني البيئة الأقل تقييدًا؟ أو المدارس فقط عندما تقرر أنها ستتعلم بشكل أفضل في تلك البيئةوأنهم لن يتم خدمتهم بشكل أفضل في التعليم العام من خلال الوسائل المساعدة والدعم (التسهيلات والتعديلات والدعم مثل المساعدة الفردية أو التكنولوجيا المساعدة).

الصياغة الرئيسية هي "إلى أقصى حد ملائم." يعتمد التعليم الخاص على الاحتياجات الفردية لكل طفل ، وما قد يكون مناسبًا لطفل ما قد لا يكون مناسبًا لطفل آخر. لقد سمعت أن التربية الخاصة خدمة وليست مكانًا. لذلك ، عندما نفكر في LRE الخاص بالطفل ، فإننا نفكر في الخدمات التي يحتاجون إليها ، والموقع الذي سيتلقون فيه هذه الخدمات ، بدلاً من التفكير في المكان الذي سيكونون فيه وما الذي سيحصلون عليه بعد ذلك.

ما سبب أهمية LRE؟

قبل إصدار قانون IDEA الأول في عام 1975 ، تم فصل الطلاب ذوي الإعاقة بشكل نموذجي تمامًا عن بيئات التعليم العام في مدارس أو مؤسسات منفصلة. منذ ذلك الحين ، كان على المدارس النظر في التعليم العام لجميع الطلاب ، بغض النظر عن الإعاقة. LRE هو الأساس وراء التعميم والإدماج والكثير من التعليم المتمايز حيث يقوم المعلمون بتدريس الفصول الدراسية لمتعلمين متنوعين.

ما هي الخيارات المتاحة لتعليم تعلم اللغة للطفل؟ 1> المصدر: undivided.io

يبدو LRE لكل طفل مختلفًا ويتم تعريفه في IEP الخاص به. هناك ستة هياكل نموذجية لـ LRE:

• فصل تعليمي عام مزود بالدعم: يقضي الطالب يومًا كاملاً في التعليم العاممع بعض الدعم الفوري ، مثل التكنولوجيا المساعدة أو أماكن الإقامة.
• التعليم العام مع دعم الانسحاب: يقضي الطالب معظم يومه في التعليم العام مع قضاء بعض الوقت في فصل دراسي منفصل (موارد أو سحب الفصل الدراسي) مع مدرس التربية الخاصة أو معالج النطق أو المعالج المهني ، اعتمادًا على ما يحتاجون إليه.
• فئة التربية الخاصة (تسمى أيضًا قائمة بذاتها): يقضي الطالب معظم يومه الأكاديمي في الفصل مع طلاب آخرين من ذوي الاحتياجات الخاصة. قد يذهبون إلى التعليم العام لأشياء مثل الموسيقى والفن والتجمعات.
• مدرسة أو برنامج منفصل: يقضي الطالب يومهم في مدرسة أو برنامج مصمم خصيصًا لتلبية احتياجاتهم التعليمية.
• تعليمات مرتبطة بالمنزل: يتلقى الطالب خدمات في المنزل لأن إعاقتهم تجعلهم غير قادرين على حضور الفصل في بيئة مدرسية.
• التنسيب السكني: يتلقى الطالب تعليمًا في مدرسة منفصلة تتضاعف كموقع سكني.

قد تتغير بيئة الطفل الأقل تقييدًا على مدار مسار تعليمه مع تغير احتياجاته. قد يبدأون في فصل دراسي قائم بذاته حتى يقرر فريق IEP نقلهم إلى فصل تعليمي عام مع الدعم ، أو العكس.

اقرأ المزيد: fortelawgroup.com

اقرأ المزيد: parentcenterhub.org

أنظر أيضا: اطلب من طلابك كتابة رسالة إلى المستقبل مع FutureMe

كيف يتم LREمحدد؟

يتم تحديد الموضع المناسب للطالب خلال اجتماع IEP. يجتمع الفريق (الوالد والمعلمون وممثل المنطقة والمعالجون الآخرون الذين يعملون مع الطفل) لتحديد الخدمات المؤهلة للطالب وكيفية تقديم هذه الخدمات. LRE موجود في كيف .

كمثال ، قد يقرر الفريق تقديم جميع خدمات الطالب في الفصل الدراسي للتعليم العام ، أو قد يقررون أن الطالب يحتاج إلى خدمات داخل نفسه. - فئة مضمنة.

ولكن لا يوجد تعريف رسمي لـ LRE لكل نوع من أنواع الإعاقة ، لذلك غالبًا ما يكون LRE موضوعًا ساخنًا في الاجتماعات> المصدر: knilt.arcc.albany.edu

بمجرد تحديد LRE ، سيشرح الفريق أيضًا (موثق في IEP) سبب عدم إمكانية توفير الخدمات التي يتلقاها الطفل في إعداد التعليم العام. لذلك ، قد يحتاج الطفل الذي يتلقى علاج النطق إلى العلاج في مجموعة صغيرة لتحقيق أقصى استفادة من ممارسة أصوات الكلام حتى يتمكن من العمل مع معالج النطق الماهر. أو قد يحتاج الطفل الذي يتلقى تعليمه في فصل قائم بذاته إلى دعم ليوم كامل من معلم التربية الخاصة ضمن مجموعة صغيرة أو بيئة منظمة من أجل التعلم وتحقيق أهدافهم.

بالإضافة إلى ذلك ، ينص قانون تعليم الأفراد المعاقين (IDEA) أن هناك جوانب معينة يجب مراعاتها عند اتخاذ قرار بشأن موضع:

• الفوائد التعليمية التي سيحصل عليها الطالب في فصل التعليم العام ، مع الدعم والخدمات.
• الفوائد غير الأكاديمية للطالب التي تأتي من التفاعل مع أقرانه.
• الاضطرابات التي قد تحدث للطلاب الآخرين والتي قد تؤثر على تعليم الطالب المعاق. إذا كانت سلوكيات الطفل تجعل مشاركته في بيئة التعليم العام تعطل تعليم الطلاب الآخرين ، فلا يمكن تلبية احتياجات الطالب المعاق في التعليم العام.

لا يمكن اتخاذ قرارات LRE بناءً على:

• فئة الإعاقة
• خطورة إعاقة الطفل
• تكوين التسليم النظام
• توافر الخدمات التعليمية أو الخدمات ذات الصلة
• المساحة المتاحة
• الراحة الإدارية

يجب أن يكون التركيز في مناقشات LRE دائمًا على المكان وكيف يتعلم الطالب بشكل أفضل.

اقرأ المزيد: wrightslaw.com

ما هي فوائد تعليم الأطفال في LRE؟

بالنسبة للعديد من الأطفال ذوي الإعاقة ، يوفر التعليم العام مع الدعم المناسب مزايا أكاديمية واجتماعية. توفر فصول التعليم العام فرصًا للأطفال لتكوين صداقات والتفاعل مع أقرانهم ، خاصة إذا كان المعلمون يساعدون في إشراك الأطفال في التفاعلات. يستفيد الأطفال غير المعوقين أيضًا من خلال الانخراط مع الأطفال ذوي الإعاقة. يتعلمون كيفية التواصل وتكوين صداقات مع مجموعة واسعة من الأقران وقد يتعلمون عن إعاقة معينة.

بعض فوائد تعليم الأطفال داخل LRE هي:

• التفاعل: التفاعل هو شيء يحتاج الأطفال إلى الممارسة مع ، لذا فإن التواجد في بيئة بها عدد أكبر من الأطفال ومع أطفال لديهم مهارات اجتماعية أفضل يمكن أن يساعد الأطفال ذوي الإعاقة على تعزيز التواصل الخاص بهم.
• الإنجاز: يعتمد إنجاز الأطفال ذوي الإعاقة في التعليم العام على الطالب الفردي . ومع ذلك ، أسفر التعلم والدروس الخصوصية عن طريق الأقران عن فوائد أكاديمية للأطفال ذوي الإعاقة وغير المعوقين في الفصول الدراسية الشاملة. استفاد الطلاب ذوو الإعاقات الشديدة من ممارسة المهارات في مجموعات صغيرة من أقرانهم في التعليم العام.
• الموقف: عندما يكون لدى جميع الأطفال تجارب إيجابية مع أقرانهم من ذوي الإعاقات ، فإن ذلك يحسن المواقف تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة.

اقرأ المزيد: lrecoalition.org

ما هي تحديات تطبيق LRE؟

التحديات في تطبيق LRE هي تلك المرتبطة بفصل دراسي متنوع - على سبيل المثال ، كيفية الموازنة بين الاحتياجات الفردية لكل طالب والفصل ككل. هذا هو المكان الذي تأتي فيه أشياء مثل التدريس المتميز والتعاون. العمل مع مدرس التربية الخاصة والتأكد من أنك تعرف احتياجات كل طالب وأماكن الإقامة سيقطع شوطًا طويلاً للتأكد من أن LRE تؤتي ثمارها.

قراءة المزيد:www.weareteachers.com

ما هو دور معلم التعليم العام في LRE؟

إذا كنت معلمًا مع طلاب ذوي إعاقة ، فسيكون جزء من وظيفتك هو إنشاء مجتمع. يتمثل دورك في LRE في إشراك جميع الطلاب في صفك. للقيام بذلك ، ستتعاون مع المعلمين والمعالجين الذين قد يعملون معك ، أو يسحبون الأطفال من غرفتك.

بعض الطرق التي قد تتعاون بها:

• تخطيط الدروس التي تدعم الطلاب مع برامج التعليم الفردي مع الإقامة. وتشمل هذه المقاعد التفضيلية ، أو التقطيع ، أو جذب الأطفال إلى مجموعات صغيرة للتدريب أو الاختبار.
• قيادة المجموعات الصغيرة: الطلاب الذين يعانون من إعاقات خفيفة (مثل صعوبات التعلم) يقومون بعمل جيد عندما يستخدم المعلمون مجموعات صغيرة شاملة لتعليم المهارات.
• التعاون مع معلمي التربية الخاصة لتقديم عمل معدل أو دروس تعليم مشترك.
• تجميع البيانات حول كيفية عمل إعداد معين لطالب.

هناك بعض الاعتبارات على مستوى المدرسة التي تجعل تعلم تعلم اللغة (LRE) مفيدًا للجميع:

• تدريب المعلمين: البرامج التي تحتوي على تدريب ونماذج قوية للمعلمين أنتجت مكاسب أعلى للطلاب ذوي الحالات الحادة. الإعاقات والتقدم الأكبر مقارنة بالأقران في بيئات التعليم الخاص.
• المنهج: يجب أن يكون منهج التعليم العام متاحًا لجميع الطلاب في الفصل ، حتى مع التعديلات. يساعد ذلك المعلم حقًا في إنشاء LRE لـكل طالب.

اقرأ المزيد: ما هو التضمين في التعليم؟

اقرأ المزيد: includeevolution.com

موارد البيئة المقيدة الأقل

IRIS Center LRE Resource

Wrightslaw

نظرة عامة لمركز PACER حول LRE و FAPE.

قائمة القراءة الشاملة

كتب التطوير المهني لمكتبتك التعليمية:

أنظر أيضا: احصل على ورق كتابة مجاني للهالوين + 20 رسالة مخيفة للكتابة

الفصل الدراسي الشامل: استراتيجيات للتعليم المتمايز من قبل مارغو ماستروبيري وتوماس سكرجس (بيرسون)

حلول سلوكية للفصل الدراسي الشامل بقلم بيث أون

اضطراب طيف التوحد في الفصل الدراسي الشامل بقلم باربرا بوروسون (استراتيجيات التدريس)

ممارسات عالية التأثير للفصول الدراسية الشاملة من تأليف جيمس ماكليسكي (روتليدج)

كتب مصورة للفصل الدراسي الشامل

لا يعرف طلابك عن LRE ، ولكن إنهم فضوليون بالتأكيد بشأن الأطفال الآخرين في صفك. استخدم هذه الكتب مع طلاب المدارس الابتدائية لضبط الأسلوب وتعليمهم مختلف الإعاقات.

كلهم ​​مرحب بهم من قبل Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children with Autism by Shaina Rudolph

اسأل فقط! كن مختلفًا ، كن شجاعًا ، كن أنت من تأليف سونيا سوتومايور

بريليانت بي: قصة للأطفال المصابين بعسر القراءة واختلافات التعلم بقلم شاينا رودولف

نزهة في الكلمات بقلم هدسون تالبوت

هل لديك أسئلة حول LRE وكيفية فهمها للطلاب الذين تقوم بتدريسهم؟ انضم إلى WeAreTeachers