බොහෝ සිසුන් සඳහා, ලබන වසරේ පන්ති නාමලේඛන නිර්මාණය කරන ජූනි මාසයේ එම රැස්වීමෙන් පසුව ඔවුන් අධ්‍යාපනය ලබන ස්ථානය ගැන වැඩි සැලකිල්ලක් නොදක්වයි - ශිෂ්‍යයෙක් ඔබේ පන්තියේ හෝ ශාලාව හරහා ඇති පන්තියේ සිටී. නමුත් ආබාධ සහිත ළමුන් සඳහා, ඔවුන් ඉගෙන ගන්නා ස්ථානය විශාල සැලකිල්ලක් දක්වයි, මන්ද මෙම දරුවන්ට අවම සීමා සහිත පරිසරයක (LRE) උපදෙස් ලැබිය යුතු වේ.

ඉතින්, LRE යනු කුමක්ද සහ එය සිසුන්ට බලපාන්නේ කෙසේද?

“අවම සීමා සහිත පරිසරය” යනු කුමක්ද?

අවශ්‍යයෙන්ම, දරුවාගේ අවම සීමා සහිත පරිසරයක් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයයි. ආබාධ සහිත දරුවන් සඳහා, එයින් අදහස් කරන්නේ හැකි තරම් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය, නමුත් ස්ථානගත කිරීම සෑම සිසුවෙකුටම අනන්‍ය වේ. දරුවෙකුගේ අධ්‍යාපනය සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයට අදාළ වන අතර එය ඔවුන්ගේ FAPE (නොමිලේ සුදුසු පොදු අධ්‍යාපනය) හි කොටසකි. IEP කණ්ඩායමක් සලකා බැලිය යුතු ප්‍රශ්නය නම්: දරුවෙකු තම LRE හෝ සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයෙන් පිටත කාලය ගත කරන්නේ නම්, කොපමණ කාලයක්ද? එමෙන්ම එය ඔවුන්ට වඩාත් උචිත සැකසුමද?

හැකිතාක් දුරට සාමාන්‍ය සම වයසේ මිතුරන් මෙන් එකම පන්ති කාමරය තුළ දරුවෙකුට ඉගැන්විය යුතුය. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය යනු සියලුම ළමයින් පාසල් යන ස්ථානය සඳහා පෙරනිමි සැකසුමයි. නමුත් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය සමහර ආබාධ සහිත දරුවන්ට හොඳින් ඉගෙන ගැනීමට සුදුසු ස්ථානය නොවිය හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, බුද්ධිමය ආබාධ සහිත දරුවෙකුට නවීකරණය කරන ලද විෂය මාලාවක් සහ කුඩා කණ්ඩායම් උපදෙස් අවශ්‍ය විය හැකිය.අදහස් හුවමාරු කර ගැනීමට සහ උපදෙස් ලබා ගැනීමට Facebook හි HELPLINE කණ්ඩායමක්!

තවද, ආබාධ සහිත සිසුන් සඳහා ඇතුළත් පන්තිකාමර අවකාශයන් පරීක්ෂා කරන්න.

එය වඩාත් හොඳින් සපයනු ලබන්නේ ස්වයං අන්තර්ගත පන්තියක ය. නැතහොත් ඉගෙනීමේ ආබාධ සහිත ශිෂ්‍යයෙකුට ඔවුන්ගේ IEP හි ඇති කියවීමේ අවබෝධතා කුසලතා පුහුණු කිරීමට සතියකට කිහිප වතාවක් කුඩා කණ්ඩායම් උපදෙස් අවශ්‍ය විය හැකිය.

තවත් කියවන්න: understood.org

අවම සීමා සහිතයි පරිසරය (LRE) නීතියක්ද?

අවම සීමාකාරී පරිසරය ෆෙඩරල් නීතියක් වන IDEA හි කොටසකි. ප්‍රධාන විශේෂ අධ්‍යාපන නීතිය වන්නේ 1975 ආබාධ සහිත පුද්ගලයින්ගේ අධ්‍යාපන පනත (IDEA) ය. IDEA හි, LRE ප්‍රතිපාදනය පවසන්නේ:

වෙළඳ දැන්වීම්

“... උපරිම ප්‍රමාණයට, රජයේ හෝ පෞද්ගලික ආයතනවල හෝ වෙනත් රැකවරණ පහසුකම්වල ළමුන් ඇතුළු ආබාධ සහිත දරුවන් ආබාධිත නොවන දරුවන් සමඟ අධ්‍යාපනය ලබන අතර, විශේෂ පන්ති, වෙනම පාසල් අධ්‍යාපනය හෝ වෙනත් ආබාධ සහිත දරුවන් නිත්‍ය අධ්‍යාපන පරිසරයෙන් ඉවත් කිරීම සිදු වන්නේ දරුවාගේ ආබාධයේ ස්වභාවය හෝ බරපතලකම පරිපූරක ආධාර සහ සේවා භාවිතයෙන් නිත්‍ය පන්තිවල අධ්‍යාපනය සතුටුදායක ලෙස ලබා ගත නොහැකි වූ විට පමණි. ”

[20 යූ.එස්.සී. තත්. 1412(අ)(5)(ඒ); 34 සී.එෆ්.ආර්. තත්. 300.114; කැල්. එඩ්. කේතය Sec. 56342(b).]

අඩුම සීමා සහිත පරිසරය (LRE) යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද?

IDEA සහ LRE ප්‍රතිපාදනය යටතේ සිසුන් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය ආරම්භ කළ යුතු අතර වෙනම පන්ති කාමර වැනි සැකසීම් වෙත ගෙන යා යුතුය. හෝ පාසල් ඔවුන් එම පරිසරය තුළ හොඳින් ඉගෙන ගනු ඇතැයි තීරණය කළ විට පමණිසහ සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ දී ඔවුන්ට ආධාර සහ ආධාරක (නවාතැන්, වෙනස් කිරීම්, සහ එකින් එක සහායක හෝ සහායක තාක්‍ෂණය වැනි ආධාරක) සමඟින් හොඳම සේවය ලබා නොදෙන බව ය.

ප්‍රධාන වචන වන්නේ “උපරිම ප්‍රමාණයට සුදුසු." විශේෂ අධ්‍යාපනය එක් එක් දරුවාගේ තනි අවශ්‍යතා මත පදනම් වන අතර එක් දරුවෙකුට සුදුසු දේ තවත් දරුවෙකුට නොගැලපේ. විශේෂ අධ්‍යාපනය යනු සේවාවක් මිස ස්ථානයක් නොවන බව ඔබ අසා ඇත. ඉතින්, අපි දරුවෙකුගේ LRE ගැන සිතන විට, අපි සිතන්නේ ඔවුන් සිටින්නේ කොතැනද සහ පසුව ඔවුන්ට ලැබෙන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන සිතනවාට වඩා ඔවුන්ට අවශ්‍ය සේවාවන් සහ ඔවුන්ට එම සේවාවන් ලැබෙන ස්ථානය ගැන ය.

LRE වැදගත් වන්නේ ඇයි?

1975 දී පළමු IDEA නීතිය සම්මත කිරීමට පෙර, ආබාධ සහිත සිසුන් සාමාන්‍යයෙන් වෙනම පාසල්වල හෝ ආයතනවල සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පරිසරයන්ගෙන් සම්පූර්ණයෙන්ම වෙන් කරනු ලැබීය. එතැන් සිට, පාසල්වලට ආබාධිතභාවය නොසලකා සියලුම සිසුන් සඳහා සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය සලකා බැලීමට සිදු විය. ගුරුවරුන් විවිධ ඉගෙන ගන්නන්ගේ පන්ති කාමරවලට උගන්වන බැවින් ප්‍රධාන ධාරාව, ​​ඇතුළත් කිරීම සහ විවිධ අධ්‍යාපනය පිටුපස ඇති පදනම LRE වේ.

ළමයෙකුගේ LRE සඳහා විකල්ප මොනවාද?

මූලාශ්‍රය: undivided.io

සෑම දරුවෙකුගේම LRE වෙනස් ලෙස පෙනෙන අතර ඔවුන්ගේ IEP තුළ අර්ථ දක්වා ඇත. LRE සඳහා සාමාන්‍ය ව්‍යුහ හයක් ඇත:

• ආධාර සහිත සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පන්ති කාමරය: ශිෂ්‍යයෙක් මුළු දවසම සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ ගත කරයිඋපකාරක තාක්‍ෂණය හෝ නවාතැන් වැනි සමහර තල්ලු ආධාරක සමඟින්.
• සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය ඇදීමේ ආධාරක සහිතයි: ශිෂ්‍යයෙක් තම දවසේ වැඩි කාලයක් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ ගත කරන්නේ වෙනම පන්ති කාමරයක (සම්පත් හෝ අදින්න පන්ති කාමරය) විශේෂ අධ්‍යාපන ගුරුවරයා, කථන චිකිත්සක හෝ වෘත්තීය චිකිත්සක සමඟ, ඔවුන්ට අවශ්‍ය දේ මත පදනම්ව.
• විශේෂ අධ්‍යාපන පන්තිය (ස්වයං අන්තර්ගත ලෙසද හැඳින්වේ): ශිෂ්‍යයෙකු තම අධ්‍යයන දිනයේ වැඩි කාලයක් ආබාධිත අනෙකුත් සිසුන් සමඟ පන්තියක ගත කරයි. ඔවුන් සංගීතය, කලාව සහ එකලස් කිරීම් වැනි දේ සඳහා සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයට යා හැකිය.
• වෙනම පාසලක් හෝ වැඩසටහනක්: ශිෂ්‍යයෙක් තම ඉගෙනීමේ අවශ්‍යතා සපුරාලීම සඳහා විශේෂයෙන් නිර්මාණය කර ඇති පාසලක හෝ වැඩසටහනක තම දවස ගත කරයි.
• නිවෙස් බලා යන උපදෙස්: ශිෂ්‍යයෙකුට තම ආබාධිතභාවය පාසල් පසුබිමක පන්තියට පැමිණීමට නොහැකි වන නිසා නිවසේදී සේවා ලබා ගනී.
• නේවාසික ස්ථානගත කිරීම: ශිෂ්‍යයෙකු වෙනම පාසලක අධ්‍යාපනය ලබන අතර එය නේවාසික ස්ථානගත කිරීමක් ලෙස දෙගුණ කරයි.

දරුවාගේ අවශ්‍යතා වෙනස් වන විට ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපන කාලය තුළ දරුවාගේ අවම සීමා සහිත පරිසරය වෙනස් විය හැක. IEP කණ්ඩායම ඔවුන්ව ආධාරක සහිත සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පන්තියකට ගෙන යාමට තීරණය කරන තෙක් ඔවුන් ස්වයං අන්තර්ගත පන්තියකින් ආරම්භ විය හැක, නැතහොත් අනෙක් අතට.

තවත් කියවන්න: fortelawgroup.com

තවත් කියවන්න: parentcenterhub.org

LRE කොහොමදතීරණය කර තිබේද?

ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා සුදුසු ස්ථානගත කිරීම IEP රැස්වීමේදී තීරණය වේ. කණ්ඩායම (දෙමව්පියන්, ගුරුවරුන්, දිස්ත්‍රික් නියෝජිතයෙකු සහ දරුවා සමඟ වැඩ කරන වෙනත් චිකිත්සකයින්) සියල්ලෝම එකතු වී ශිෂ්‍යයෙකු සුදුසුකම් ලබන්නේ කුමන සේවාවන් සඳහාද සහ එම සේවාවන් සපයන්නේ කෙසේද යන්න තීරණය කරයි. LRE යනු කෙසේ .

උදාහරණයක් ලෙස, කණ්ඩායමක් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පන්තිකාමරයේ සියලුම ශිෂ්‍ය සේවාවන් සැපයීමට තීරණය කළ හැකිය, නැතහොත් ශිෂ්‍යයෙකුට ස්වයංක්‍රීයව සේවා අවශ්‍ය බව ඔවුන් තීරණය කළ හැක. -අඩංගු පන්තිය.

නමුත් එක් එක් වර්ගයේ ආබාධ සඳහා LRE පිළිබඳ නිල නිර්වචනයක් නොමැත, එබැවින් LRE බොහෝ විට රැස්වීම් වලදී උණුසුම්-බොත්තම් මාතෘකාවකි.

මූලාශ්රය: knilt.arcc.albany.edu

LRE තීරණය කළ පසු, සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන සැකසුම තුළ දරුවෙකුට ලැබෙන සේවාවන් සැපයිය නොහැක්කේ මන්දැයි කණ්ඩායම පැහැදිලි කරනු ඇත (IEP හි ලේඛනගත කර ඇත). එබැවින්, කථන චිකිත්සාව ලබා ගන්නා දරුවෙකුට ඔවුන්ගේ කථන ශබ්ද ප්‍රගුණ කිරීමෙන් උපරිම ප්‍රයෝජන ලබා ගැනීම සඳහා කුඩා කණ්ඩායම් සැකසුමක ප්‍රතිකාර ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය විය හැකි අතර එමඟින් ඔවුන්ට දක්ෂ කථන චිකිත්සකයෙකු සමඟ වැඩ කළ හැකිය. නැතහොත් ස්වයං අන්තර්ගත පන්තියක අධ්‍යාපනය ලබන දරුවෙකුට ඉගෙනීමට සහ ඔවුන්ගේ ඉලක්ක සපුරා ගැනීමට කුඩා කණ්ඩායමක් හෝ ව්‍යුහගත පසුබිමක් තුළ විශේෂ අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකුගෙන් පූර්ණ දින සහාය අවශ්‍ය විය හැකිය.

අතිරේකව, IDEA ප්‍රකාශ කරයි. ස්ථානගත කිරීමක් තීරණය කිරීමේදී යම් යම් පැති සලකා බැලිය යුතු බව:

• අධ්‍යාපනික ප්‍රතිලාභ ශිෂ්‍යයාට සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පන්ති කාමරයකදී, ආධාරක සහ සේවාවන් සමඟින් ලැබෙනු ඇත.
• සම වයසේ මිතුරන් සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමෙන් ලැබෙන ශිෂ්‍යයෙකුට අනධ්‍යයන ප්‍රතිලාභ.
• ආබාධ සහිත ශිෂ්‍යයාගේ අධ්‍යාපනයට බලපෑම් කළ හැකි අනෙකුත් සිසුන්ට සිදුවිය හැකි බාධා. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පරිසරයක ඔවුන්ගේ සහභාගීත්වය අනෙකුත් සිසුන්ගේ අධ්‍යාපනයට බාධාවක් වන පරිදි දරුවාගේ හැසිරීම් තිබේ නම්, ආබාධ සහිත ශිෂ්‍යයාගේ අවශ්‍යතා සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය තුළ සපුරාලිය නොහැක.

LRE තීරණ මත පදනම්ව ගත නොහැක:

• ආබාධිත ප්‍රවර්ගය
• දරුවෙකුගේ ආබාධිතභාවයේ බරපතලකම
• ප්‍රසූතියේ වින්‍යාසය පද්ධතිය
• අධ්‍යාපනික හෝ අදාළ සේවාවන් තිබීම
• පවතින ඉඩ
• පරිපාලන පහසුව

LRE සාකච්ඡා සඳහා අවධානය සැමවිටම තිබිය යුත්තේ කොතැනද යන්නයි. සහ ශිෂ්‍යයා හොඳින්ම ඉගෙන ගන්නා ආකාරය.

තව කියවන්න: wrightslaw.com

LRE හි ළමයින්ට අධ්‍යාපනය ලබා දීමෙන් ලැබෙන ප්‍රතිලාභ මොනවාද?

ආබාධිත බොහෝ දරුවන් සඳහා, සුදුසු ආධාරක සහිත සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනය අධ්‍යයන හා සමාජීය ප්‍රතිලාභ ලබා දෙයි. සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන පන්තිකාමර ළමයින්ට මිතුරන් ඇති කර ගැනීමට සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සම්බන්ධ වීමට අවස්ථා සලසා දෙයි, විශේෂයෙන් ගුරුවරුන් ළමයින් අන්තර්ක්‍රියා කිරීමට උදව් කරන්නේ නම්. ආබාධ සහිත දරුවන් සමඟ සම්බන්ධ වීමෙන් ආබාධිත දරුවන් ද ප්රතිලාභ ලබයි. ඔවුන් සන්නිවේදනය කරන්නේ කෙසේදැයි ඉගෙන ගනීපුළුල් පරාසයක සම වයසේ මිතුරන් සමඟ මිත්‍ර වන අතර විශේෂිත ආබාධයක් ගැන ඉගෙන ගත හැකිය.

LRE තුළ ළමුන් දැනුවත් කිරීමේ සමහර ප්‍රතිලාභ වනුයේ:

• අන්තර්ක්‍රියාව: අන්තර්ක්‍රියා යනු දරුවන්ට පුහුණුවීම් අවශ්‍ය දෙයකි. සමඟ, වැඩි දරුවන් සමඟ සහ වඩා හොඳ සමාජ කුසලතා ඇති දරුවන් සමඟ පසුබිමක සිටීම ආබාධ සහිත දරුවන්ට ඔවුන්ගේම සන්නිවේදනය ශක්තිමත් කිරීමට උපකාරී වේ.
• ජයග්‍රහණ: සාමාන්‍ය අධ්‍යාපනයේ ආබාධ සහිත දරුවන්ගේ ජයග්‍රහණ එක් එක් ශිෂ්‍යයා මත රඳා පවතී. . කෙසේ වෙතත්, ඉගෙනීම සහ සම වයසේ ඉගැන්වීම් ඇතුළත් පන්ති කාමරවල ආබාධ සහිත සහ නැති ළමුන් සඳහා අධ්‍යයන ප්‍රතිලාභ ලබා දුන්නේය. වඩාත් දරුණු ආබාධ සහිත සිසුන් සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන සම වයසේ මිතුරන්ගේ කුඩා කණ්ඩායම්වල කුසලතා පුහුණු කිරීමෙන් ප්‍රතිලාභ ලබයි.
• ආකල්පය: සියලුම දරුවන්ට ආබාධ සහිත සම වයසේ මිතුරන් සමඟ ධනාත්මක අත්දැකීම් ඇති විට, එය ආබාධ සහිත පුද්ගලයන් පිළිබඳ ආකල්ප වැඩි දියුණු කරයි.

තවත් කියවන්න: lrecoalition.org

LRE ක්‍රියාත්මක කිරීමේ අභියෝග මොනවාද?

LRE ක්‍රියාත්මක කිරීමේ අභියෝග විවිධ පන්ති කාමරයක් හා සම්බන්ධ ඒවා වේ—උදාහරණයක් ලෙස , එක් එක් ශිෂ්‍යයාගේ තනි අවශ්‍යතා සමස්ත පන්තිය සමඟ සමතුලිත කරන්නේ කෙසේද. වෙනස් වූ උපදෙස් සහ සහයෝගීතාව වැනි දේවල් පැමිණෙන්නේ එහිදීය. විශේෂ අධ්‍යාපන ගුරුවරයෙකු සමඟ වැඩ කිරීම සහ එක් එක් ශිෂ්‍යයාගේ අවශ්‍යතා සහ නවාතැන් ඔබ දන්නා බවට වග බලා ගැනීම LRE ගෙවන බව සහතික කර ගැනීමට බොහෝ දුරක් යාවි.

තවත් කියවන්න:www.weareteachers.com

LRE හි සාමාන්‍ය අධ්‍යාපන ගුරුවරයාගේ කාර්යභාරය කුමක්ද?

ඔබ ආබාධිත සිසුන් සිටින ගුරුවරයෙක් නම්, ඔබේ රැකියාවේ කොටසක් ප්‍රජාවක් නිර්මාණය කිරීම වනු ඇත. LRE හි ඔබේ කාර්යභාරය වන්නේ ඔබේ පන්තියේ සියලුම සිසුන් සම්බන්ධ කර ගැනීමයි. එය සිදු කිරීම සඳහා, ඔබ සමඟ වැඩ කරන ගුරුවරුන් සහ චිකිත්සකයින් සමඟ ඔබ සහයෝගයෙන් කටයුතු කරනු ඇත, නැතහොත් ඔබේ කාමරයෙන් ළමයින් පිටතට ඇද දමයි.

ඔබට සහයෝගී විය හැකි ක්‍රම කිහිපයක්:

• IEP සහිත සිසුන්ට නවාතැන් පහසුකම් සහිත පාඩම් සැලසුම් කිරීම. මේවාට වරණීය අසුන් ගැනීම, කුට්ටි කිරීම හෝ පුහුණුවීම් හෝ පරීක්ෂණ සඳහා කුඩා කණ්ඩායම්වලට ළමුන් ඇද දැමීම ඇතුළත් වේ.
• ප්‍රමුඛ කුඩා කණ්ඩායම්: මෘදු ආබාධ සහිත සිසුන් (ඉගෙනීමේ ආබාධයක් වැනි) කුසලතා ඉගැන්වීම සඳහා ගුරුවරුන් ඇතුළත් කුඩා කණ්ඩායම් භාවිතා කරන විට හොඳින් ක්‍රියා කරයි.
• නවීකරණය කරන ලද වැඩ සැපයීමට හෝ පාඩම් සම-ඉගැන්වීමට විශේෂ අධ්‍යාපන ගුරුවරුන් සමඟ සහයෝගයෙන් කටයුතු කිරීම.
• ශිෂ්‍යයෙකු සඳහා විශේෂිත සැකසුම ක්‍රියා කරන ආකාරය පිළිබඳ දත්ත රැස් කිරීම.

LRE සෑම කෙනෙකුටම වැඩ කරන පාසල් මට්ටමේ සලකා බැලීම් කිහිපයක් තිබේ:

• ගුරු පුහුණුව: ශක්තිමත් ගුරු පුහුණුවක් ඇති වැඩසටහන් සහ ආදර්ශ දරුණු සිසුන් සඳහා ඉහළ ප්‍රතිලාභ ලබා දුන්නේය. විශේෂ අධ්‍යාපන සැකසුම් වල සම වයසේ මිතුරන් හා සසඳන විට ආබාධ සහ වැඩි දියුණුවක් එය ගුරුවරයෙකුට සැබවින්ම LRE නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේසෑම සිසුවෙක්ම.

තවත් කියවන්න: අධ්‍යාපනයට ඇතුළත් කිරීම යනු කුමක්ද?

වැඩිදුර කියවන්න: inclusionevolution.com

අඩුම සීමා සහිත පරිසර සම්පත්

IRIS මධ්‍යස්ථානය LRE සම්පත්

බලන්න: අධ්‍යාපනය සඳහා ඇගයුම් වර්ග (සහ ඒවා භාවිතා කරන්නේ කෙසේද)

Wrightslaw

LRE සහ FAPE පිළිබඳ PACER මධ්‍යස්ථානයේ දළ විශ්ලේෂණය.

ඇතුළත් කිරීමේ කියවීම් ලැයිස්තුව

ඔබේ ඉගැන්වීම් පුස්තකාලය සඳහා වෘත්තීය සංවර්ධන පොත්:

බලන්න: ළමුන්ගේ කියවීමේ කුසලතා වැඩි කිරීම සඳහා හොඳම විකේතනය කළ හැකි පොත්

ඇතුළත් වූ පන්ති කාමරය: මාර්ගෝ මැස්ට්‍රොපියරි සහ තෝමස් ස්ක්‍රග්ස් (පියර්සන්) විසින් වෙනස් කළ උපදෙස් සඳහා උපාය මාර්ග

බෙත් අවුන් විසින් ඇතුළත් පන්තිකාමරය සඳහා හැසිරීම් විසඳුම් (ඉගැන්වීමේ උපාය මාර්ග)

James McLeskey (Routledge) විසින් ඇතුළත් කරන ලද පන්තිකාමර සඳහා ඉහළ උත්තෝලන පිළිවෙත්

ඇතුළත්වන පන්තිකාමරය සඳහා පින්තූර පොත්

ඔබේ සිසුන් LRE ගැන දන්නේ නැත, නමුත් ඔවුන් අනිවාර්යයෙන්ම ඔබේ පන්තියේ අනෙක් ළමයින් ගැන කුතුහලයෙන් සිටිති. ප්‍රාථමික පාසල් සිසුන් සමඟ මෙම පොත් භාවිතා කර විවිධ ආබාධ පිළිබඳව ඉගැන්වීමට සහ ඔවුන්ට ඉගැන්වීමට.

All are Welcome by Alexandra Penfold

All My Stripes: A Story for Children with Autism by Shaina Rudolph

නිකමට අහන්න! Sonia Sotomayor විසින් වෙනස් වන්න, නිර්භීත වන්න, ඔබ වන්න

Brillian Bea: Dyslexia ඇති ළමුන් සඳහා කතාවක් සහ Shaina Rudolph විසින් වෙනස්කම් ඉගෙනීම

A Walk in the Words by Hudson Talbott

LRE ගැන ප්‍රශ්න තිබේද සහ ඔබ උගන්වන සිසුන්ට එය තේරුම් ගන්නේ කෙසේද? WeAreTeachers වෙත එකතු වන්න