За повеќето студенти, каде се образовани не им е многу важно по тој состанок во јуни кога ќе се креираат списоците за часовите за следната година - ученикот е или во вашиот клас или во класот низ салата. Но, за децата со попреченост, местото каде што учат е големо внимание бидејќи овие деца треба да добиваат настава во најмалку рестриктивна средина (LRE).

Значи, што е LRE и како тоа влијае на учениците?

Што е „најмалку рестриктивна средина“?

Во суштина, најмалку рестриктивната средина на детето е општото образование. За децата со попреченост, тоа значи општо образование што е можно повеќе, но сместувањето секогаш ќе биде единствено за секој ученик. Онаму каде што детето го добива своето образование е во врска со општото образование и е дел од нивното FAPE (Бесплатно соодветно јавно образование). Прашањето што треба да го разгледа тимот на IEP е: ако детето поминува време надвор од своето LRE или општо образование, колку време? И дали тоа е најсоодветното опкружување за нив?

Колку што е можно, детето треба да се учи во истата училница како типичните врсници. А општото образование е стандардната поставка за тоа каде сите деца одат на училиште. Но, општото образование можеби не е соодветно место за некои деца со попреченост да учат најдобро. На пример, на дете со интелектуална попреченост може да му треба изменета наставна програма и настава за мали групиГрупа HELPLINE на Facebook за да размениме идеи и да побараме совет!

Плус, проверете ги инклузивните училници за ученици со попреченост.

што е најдобро обезбедено во самостојно одделение. Или на студент со попреченост во учењето може да му треба инструкција од мали групи неколку пати неделно за да ги вежба вештините за читање со разбирање што се на нивниот ИЕП.

Прочитајте повеќе: understood.org

Е најмалку рестриктивно животната средина (LRE) е закон?

Најмалку рестриктивната средина е дел од IDEA, федерален закон. Главниот закон за специјално образование е Законот за образование за поединци со хендикеп од 1975 година (IDEA). Во IDEA, одредбата за LRE вели дека:

ОГЛАС

„... до максимално соодветно, децата со попреченост, вклучувајќи ги и децата во јавни или приватни установи или други установи за грижа, се едуцираат со деца кои не се со посебни потреби, и посебните часови, одвоеното школување или друго отстранување на децата со попреченост од редовната образовна средина се случува само кога природата или тежината на попреченоста на детето е таква што образованието во редовни часови со употреба на дополнителни помагала и услуги не може да се постигне на задоволително ниво. ”

Исто така види: 15 значајни видеа од Перл Харбор за деца и тинејџери - ние сме учители

[20 U.S.C. Сек. 1412 (а) (5) (А); 34 Ц.Ф.Р. Сек. 300.114; Кал. Ед. Код Sec. 56342(б).]

Што значи најмалку рестриктивната средина (LRE)?

Според IDEA и одредбата LRE, учениците треба да започнат со општо образование и да бидат преместени во поставки како посебни училници или училишта само кога ќе се утврди дека најдобро ќе учат во таа срединаи дека во општо образование не би им се служеле најдобро со помошни средства и поддршка (сместувања, модификации и поддршка како помошник еден-на-еден или помошна технологија).

Клучната формулација е „до максимум соодветно“. Специјалното образование се заснова на индивидуалните потреби на секое дете, а она што може да биде правилно за едно дете може да не е соодветно за друго. Сте слушнале дека специјалното образование е услуга, а не место. Значи, кога размислуваме за LRE на детето, размислуваме за тоа какви услуги им се потребни и локацијата на која ќе ги добијат тие услуги, наместо да размислуваме каде ќе бидат, а потоа што ќе добијат. 3>Зошто е важно LRE?

Пред да се донесе првиот закон IDEA во 1975 година, учениците со попреченост вообичаено беа целосно одвоени од општообразовните средини во посебни училишта или институции. Оттогаш, училиштата мораа да размислуваат за општо образование за сите ученици, без оглед на попреченоста. LRE е основата зад вклучувањето на главните текови, инклузијата и многу диференцирано образование бидејќи наставниците учат во училници на различни ученици.

Кои се опциите за LRE на детето?

Извор: undivided.io

LRE на секое дете изгледа различно и е дефинирано во рамките на нивниот IEP. Постојат шест типични структури за LRE:

• Училница за општо образование со потпори: Студентот го поминува целиот ден во општо образованиесо некои потпори за притискање, како асистивна технологија или сместување.
• Општо образование со потпори за повлекување: Студентот го поминува поголемиот дел од денот во општо образование со одредено време поминато во посебна училница (ресурси или повлекување училница) со дефектолог, логопед или професионален терапевт, во зависност од тоа што им треба.
• Час за дефектологија (исто така наречен самостоен): Студентот го поминува поголемиот дел од својот академски ден на час со други ученици со попреченост. Тие можат да одат на општо образование за работи како музика, уметност и собири.
• Одделно училиште или програма: ученикот го поминува денот во училиште или програма која е специјално дизајнирана да одговори на нивните потреби за учење.
• Упатство за дома: Ученикот добива услуги дома затоа што неговата попреченост е таква што не може да присуствува на настава во училишна средина.
• Станбено сместување: Ученикот добива образование во посебно училиште кое се удвојува како станбено сместување.

Најмалку рестриктивната средина на детето може да се промени во текот на нивното образование како што се менуваат нивните потреби. Тие може да започнат во самостоен час додека тимот на IEP не одлучи да ги премести во класа за општо образование со поддршка, или обратно.

Прочитај повеќе: fortelawgroup.com

Прочитај повеќе: parentcenterhub.org

Како е LREопределено?

За време на состанокот на ИОП се одлучува за соодветно место за студент. Тимот (родител, наставници, претставник од областа и други терапевти кои работат со детето) се собираат заедно за да одлучат за какви услуги ученикот е подобен и како тие услуги ќе бидат обезбедени. LRE е во како .

Како пример, тимот може да одлучи да ги обезбеди сите услуги на ученикот во училницата за општо образование или може да одлучи дека студентот бара услуги во рамките на себе -содржеше класа.

Но, не постои официјална дефиниција за LRE за секој тип на попреченост, така што LRE често е жешка тема на состаноците.

Извор: knilt.arcc.albany.edu

Откако ќе се одлучи за LRE, тимот исто така ќе објасни (документиран во IEP) зошто услугите што ги добива детето не може да се обезбедат во општообразовната средина. Значи, детето кое прима говорна терапија можеби ќе треба да има терапија во услови на мала група за навистина да извлече максимум од практикувањето на нивните говорни звуци и за да може да работи со квалификуван логопед. Или на детето кое го добива своето образование во самостојна паралелка може да бара целодневна поддршка од наставник за специјално образование во мала група или структуриран амбиент со цел да учи и да ги исполни своите цели.

Дополнително, IDEA наведува дека одредени аспекти треба да се земат предвид при одлучувањето за поставеност:

Исто така види: 30 докажани од наставникот начини за развој на свесноста кај учениците

• Наобразовни бенефиции ученикот би ги добил во општообразовна училница, со поддршка и услуги.
• Неакадемски придобивки за ученикот кои доаѓаат од интеракција со врсниците.
• Пореметување што може да се случи кај други ученици што може да влијае на образованието на ученикот со попреченост. Ако однесувањето на детето е такво што неговото учество во општообразовна средина го нарушува образованието на другите ученици, тогаш потребите на ученикот со попреченост не може да се задоволат во општото образование. . систем
• Достапност на образовни или сродни услуги
• Достапниот простор
• Административна погодност

Фокусот за дискусиите за LRE секогаш треба да биде на тоа каде и како ученикот учи најдобро.

Прочитај повеќе: wrightslaw.com

Кои се придобивките од едукацијата на децата во LRE?

За многу деца со попреченост, да се биде во општото образование со соодветна поддршка обезбедува академски и социјални придобивки. Училниците за општо образование обезбедуваат можности за децата да се дружат и да се вклучат со врсниците, особено ако наставниците помагаат да се вклучат децата во интеракции. Децата без попреченост, исто така, имаат корист од вклучување со деца кои имаат попреченост. Тие учат како да комуницираат испријателувај се со поширок опсег на врсници и може да научиш за одредена попреченост.

Некои од придобивките од едукацијата на децата во рамките на LRE се:

• Интеракција: Интеракцијата е нешто што на децата им треба пракса со, така што да се биде во амбиент со повеќе деца и со деца кои имаат подобри социјални вештини може да му помогне на детето со попреченост да ја зајакне сопствената комуникација.
• Постигнување: Постигнувањето на децата со попреченост во општо образование зависи од индивидуалниот ученик . Сепак, учењето и подучувањето од врсници донесоа академски придобивки за децата со и без попреченост во инклузивни училници. Учениците со потешка попреченост имаа корист од практикување вештини во мали групи врсници од општо образование.
• Став: Кога сите деца имаат позитивни искуства со врсниците кои имаат попреченост, тоа ги подобрува ставовите за лицата со попреченост.

Прочитајте повеќе: lrecoalition.org

Кои се предизвиците за спроведување на LRE?

Предизвиците во спроведувањето на LRE се оние поврзани со разновидна училница - на пример , како да се балансираат индивидуалните потреби на секој ученик со класот како целина. Тоа е местото каде што се појавуваат нештата како што се диференцирани настава и соработка. Работата со наставник за специјално образование и осигурувањето дека ги знаете потребите и сместувањето на секој ученик ќе придонесе долг пат за да бидете сигурни дека LRE ќе се исплати.

Прочитајте повеќе:www.weareteachers.com

Која е улогата на наставникот по општо образование во LRE?

Ако сте наставник со ученици со попреченост, дел од вашата работа ќе биде создавање заедница. Вашата улога во LRE е да ги ангажирате сите ученици во вашата класа. За да го направите тоа, ќе соработувате со наставниците и терапевтите кои можеби работат со вас или ќе ги извлечат децата од вашата соба.

Некои начини на кои може да соработувате:

• Планирање на часови кои ги поддржуваат студентите со IEPs со сместување. Тие вклучуваат повластено седење, делење или повлекување на децата во мали групи за вежбање или тестирање.
• Водење на мали групи: Учениците со блага попреченост (како попреченост во учењето) се добро кога наставниците користат инклузивни мали групи за да учат вештини.
• Соработка со дефектолози за да се обезбеди изменета работа или да се одржуваат заеднички лекции.
• Собирање податоци за тоа како функционира одредена поставка за студент.

Постојат некои размислувања на ниво на училиште кои го прават LRE да работи за секого:

• Обука за наставници: програмите што имаа силна обука и модели на наставници донесоа повисоки придобивки за учениците со тешки попречености и поголем напредок во споредба со врсниците во посебни образовни услови.
• Наставна програма: Наставната програма за општо образование треба да биде достапна, дури и со модификации, за сите ученици во паралелката. Тоа му помага на наставникот вистински да создаде LRE засекој ученик.

Прочитајте повеќе: Што е вклученоста во образованието?

Прочитајте повеќе: inclusionevolution.com

Изворите за најмалку рестриктивна средина

ИРИС центар LRE ресурси

Wrightslaw

Преглед на PACER центарот на LRE и FAPE.

The Inclusion Reading List

Книги за професионален развој за вашата наставна библиотека:

Инклузивна училница: Стратегии за диференцирана настава од Марго Мастропиери и Томас Скругс (Пирсон)

Решенија за однесување за инклузивна училница од Бет Аун

Пореметување на спектарот на аутизам во инклузивната училница од Барбара Боро (Стратегии за настава)

Практики со висока моќ за инклузивни училници од Џејмс МекЛески (Рутлеџ)

Книги со слики за инклузивна училница

Вашите ученици не знаат за LRE, но тие се дефинитивно љубопитни за другите деца во вашето одделение. Користете ги овие книги со учениците од основно училиште за да го поставите тонот и да ги научите за различните попречености.

Сите се добредојдени од Александра Пенфолд

Сите мои шари: приказна за децата со аутизам од Шаина Рудолф

Само прашај! Биди поинаков, биди храбар, биди ти од Соња Сотомајор

Брилијантна Беа: приказна за деца со дислексија и разлики во учењето од Шаина Рудолф

Прошетка во зборовите од Хадсон Талбот

Имате прашања за LRE и како да го разберете за студентите на кои предавате? Придружете се на WeAreTeachers