अधिकांश विद्यार्थीहरूका लागि, जहाँ उनीहरूले शिक्षा पाएका छन् जुन जुनमा अर्को वर्षको कक्षा रोस्टरहरू सिर्जना गरिएपछि धेरै ध्यान दिइँदैन — विद्यार्थी या त तपाइँको कक्षामा वा हलभरि कक्षामा छन्। तर अपाङ्गता भएका बच्चाहरूका लागि, उनीहरूले सिक्ने ठाउँ ठूलो विचार हो किनभने यी बच्चाहरूले कम्तिमा प्रतिबन्धित वातावरण (LRE) मा निर्देशन प्राप्त गर्न आवश्यक छ।

त्यसोभए, LRE के हो र यसले विद्यार्थीहरूलाई कसरी असर गर्छ?

"न्यूनतम प्रतिबन्धात्मक वातावरण" भनेको के हो?

अनिवार्य रूपमा, बच्चाको न्यूनतम प्रतिबन्धात्मक वातावरण सामान्य शिक्षा हो। असक्षमता भएका बालबालिकाहरूका लागि, यसको अर्थ सम्भव भएसम्म सामान्य शिक्षा हो, तर नियुक्ति सधैं प्रत्येक विद्यार्थीको लागि अद्वितीय हुनेछ। जहाँ बच्चाले आफ्नो शिक्षा प्राप्त गर्दछ त्यो सामान्य शिक्षासँग सम्बन्धित छ र यो उनीहरूको FAPE (नि:शुल्क उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा) को अंश हो। IEP टोलीले विचार गर्नुपर्ने प्रश्न हो: यदि बच्चाले आफ्नो LRE वा सामान्य शिक्षाभन्दा बाहिर समय बिताउँछ भने, कति समय? र के यो तिनीहरूका लागि सबैभन्दा उपयुक्त सेटिङ हो?

सम्भव भएसम्म, बच्चालाई सामान्य साथीहरू जस्तै एउटै कक्षाकोठामा पढाइनुपर्छ। र सामान्य शिक्षा भनेको सबै बालबालिका विद्यालय जाने ठाउँको पूर्वनिर्धारित सेटिङ हो। तर सामान्य शिक्षा केही असक्षमता भएका बच्चाहरूलाई राम्रोसँग सिक्नको लागि उपयुक्त ठाउँ नहुन सक्छ। उदाहरणका लागि, बौद्धिक असक्षमता भएको बच्चालाई परिमार्जित पाठ्यक्रम र सानो-समूह निर्देशन आवश्यक हुन सक्छ।विचारहरू आदानप्रदान गर्न र सल्लाहको लागि सोध्न फेसबुकमा हेल्पलाइन समूह!

साथै, अपाङ्गता भएका विद्यार्थीहरूका लागि समावेशी कक्षा कोठाहरू हेर्नुहोस्।

जुन आत्म-निहित वर्गमा प्रदान गरिएको छ। वा सिकाइ असक्षमता भएका विद्यार्थीलाई उनीहरूको IEP मा रहेका पढ्ने बोध सीपहरू अभ्यास गर्न हप्तामा केही पटक सानो-समूहको निर्देशन चाहिन्छ।

थप पढ्नुहोस्: understood.org

कम से कम प्रतिबन्धात्मक छ वातावरण (LRE) एक कानून?

न्यूनतम प्रतिबन्धात्मक वातावरण IDEA को एक हिस्सा हो, एक संघीय कानून। मुख्य विशेष शिक्षा कानून 1975 अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरू शिक्षा ऐन (IDEA) हो। IDEA मा, LRE प्रावधानले यसो भन्छ:

विज्ञापन

“... अधिकतम हदसम्म उपयुक्त, सार्वजनिक वा निजी संस्था वा अन्य हेरचाह सुविधाहरूमा बालबालिकाहरू सहित, अपाङ्गता भएका बालबालिकाहरूलाई अपाङ्गता नभएका बालबालिकाहरूसँग शिक्षित गरिन्छ, र विशेष कक्षा, छुट्टै विद्यालय वा अन्य अपाङ्गता भएका बालबालिकाहरूलाई नियमित शैक्षिक वातावरणबाट हटाउने कार्य तब मात्र हुन्छ जब बालबालिकाको अपाङ्गताको प्रकृति वा गम्भीरता यस्तो हुन्छ कि पूरक सहायता र सेवाहरूको प्रयोग गरी नियमित कक्षाहरूमा शिक्षा सन्तोषजनक रूपमा हासिल गर्न सकिँदैन। ”

<20 U.S.C. सेकेन्ड 1412(a)(5)(A); ३४ C.F.R. सेकेन्ड 300.114; Cal। एड। कोड सेकेन्ड। 56342(b)]

न्यूनतम प्रतिबन्धात्मक वातावरण (LRE) को अर्थ के हो?

IDEA र LRE प्रावधान अन्तर्गत, विद्यार्थीहरूले सामान्य शिक्षामा सुरु गर्नुपर्छ र छुट्टै कक्षाकोठा जस्ता सेटिङहरूमा सार्नु पर्छ। वा विद्यालयहरूले त्यो वातावरणमा राम्रोसँग सिक्नेछन् भनी निर्धारण गरिएमा मात्रर कि उनीहरूलाई सामान्य शिक्षामा एड्स र समर्थनहरू (आवस्था, परिमार्जन, र समर्थनहरू जस्तै एक-देखि-एक सहयोगी वा सहायक प्रविधि) प्रदान गरिने छैन।

मुख्य शब्द "अधिकतम हदसम्म" हो। उपयुक्त।" विशेष शिक्षा प्रत्येक बच्चाको व्यक्तिगत आवश्यकताहरूमा आधारित हुन्छ, र एउटा बच्चाको लागि के सही हुन सक्छ अर्कोको लागि सही नहुन सक्छ। तपाईंले सुन्नु भएको छ कि विशेष शिक्षा सेवा हो, ठाउँ होइन। त्यसोभए, जब हामी बच्चाको LRE बारे सोचिरहेका छौं, हामी तिनीहरू कहाँ हुनेछन् र त्यसपछि तिनीहरूले के प्राप्त गर्नेछन् भनेर सोच्नुको सट्टा उनीहरूलाई कुन सेवाहरू चाहिन्छ, र उनीहरूले ती सेवाहरू प्राप्त गर्ने स्थान बारे सोचिरहेका छौं।

LRE किन महत्त्वपूर्ण छ?

1975 मा पहिलो IDEA कानून पारित हुनु अघि, असक्षमता भएका विद्यार्थीहरूलाई सामान्यतया छुट्टै विद्यालय वा संस्थाहरूमा सामान्य शिक्षाको वातावरणबाट पूर्ण रूपमा अलग गरिन्थ्यो। त्यसबेलादेखि विद्यालयहरूले असक्षमतालाई ध्यान नदिई सबै विद्यार्थीहरूको लागि सामान्य शिक्षालाई विचार गर्नुपर्ने भएको छ। LRE मुख्य प्रवाह, समावेशीकरण, र धेरै फरक शिक्षाको आधार हो किनभने शिक्षकहरूले विभिन्न विद्यार्थीहरूलाई कक्षाकोठाहरू पढाउँछन्।

बालको LRE का विकल्पहरू के हुन्?

स्रोत: undivided.io

प्रत्येक बच्चाको LRE फरक देखिन्छ र तिनीहरूको IEP भित्र परिभाषित गरिएको छ। LRE का लागि छवटा विशिष्ट संरचनाहरू छन्:

• समर्थनसहितको सामान्य शिक्षा कक्षाकोठा: विद्यार्थीले सम्पूर्ण दिन सामान्य शिक्षामा बिताउँछन्।केही पुश-इन समर्थनहरू, जस्तै सहायक टेक्नोलोजी वा आवासहरू।
• पुल-आउट समर्थनहरू सहित सामान्य शिक्षा: एक विद्यार्थीले आफ्नो दिनको अधिकांश समय सामान्य शिक्षामा छुट्टै कक्षाकोठामा बिताउँछन् (एक स्रोत वा पुल-आउट क्लासरूम) विशेष शिक्षा शिक्षक, स्पीच थेरापिस्ट, वा पेशागत चिकित्सकसँग, उनीहरूलाई के चाहिन्छ भन्ने आधारमा।
• विशेष शिक्षा कक्षा (जसलाई आत्म-निहित पनि भनिन्छ): एक विद्यार्थीले आफ्नो शैक्षिक दिनको अधिकांश समय अन्य अपाङ्गता भएका विद्यार्थीहरूसँग कक्षामा बिताउँछन्। तिनीहरू संगीत, कला, र सम्मेलनहरू जस्ता कुराहरूको लागि सामान्य शिक्षामा जान सक्छन्।
• छुट्टै विद्यालय वा कार्यक्रम: विद्यार्थीले आफ्नो दिन विद्यालय वा कार्यक्रममा बिताउँछन् जुन विशेष गरी उनीहरूको सिकाइ आवश्यकताहरू सम्बोधन गर्न डिजाइन गरिएको हो।
• गृहबाउन्ड निर्देशन: एक विद्यार्थीले घरमै सेवाहरू प्राप्त गर्दछ किनभने उनीहरूको असक्षमता यस्तो छ कि उनीहरू विद्यालयको सेटिङमा कक्षामा उपस्थित हुन सक्दैनन्।
• आवासीय नियुक्ति: एक विद्यार्थीले छुट्टै विद्यालयमा शिक्षा प्राप्त गर्दछ जुन आवासीय नियुक्तिको रूपमा दोब्बर हुन्छ।

बालबालिकाको न्यूनतम प्रतिबन्धात्मक वातावरण उनीहरूको शिक्षाको क्रममा तिनीहरूको आवश्यकताहरू परिवर्तन हुँदा परिवर्तन हुन सक्छ। IEP टोलीले तिनीहरूलाई समर्थन सहित सामान्य शिक्षा कक्षामा सार्न निर्णय नगरेसम्म तिनीहरूले आत्म-निहित कक्षामा सुरु गर्न सक्छन्, वा यसको विपरीत।

थप पढ्नुहोस्: fortelawgroup.com

थप पढ्नुहोस्: parentcenterhub.org

LRE कस्तो छनिर्धारित?

एक विद्यार्थीको लागि उपयुक्त स्थान IEP बैठकमा निर्णय गरिन्छ। टोली (अभिभावक, शिक्षक, एक जिल्ला प्रतिनिधि, र बच्चासँग काम गर्ने अन्य चिकित्सकहरू) सबै विद्यार्थी कुन सेवाहरूका लागि योग्य छन् र ती सेवाहरू कसरी उपलब्ध गराउने छन् भन्ने निर्णय गर्न सबै एकसाथ आउँछन्। LRE कसरी मा छ।

उदाहरणका लागि, एउटा टोलीले सामान्य शिक्षा कक्षाकोठामा विद्यार्थीका सबै सेवाहरू उपलब्ध गराउने निर्णय गर्न सक्छ, वा उनीहरूले विद्यार्थीलाई स्वयंभित्र सेवाहरू आवश्यक पर्ने निर्णय गर्न सक्छन्। -समाहित वर्ग।

तर प्रत्येक प्रकारको अक्षमताको लागि LRE को कुनै आधिकारिक परिभाषा छैन, त्यसैले LRE प्रायः बैठकहरूमा हट-बटन विषय हो।

स्रोत: knilt.arcc.albany.edu

LRE निर्णय भएपछि, टोलीले बच्चाले प्राप्त गर्ने सेवाहरू किन सामान्य शिक्षा सेटिङमा प्रदान गर्न सकिँदैन भनेर पनि व्याख्या गर्नेछ (IEP मा दस्तावेज)। त्यसोभए, स्पीच थेरापी प्राप्त गर्ने बच्चालाई उनीहरूको स्पीच ध्वनि अभ्यासबाट धेरै भन्दा धेरै प्राप्त गर्नको लागि सानो-समूह सेटिङमा थेरापी हुनु आवश्यक हुन सक्छ र उनीहरूले एक कुशल स्पीच थेरापिस्टसँग काम गर्न सक्छन्। वा स्वयं-निहित कक्षामा आफ्नो शिक्षा प्राप्त गर्ने बच्चालाई आफ्नो लक्ष्यहरू सिक्न र पूरा गर्नको लागि सानो समूह वा संरचित सेटिङमा विशेष शिक्षा शिक्षकबाट पूरा-दिनको सहयोग आवश्यक हुन सक्छ।

अतिरिक्त, IDEA ले भन्छ। नियुक्तिको निर्णय गर्दा केही पक्षहरूलाई विचार गर्न आवश्यक छ:

• दसमर्थन र सेवाहरू सहित विद्यार्थीले सामान्य शिक्षा कक्षामा प्राप्त गर्ने शैक्षिक लाभहरू।
• साथीहरूसँग अन्तरक्रिया गर्दा प्राप्त हुने विद्यार्थीलाई गैर-शैक्षिक लाभहरू।
• अपाङ्गता भएका विद्यार्थीको शिक्षामा असर पार्ने अन्य विद्यार्थीहरूलाई हुन सक्ने अवरोध। यदि बालबालिकाको व्यवहार यस्तो छ कि सामान्य शिक्षा वातावरणमा उनीहरूको सहभागिताले अन्य विद्यार्थीहरूको लागि शिक्षामा बाधा पुर्‍याउँछ भने, त्यसोभए सामान्य शिक्षामा असक्षमता भएका विद्यार्थीको आवश्यकताहरू पूरा गर्न सकिँदैन।

LRE निर्णयहरू निम्न आधारमा गर्न सकिँदैन:

• अपाङ्गता वर्ग
• बच्चाको असक्षमताको गम्भीरता
• डेलिभरीको कन्फिगरेसन प्रणाली
• शैक्षिक वा सम्बन्धित सेवाहरूको उपलब्धता
• उपलब्ध ठाउँ
• प्रशासनिक सुविधा

LRE छलफलको लागि सधैं केन्द्रित हुनुपर्छ जहाँ र विद्यार्थीले कसरी राम्रोसँग सिक्छन्।

थप पढ्नुहोस्: wrightslaw.com

बालबालिकाहरूलाई LRE मा शिक्षा दिनुका फाइदाहरू के हुन्?

धेरै अपाङ्गता भएका बालबालिकाहरूका लागि, उपयुक्त समर्थन सहितको सामान्य शिक्षाले शैक्षिक र सामाजिक लाभहरू प्रदान गर्दछ। सामान्य शिक्षा कक्षा कोठाहरूले बच्चाहरूलाई साथी बनाउन र साथीहरूसँग संलग्न हुने अवसरहरू प्रदान गर्दछ, विशेष गरी यदि शिक्षकहरूले बच्चाहरूलाई अन्तरक्रियामा संलग्न गर्न मद्दत गर्छन्। अपाङ्गता नभएका बालबालिकाहरूले पनि अपाङ्गता भएका बालबालिकाहरूसँग संलग्न भएर लाभ उठाउँछन्। तिनीहरूले कसरी कुराकानी गर्न सिक्छन् रसाथीहरूको फराकिलो दायरासँग मित्रता बनाउनुहोस् र एक विशेष अपाङ्गताको बारेमा जान्न सक्छ।

LRE भित्र बालबालिकालाई शिक्षा दिने केही फाइदाहरू निम्न हुन्:

• अन्तरक्रिया: अन्तरक्रिया भनेको बच्चाहरूलाई अभ्यासको आवश्यकता पर्ने कुरा हो। यसकारण, धेरै बच्चाहरूसँग र राम्रो सामाजिक सीप भएका बच्चाहरूसँग सेटिङमा रहँदा अपाङ्गता भएका बच्चाहरूलाई उनीहरूको आफ्नै सञ्चारलाई बलियो बनाउन मद्दत गर्न सक्छ।
• उपलब्धि: सामान्य शिक्षामा अपाङ्गता भएका बच्चाहरूको उपलब्धि व्यक्तिगत विद्यार्थीमा निर्भर हुन्छ। । यद्यपि, सिकाइ र सहकर्मी ट्युटोरिङले समावेशी कक्षाकोठामा असक्षमता भएका र नभएका बालबालिकाहरूका लागि शैक्षिक लाभहरू प्रदान गर्यो। अधिक गम्भीर असक्षमता भएका विद्यार्थीहरूले सामान्य शिक्षा साथीहरूको साना समूहहरूमा सीपहरू अभ्यास गर्नबाट लाभ उठाए।
• मनोवृत्ति: जब सबै बच्चाहरूले असक्षमता भएका साथीहरूसँग सकारात्मक अनुभवहरू हुन्छन्, यसले अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूप्रतिको मनोवृत्तिमा सुधार गर्छ।

थप पढ्नुहोस्: lrecoalition.org

LRE कार्यान्वयनका चुनौतिहरू के हुन्?

LRE लागू गर्ने चुनौतीहरू विभिन्न कक्षाकोठासँग सम्बन्धित छन्—उदाहरणका लागि , प्रत्येक विद्यार्थीको व्यक्तिगत आवश्यकतालाई समग्र कक्षासँग कसरी सन्तुलन गर्ने। त्यहीँबाट विभेदित निर्देशन र सहकार्य जस्ता कुराहरू आउँछन्। विशेष शिक्षा शिक्षकसँग काम गर्नु र प्रत्येक विद्यार्थीको आवश्यकता र आवासहरू थाहा पाउनु LRE ले भुक्तानी गरिरहेको छ भनी सुनिश्चित गर्नको लागि धेरै लामो बाटो जान्छ।

थप पढ्नुहोस्:www.weareteachers.com

LRE मा सामान्य शिक्षा शिक्षकको भूमिका के हो?

यदि तपाईं अपाङ्गता भएका विद्यार्थीहरू भएका शिक्षक हुनुहुन्छ भने, तपाईंको जागिरको अंश समुदाय निर्माण हुनेछ। LRE मा तपाईंको भूमिका तपाईंको कक्षामा सबै विद्यार्थीहरूलाई संलग्न गराउनु हो। त्यसो गर्न, तपाईंले शिक्षक र चिकित्सकहरूसँग सहकार्य गर्नुहुनेछ जो तपाईंसँग काम गरिरहेका हुन सक्छन्, वा बच्चाहरूलाई तपाईंको कोठाबाट बाहिर निकाल्न सक्छन्।

तपाईंले सहयोग गर्न सक्ने केही तरिकाहरू:

• IEPs भएका विद्यार्थीहरूलाई आवासको साथ सहयोग गर्ने योजना पाठहरू। यसमा अभ्यास वा परीक्षणको लागि बच्चाहरूलाई साना समूहहरूमा प्राथमिकतामा राखेर बस्ने, टुक्रा पार्ने वा तान्ने कार्यहरू समावेश छन्।
• साना समूहहरूको नेतृत्व गर्ने: शिक्षकहरूले सीपहरू सिकाउन समावेशी साना समूहहरू प्रयोग गर्दा हल्का अपाङ्गता भएका विद्यार्थीहरूले राम्रो गर्छन्।
• परिमार्जित काम वा सह-सिकाउने पाठहरू प्रदान गर्न विशेष शिक्षा शिक्षकहरूसँग सहकार्य गर्दै।
• विद्यार्थीको लागि एउटा विशेष सेटिङले कसरी काम गरिरहेको छ भन्ने बारे डाटा सङ्कलन गर्ने।

त्यहाँ केही विद्यालय-स्तर विचारहरू छन् जसले LRE सबैका लागि काम गर्दछ:

• शिक्षक प्रशिक्षण: कडा शिक्षक प्रशिक्षण र मोडेलहरूले गम्भीर विद्यार्थीहरूको लागि उच्च लाभहरू उत्पादन गरेका कार्यक्रमहरू असक्षमता र विशेष शिक्षा सेटिङहरूमा साथीहरूको तुलनामा ठूलो प्रगति।
• पाठ्यक्रम: सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम पहुँचयोग्य हुनुपर्छ, परिमार्जन सहित, कक्षाका सबै विद्यार्थीहरूको लागि। यसले शिक्षकलाई वास्तवमै LRE सिर्जना गर्न मद्दत गर्दछप्रत्येक विद्यार्थी।

थप पढ्नुहोस्: शिक्षामा समावेशीकरण भनेको के हो?

थप पढ्नुहोस्: inclusionevolution.com

यो पनि हेर्नुहोस्: 8 प्रारम्भिक साक्षरता गतिविधिहरू संलग्न गर्दै जुन प्रविधि प्रयोग गर्दछ

Least Restrictive Environment Resources

IRIS Center LRE Resource

राइटस्लाव

LRE र FAPE को PACER केन्द्रको सिंहावलोकन।

यो पनि हेर्नुहोस्: बच्चाहरु को लागी डायनासोर चुटकुले पनीर र प्रफुल्लित छन्!

समावेश पठन सूची

तपाईँको शिक्षण पुस्तकालयको लागि व्यावसायिक विकास पुस्तकहरू:

समावेशी कक्षा: मार्गो मास्ट्रोपिएरी र थोमस स्क्रग्स (पियर्सन) द्वारा विभेदित निर्देशनका लागि रणनीतिहरू

बेथ अनद्वारा समावेशी कक्षाको लागि व्यवहार समाधान

बार्बरा बोरोसनद्वारा समावेशी कक्षामा अटिजम स्पेक्ट्रम विकार (शिक्षण रणनीतिहरू)

जेम्स म्याकलेस्की (रूटलेज) द्वारा समावेशी कक्षाको लागि उच्च लाभ अभ्यासहरू

समावेशी कक्षाको लागि चित्र पुस्तकहरू

तपाईंका विद्यार्थीहरूलाई LRE बारे थाहा छैन, तर तिनीहरू निश्चित रूपमा तपाईंको कक्षाका अन्य बच्चाहरूको बारेमा उत्सुक छन्। प्राथमिक विद्यालयका विद्यार्थीहरूसँग टोन सेट गर्न र उनीहरूलाई विभिन्न अपाङ्गताहरूबारे सिकाउन यी पुस्तकहरू प्रयोग गर्नुहोस्।

अलेक्जेन्ड्रा पेनफोल्डद्वारा सबैलाई स्वागत छ

शाइना रुडोल्फद्वारा अटिजम भएका बालबालिकाहरूको लागि एउटा कथा

केवल सोध्नुहोस्! बी डिफरन्ट, बी ब्रेभ, बी यू, सोनिया सोटोमायर

ब्रिलियन्ट बी: ए स्टोरी फर किड्स विथ डिस्लेक्सिया एन्ड लर्निङ डिफरन्स, शाइना रुडोल्फ

अ वाक इन द वर्ड्स by हडसन ट्यालबोट

15> LRE बारे प्रश्नहरू छन् र तपाईंले पढाउने विद्यार्थीहरूका लागि यसलाई कसरी बुझ्ने? WeAreTeachers मा सामेल हुनुहोस्